Transcript PowerPoint-Präsentation - Die Kopernikus

Kopernikus-Oberschule
Gesamtschule und Sekundarschule
mit gymnasialer Oberstufe
Berlin, Bezirk Steglitz-Zehlendorf
Schulleiter: Bernd Geisler
kopernikus.be.schule.de
[email protected]
Die Kopernikus-Oberschule stellt sich vor I:
•
•
•
•
Zur Geschichte der Kopernikus-Oberschule
Wer war Kopernikus?
Unsere Schulabschlüsse
Unsere Fremdsprachenfolge
Die Kopernikus-Oberschule stellt sich vor II:
• Unsere pädagogische Konzeption
– Leitbild
– Organisation des Ganztagsbetriebs
– Differenzierung und individuelle Förderung
•
•
•
•
•
Neigungsdifferenzierung
Leistungsdifferenzierung
Selbstständiges Lernen
Verstärkter Fachunterricht + Profilbildung
Soziales Lernen
– Unsere Oberstufe
– Aus unserem Schulleben
Zur Geschichte der Kopernikus-Oberschule
1974: Aufnahme des Unterrichts als 1.O/OG Steglitz mit 10
Kassen
mit je 30 Schülerinnen und Schülern am
Ostpreußendamm
1978: Einrichtung der gymnasialen Oberstufe mit drei 11.
Klassen,
insgesamt gehen 1200 Schüler auf unsere Schule
1979: Aus der 1. O/OG Steglitz wird die Kopernikus-Oberschule
1981: Erste Abiturprüfungen
1988: Schließung des Schulgebäudes wegen Asbests, Verteilung
auf
zunächst drei, 1989 dann zwei Standorte:
Mittelstufe – Lepsiusstraße
Oberstufe – Dessauerstraße
1992: Französisch wird neben Englisch als 1. Fremdsprache
angeboten
1999: 25-jähriges Jubiläum
2009: Es ist in der Planung, dass Mittel- und Oberstufe
mittelfristig wieder
an einem Standort zusammen geführt werden.
Zur Zeit gehen ca. 850 Schüler auf unsere Schule.
Wer war Kopernikus?
Nikolaus Kopernikus (1473-1543) ist als
Astronom und Mathematiker bekannt geworden. Nach seinen juristischen und medizinischen Studien, die er in Krakau begann
und in Bologna und Padua fortsetzte, bekleidete er sein ganzes Berufsleben lang in
Polen Kirchenämter. Astronomie und Mathematik betrieb er nebenher. Aber seine
Beobachtungen und seine Schlüsse daraus
waren revolutionär: Das Weltsystem muss
heliozentrisch sein, folgerte er, mit der
Sonne (gr. helios) im Mittelpunkt, um die die
Planeten kreisen – und nicht geozentrisch,
mit der Erde im Mittelpunkt, wie man fest
glaubte. Kopernikus brauchte viel Mut, um
seine Erkenntnisse gegen den bestehenden
festen Glauben zu veröffentlichen. Er leitete
damit einen Wandel in der Selbsteinordnung
des Menschen in der Welt ein.
Unsere Schulabschlüsse
Kopernikus-Oberschule
12/
13
Abitur
MSA
10
Mittlerer Schulabschluss
MSA
mit Übergang in der Oberstufe
Mittlerer Schulabschluss
Erweiterte Berufsbildungsreife
9
Hauptschulabschluss
ab 2013: Berufsbildungsreife
Die Entscheidung über den möglichen Schulabschluss ist bis zur 10.
Klasse offen. Die Schülerinnen und Schüler haben Zeit ihre Stärken
zu entdecken und zu entwickeln. Ein Probehalbjahr oder
Probejahrgibt es nicht.
Unsere Fremdsprachenfolge
• Ist Englisch 1. Fremdsprache, gibt es
folgende
Wahlmöglichkeiten für
weitere Fremdsprachen:
– ab 7. Klasse: Französisch oder Latein,
– ab 9. Klasse: Französisch oder Latein,
– ab 11. Klasse: Französisch.
