Transcript Об организации образовательного процесса для обучения

Об организации образовательного
процесса для обучения инвалидов и лиц
с ограниченными возможностями
здоровья в ФГБОУ ВПО
«Бурятский государственный университет»
Э. В. Цыбикова, начальник ОМО УМУ
Основные федеральные документы, предусматривающие
меры по обучению лиц с ОВЗ и инвалидов
 Закон РФ от 29.12.2012г N 273 ФЗ «Об образовании»;
 Порядок организации и осуществления образовательной деятельности
по образовательным программам высшего образования - программам
бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря
2013 г. № 1367);
 Требования к организации образовательного процесса для обучения
инвалидов и ЛОВЗ с ограниченными возможностями здоровья в
профессиональных образовательных организациях, в том числе
оснащенности образовательного процесса
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 26 декабря
2013г №06—2412 вн)
 http://www.bsu.ru/index.php?src=662
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ )
"Об образовании в Российской Федерации"
 обучающийся с ограниченными возможностями здоровья физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или)
психологическом развитии, подтвержденные психолого-медикопедагогической комиссией и препятствующие получению
образования без создания специальных условий;
 индивидуальный учебный план - учебный план,
обеспечивающий освоение образовательной программы на
основе индивидуализации ее содержания с учетом
особенностей и образовательных потребностей конкретного
обучающегося;
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ )
"Об образовании в Российской Федерации"
 инклюзивное образование - обеспечение равного
доступа к образованию для всех обучающихся с учетом
разнообразия особых образовательных потребностей и
индивидуальных возможностей;
 адаптированная образовательная программа образовательная программа, адаптированная для обучения
лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом
особенностей их психофизического развития,
индивидуальных возможностей и при необходимости
обеспечивающая коррекцию нарушений развития и
социальную адаптацию указанных лиц.
В сфере высшего образования инвалидам
установлены следующие гарантии:
1. Создание специальных условий в
образовательных организациях:
•
•
приспособление помещений, мебели, оборудования к
возможностям инвалидов;
адаптация программ обучения к психофизиологическим
особенностям инвалидов, педагогической коррекции
учебного процесса (обучение по индивидуальному
учебному плану);
2. Обеспечение инвалидов:
 освобождение от оплаты или на льготных условиях
специальными учебными пособиями и литературой;
 возможность пользоваться услугами сурдопереводчиков и
других специалистов;
 право на получение стипендии повышенного размера;
 сопровождение: психолого-педагогическое, социальное,
медико-оздоровительное; волонтерская помощь;
предоставление спортивного оборудования,
адаптированного для обучающихся с различными
нарушениями.
Количество обучающихся в БГУ по программам ВО
в 2014-2015 учебном году (очно, заочно, очно-заочно)
Льготники по направлениям (Инвалид I группы)
Количество, чел.
3
2
Юриспруденция
Философия
Физическая
культура
Социальная
работа
Психология
Политология
Менеджмент
Лечебное дело
Государственное
и
муниципальное
управление
0
Городской
кадастр
1
5
2
Лечебное дело
1
0
1
Философия
Юриспруденция
Физическая культура и спорт
Физическая культура
6
Регионоведение
Психология
Педагогическое образование дошкольное
3
История
4
Биология
Количество, чел.
Льготники по направлениям (Инвалиды II группы)
7
Социальная работа
16
14
12
10
8
6
2
0
Менеджмент организации
Химия
Физика
18
Юриспруденция
Управление персоналом
Психология
Профессиональное обучение
(дизайн)
Прикладная математика и
информатика
Политология
Количество, чел.
20
Лечебное дело
Социальная работа
Математическое обеспечение и
администрирование информационных
систем
История
Педагогика и методика начального
образования
4
Государственное и муниципальное
управление
Льготники по направлениям (Инвалид детства)
Наличие в БГУ условий для получения
образования обучающимися с ограниченными
возможностями здоровья
 обеспечение учебно-методическими ресурсами
в формах, адаптированных к ограничениям
здоровья, сочетание on-line, off-line технологий:
внедрены системы дистанционного электронного обучения на
базе Гекадем, Moodle
систем видеоконференцсвязи Skype и Polycom
лекции и презентации преподавателей по ряду дисциплин
размещены на видеосервисе Youtube
Наличие в БГУ условий для получения
образования обучающимися с ограниченными
возможностями здоровья
 Раздел (страница) на сайте БГУ об условиях обучения
http://www.bsu.ru/index.php?src=1403 («Особенности
проведения вступительных испытаний для граждан с
ограниченными возможностями здоровья»);
 Версия сайта БГУ для слабовидящих обучающихся;
 Социальное сопровождение, волонтерская помощь,
медицинский пункт
 Доступность входных путей
 Наличие специально оборудованных санитарногигиенических помещений
Основные проблемы в области получения
образования инвалидами и лицами с ОВЗ
1. Материально-техническая база
 Организация пространства;
 Организация временного режима обучения;
 Организация рабочего места студента с ОВЗ;
 Использование технических средств обучения для
каждой категории лиц с ОВЗ.
 Обеспечение специальными учебниками, рабочими
тетрадями и дидактическими материалами,
отвечающими особым образовательным
потребностям студентов-инвалидов и лиц с ОВЗ на
каждой ступени образования.
2. Организация практик обучающихся и
трудоустройства выпукников
 Организация производственных практик на
рабочих местах, с учетом ограничений по
здоровью;
 Встречи работодателей со студентами –
инвалидами старших курсов.
3. Учебно-методическое обеспечение образовательного
процесса для инвалидов и лиц с ОВЗ



Включение в вариативную часть адаптационных
курсов;
Проведение текущего контроля успеваемости,
промежуточной и государственной итоговой
аттестации обучающихся с учетом особенностей
нарушений функций организма обучающихся;
Выбор методов обучения, осуществляемый
профессиональной образовательной организацией,
исходя из их доступности для обучающихся.
Необходимо привести в соответствие материалы:
Деканатам/дирекциям структурных подразделений:
• индивидуальные учебные планы (при необходимости),
учитывая, что для инвалидов и лиц с ОВЗ возможно
увеличение срока обучения на полгода;
• фонды оценочных средств, адаптированные для инвалидов и
лиц с ОВЗ, с учетом психофизиологических особенностей
(устно, письменно, на компьютере, в форме тестирования и
т.д.);
• при выборе мест прохождения практики для инвалидов и лиц
с ОВЗ учитывать доступность места прохождения практик для
данной категории обучающихся.
Кафедре физического воспитания:
Совместно с УМУ, разработать особый порядок освоения
дисциплины «Физическая культура», разработать план
действий по модернизации физкультурно-спортивной
базы, для обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ.
Отделу статистики и учета контингента студентов:
вести учет контингента студентов инвалидов и лиц с ОВЗ
в БД «Университет», по видам нарушений т.к. при создании
безбарьерной среды должны учитываться потребности лиц
с разными нарушениями: зрения, с нарушениями слуха,
с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Отделу дистанционных технологий в образовании:
содействовать в обеспечении обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
дополнительными способами передачи, освоения и
воспроизводства учебной информации; разработать
требования к организации образовательного процесса с
использованием дистанционных образовательных
технологий для инвалидов и лиц с ОВЗ.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!