Transcript tutaj
RAPORT PO DOKONANIU EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ BEZPIECZEŃSTWO W SZKOLE W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 PRZEDMIOT EWALUACJI: BEZPIECZEŃSTWO W SZKOLE Data sporządzenia raportu: 14.06.2011r Opracowanie: - Agata Matonóg - nauczyciel języka polskiego (koordynator) - Barbara Adamczyk - nauczyciel nauczania początkowego - Beata Wrońska-Babecka - nauczyciel nauczania początkowego - Maciej Mierniczek - nauczyciel informatyki i techniki, społ. inspektor BHP - Piotr Szybalski – nauczyciel wychowania fizycznego CELE EWALUACJI: • Zebranie informacji na temat działań wychowawczych mających na celu eliminowanie zagrożeń. • Zbadanie, czy uczniowie czują się w szkole bezpiecznie. • Zaplanowanie dalszych działań lub modyfikacja działań dotychczasowych celem uniknięcia zagrożeń. PYTANIA KLUCZOWE: 1. Jakie szkoła podejmuje działania, by zapewnić bezpieczeństwo uczniów? 2. Czy te działania przynoszą efekty? 3. Czy podejmowane działania są zgodne z oczekiwaniami rodziców i uczniów? 4. Kto podejmuje działania? WARUNKI I METODY ZBIERANIA DANYCH Czas: od marca do czerwca 2011r. Metody zbierania danych: ankieta, analiza dokumentów, wywiad. Grupy badawcze: - 146 uczniów (6 losowo wybranych klas, po jednej na każdym poziomie) - 120 rodziców 10 nauczycieli Razem: 276 osób. PREZENTACJA WYNIKÓW BADAŃ Ocena poziomu bezpieczeństwa uczniów w szkole. Czy uczniowie czują się w szkole bezpiecznie? 70 % 60 50 Tak 40 Raczej tak Nie 30 Raczej nie 20 10 0 Uczniowie Rodzice Nauczyciele Uzyskane wyniki wskazują, że poczucie bezpieczeństwa wśród uczniów jest wysokie i pokrywa się z odczuciami rodziców jak i nauczycieli. Można więc uznać, że podejmowane w szkole działania przynoszą dobre efekty. Zdarzają się jednak sytuacje, które stwarzają dla bezpieczeństwa uczniów realne zagrożenie. Pytanie skierowane do uczniów: Pytanie skierowane do rodziców: „Czy zetknąłeś się w szkole z niebezpiecznymi zachowaniami, które mogłyby zagrażać zdrowiu?” „Czy Państwa dziecko zetknęło się z niebezpiecznymi zachowaniami w szkole?” 30% 57% 20% 43% 50% Tak Nie Tak Nie Nie wiem Niebezpieczne sytuacje i zachowania uczniów. Z jakimi sytuacjami uczniowie najczęściej mieli do czynienia? Sytuacje I - III IV - VI Razem Bójki, agresja, kopanie 13 27 40 Popychanie, podstawianie nogi 4 5 9 Bieganie po korytarzu i schodach 1 7 8 Przeklinanie, przezywanie 2 3 5 Niebezpieczny upadek, wypadek 2 1 3 Grożenie 2 2 Zamykanie w WC 1 1 Rzucanie różnymi przedmiotami 1 1 O jakich sytuacjach wiedzą rodzice? Klasy I – III Bieganie po korytarzu. Próba pobicia. Obawa przed starszymi dziećmi podczas korzystania z toalet. Zaczepianie i zastraszanie przez uczniów ze starszych klas. Zaczepki kolegów z klasy. Groźby ze strony rodziców. Wyłudzanie pieniędzy. Agresywne zachowania. Klasy IV – VI Bójki. Bieganie po korytarzu. Popychanie i podkładanie nogi na przerwach. Zaczepki starszych uczniów w stosunku do młodszych. Rzucanie różnymi przedmiotami, w tym nożyczkami. Przemoc psychiczna, wulgaryzmy, zaczepki, dokuczanie. Osoby działające na rzecz poprawy stanu bezpieczeństwa. Pracownicy szkoły informowani o niebezpiecznych sytuacjach Zgłoszenia uczniów Zgłoszenia rodziców Wychowawca 53 18 Nauczyciel przedmiotu 18 2 Dyrektor 6 3 Pedagog 2 2 Pracownik obsługi 3 0 Inna osoba – dyżurujący nauczyciel (rodzice, rodzeństwo, koledzy) 19 3 Zachowanie uczniów Samoocena uczniów „Czy przestrzegasz zasad bezpieczeństwa obowiązujących w naszej szkole?” Według rodziców „Czy Państwa dziecko przestrzega zasad bezpieczeństwa obowiązujących w naszej szkole?” 