• Ist Französisch 1. Fremdsprache, gilt
Folgendes:
– Ab 7. Klasse muss Englisch folgen.
– Ab 9. Klasse kann Latein folgen.
Unsere pädagogische Konzeption I
• Leitbild – Grundsätze, die unser
pädagogisches
Handeln bestimmen:
–
–
–
–
Leistungsbereitschaft
Verantwortungsbewusstsein
Demokratisches Handeln
Solidarität
Unsere pädagogische Konzeption II
• Jede/r hat das Recht ...
–
–
–
–
auf einen erfolgreichen Schulalltag,
auf respektvollen Umgang,
auf eine saubere Umgebung,
auf seelische und körperliche
Unversehrtheit.
Organisation des Ganztagsbetriebs
Ganztagsschule 8:00 - 16:10 Uhr
Mensa /
Cafeteria
Bücherei
Projekte
Unterricht /
Erziehung
2 Tutoren pro
Klasse
AuB
AG
Kopernikus-Oberschule
Differenzierung und individuelle Förderung I
Neigungsdifferenzierung
Angebote im Wahlpflichtunterricht im 7. und 8. Jahrgang
(ein Fach mit drei Stunden):
Fremdsprachlicher Bereich: englische/französische Kommunikation, Latein
Mathematisch-naturwiss. Bereich: Mensch-Natur-Umwelt; Informatik
Naturwissenschaften: Biologie, Physik, Chemie
Künstlerischer Bereich: Gestaltung und Design; Bildende Kunst, Musik
Praktischer Bereich:
Arbeitslehre, Werkstatt, Schülerfirma
Gesellschaftswissenschaftl. Bereich: Histografie
(Geografie,
Welt
Geschichte); Globale
Differenzierung und individuelle Förderung II
Angebote im Wahlpflichtunterricht im 9. und 10. Jahrgang
(zwei Fächer mit je zwei Stunden):
Fremdsprachlicher Bereich: englische/französische Kommunikation, Latein
Mathematisch-naturwiss. Bereich: Physik, Chemie, Biologie,
Informatik, Mathematik
Künstlerisch-literarischer Bereich: Musik, Bildende Kunst, Gestaltung
und Design, Literatur, Darstellendes Spiel
Gesellschaftswiss. Bereich: Geschichte, Geografie, Globale Welt
Sportlicher Bereich: Sport (Leichathletik, Turnen, Ballsportarten)
Praktischer Bereich: Arbeitslehre, Werkstatt, Schülerfirma
Differenzierung und individuelle Förderung III
Leistungsdifferenzierung
Fördern und Fordern ...
• entsprechend der individuellen Leistungsbereitschaft und
Leistungsfähigkeit in leistungsdifferenzierten Kursen, das
heißt, auf mindestens zwei unterschiedlich hohen
Anspruchsniveaus:
E-Niveau: Fortgeschrittenes und Erweitertes Niveau (Gymnasium –
Realschule)
G-Niveau: Grund- und Aufbauniveau (Realschule – Hauptschule)
• aufsteigend von der 7. Klasse in bis zu sechs Fächern:
•
- ab Klasse 7 (zweites Halbjahr) in Deutsch, Mathematik und
1. Fremdsprache,
•
- ab Klasse 9 in Biologie, Chemie, Physik.
• Jeweils zum Halbjahres- bzw. Schuljahresende ist ein Auf- oder
Abstieg in
möglich.
ein anderes – höheres oder niedrigeres - Kursniveau
Verstärkter Fachunterricht und Profilbildung
(Vorbereitung auf den MSA und die gymnasiale
Oberstufe)
• Profilbildung 1. Fremdsprache
• Profilbildung Naturwissenschaften
• Profilbildung Gesellschaftswissenschaften
• In diesen Fächern wird jeweils eine zusätzliche
•
Stunde unterrichtet. Im Jahresplan werden
fächerübergreifende Projekttage ausgewiesen, in
denen Chancen und Probleme der technisierten Welt
bearbeitet werden.