25% 17% 66% 82% 1% 9% Tak Nie Nie zawsze Tak Nie Nie wiem Zgodność podejmowanych przez szkołę działań wychowawczych z oczekiwaniami uczniów i ich rodziców. Pytanie skierowane do uczniów: „Czy, według Ciebie, podejmowane w szkole działania wpływają na Twoje bezpieczeństwo?” Tak Raczej tak Nie Raczej nie Nie wiem opieka nad uczniami w szatni 65 26 14 8 14 dyżury nauczycieli na przerwach 87 18 10 6 5 monitoring wybranych miejsc 66 29 12 6 10 opieka nauczycieli w czasie dowozu dzieci 68 18 16 3 14 pogadanki na lekcjach 57 20 28 9 7 apele przypominające zasady bezpieczeństwa 68 30 10 5 4 spotkania z przedstawicielami policji 61 23 19 5 7 przedstawienia profilaktyczne, konkursy na temat bezpieczeństwa 64 20 18 6 9 Działania: Według uczniów największy wpływ na bezpieczeństwo mają dyżury nauczycieli na przerwach. Ważne są także apele przypominające zasady bezpieczeństwa, opieka podczas dowozu dzieci oraz monitoring. Pytanie skierowane do rodziców: „Czy, według Państwa, podejmowane w szkole działania wpływają na bezpieczeństwo uczniów?” Tak Raczej tak Nie Raczej nie Nie wiem opieka nad uczniami w szatni 78 23 6 7 2 dyżury nauczycieli na przerwach 87 23 2 1 4 monitoring wybranych miejsc 84 17 4 2 12 opieka nauczycieli w czasie dowozu dzieci 79 28 0 0 11 pogadanki na lekcjach 87 18 3 0 6 apele przypominające zasady bezpieczeństwa 79 26 2 2 3 spotkania z przedstawicielami policji 88 16 0 2 6 przedstawienia profilaktyczne, konkursy na temat bezpieczeństwa 58 24 6 5 12 Działania: Według rodziców najskuteczniej podnoszą poziom bezpieczeństwa spotkania z przedstawicielami policji, dyżury nauczycieli, pogadanki na lekcjach i monitoring. Propozycje działań mających na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań. Propozycje uczniów: Zabraniać biegania po piętrach szkoły. Zamontować kamery w klasach i boksach (szatni). Zaglądać do zakamarków przy szatniach wf. Surowiej karać uczniów, którzy znęcają się nad innymi. Nie biegać. Nie bić się. Nie nudzić się. Organizować zabawy przypominające o bezpieczeństwie. - Bardziej zadbać o bezpieczeństwo w szatni. - Nauczyciele na przerwach powinni nam pomagać, gdy o to prosimy, a nie lekceważyć nas. - Każda bójka powinna być wyjaśniona i zgłaszana do dyrekcji i wychowawcy. - Propozycje rodziców: - Oddzielić uczniów klas młodszych od starszych. - Zwiększyć kontrolę nad dziećmi po zajęciach lekcyjnych na terenie boisko – parking (porachunki związane z nieporozumieniami zaistniałymi na terenie szkoły). - Konsekwentnie reagować na agresywne zachowania uczniów. - Ograniczyć wejścia rodziców do szkoły podczas zajęć. - Kontrola uczniów w toalecie przez dyżurujących nauczycieli. - Zwracać uwagę na to, co dziecko ma do powiedzenia i nie zbywać go. - Monitoring na wszystkich korytarzach. - Wyciągnięcie konsekwencji w stosunku do uczniów nieprzestrzegających zasad bezpieczeństwa. - Rozmowy i wyjaśnienie ewentualnych zdarzeń, upomnienie winnych. Propozycje nauczycieli: - Konsekwentnie egzekwować kary za niewłaściwe zachowania uczniów. - Zaostrzyć kary w przypadku niebezpiecznych zachowań. - Zabudować wyżej barierkę nad schodami, aby dzieci nie mogły się wychylać. - Aktywnie pełnić wszystkie dyżury podczas przerw. - Poprawić organizację parkingu pod szkołą. WNIOSKI • Uczniowie czują się w szkole bezpieczni, choć ponad połowa z nich zetknęła się z sytuacjami niebezpiecznymi. Podobnie wysoko oceniają poziom bezpieczeństwa w szkole rodzice i nauczyciele. • Najczęściej występujące niebezpieczne sytuacje to: bójki, agresja fizyczna i słowna, bieganie po korytarzu i schodach. • Uczniowie zgłaszają zauważone zagrożenia osobom dorosłym. Oczekują pomocy przede wszystkim od wychowawcy, ale także nauczyciela przedmiotu, dyrektora, pedagoga lub pracownika obsługi. • 82% rodziców jest przekonanych, że ich dzieci przestrzegają zasad bezpieczeństwa, choć tylko 66% uczniów deklaruje, że zachowuje się bezpiecznie. Warto zadbać o skuteczniejszy przekaz informacji dla rodziców, by wzmocnić działania wychowawcze. • Za najskuteczniejsze działania szkoły na rzecz bezpieczeństwa uczniów zostały uznane: monitoring, dyżury nauczycieli na przerwach i w szatni, opieka w czasie dowozu, apele i spotkania z przedstawicielami policji. • Propozycje i uwagi zgłoszone przez uczniów, rodziców i nauczycieli mogą wzbogacić podejmowane przez szkołę działania mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań. DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