Arbeits- und Übungsstunden in den
prüfungsrelevanten Fächern ergänzen den Unterricht.
Unsere Oberstufe I
Standort: Dessauerstraße 49-55, BerlinLankwitz
• Aufnahme mit 1. Fremdsprache Englisch oder
•
•
•
•
•
•
Französisch
ca. 160 Schülerinnen und Schüler, d.h.
relativ klein
3 Klassen im 11. Jahrgang, kleine
Lerngruppen
Individuelle Betreuung
Gutes Lernklima
Umfangreiches Profil- und
Leistungskursangebot
Ergänzungsstunden und Vorbereitungsstunden
für das Abitur
Unsere Oberstufe II
Standort: Dessauerstraße 49-55, BerlinLankwitz
• Profil- und Leistungskurse: Deutsch,
English, Französiche, Bildende Kunst,
Politikwissenschaften, Geografie, Biologie,
Mathematik
• Grundkurse: Neben dem Standardangebot werden
Darstellendes Spiel, Chor, Astronomie,
Französisch und Latein (2. Fremdsprache)
angeboten
Selbstständiges Lernen
Selbstständiges,
individualisiertes Lernen
F
a
c
h
u
n
Teamtraining
Kommunikationstraining
t
e
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Methodentraining
Das Trainingsprogramm beginnt in den ersten Wochen in der 7.
Klasse.
Nach und nach wird das Lerntraining mit dem
Fachunterricht verzahnt und soll die Basis für ein zunehmend
selbstorganisiertes individuelles Lernen und Arbeiten werden.
Soziales Lernen
• Klassenratstunde mit einem Klassenlehrer: Festgelegte
•
•
•
•
•
•
Zeit außerhalb des Fachunterrichts zur Erörterung von
Problemen. Eine Arbeits- und Übungsstunde findet beim 2.
Klassenlehrer statt.
Arbeits- und Übungsstunden ergänzen den
Pflichtunterricht
Mediation: Ausbildung der Klassensprecher ab Klasse 7
zu Konfliktlotsen
SV-Arbeit: zur Zeit Schwerpunkt in der Zusammenarbeit
der gewählten Schülervertreter an einer Schulcharta
(gemeinsam mit Elternvertretern und Lehrkräften)
Außerunterrichtlicher Bereich: Beratungs- und
Übungsangebote von Erziehern und Sozialarbeitern
Prävention im Team “PiT”: Projekte/Workshops sowie
Beratung in Kooperation mit dem Jugendamt, der Polizei
und dem Schulpsychologischen Dienst.
Integration: In jeder Klassenstufe von 7 bis 10 gibt es
eine Klasse, in der bis zu drei Kinder mit
sonderpädagogischem Förderbedarf lernen.
AUB I
(Außerunterrichtlicher Bereich)
Arbeitsschwerpunkte der Erzieher und
Sozialarbeiter:
• Kerngruppenarbeit in Kooperation mit den
•
•
•
•
Klassenlehrern
Teiloffene Angebote in den Freistunden
Beratung und Hilfe im Einzelfall für
Schüler, Eltern und Lehrer
Vermittlung bei Konflikten (Mediation,
soziales Lernen)
Gewaltprävention, Suchtmittelprophylaxe
AUB II
(Außerunterrichtlicher Bereich)
Arbeitsschwerpunkte der Erzieher und
Sozialarbeiter:
• Zusammenarbeit mit bezirklichen
•
•
•
•
Einrichtungen sowie mit freien Trägern im
sozialen und kulturellen Bereich
Arbeitsgemeinschaften (Foto, Schach,
Computer, Ukulele, Werkstätten u. a.)
Theaterbesuche über „Theater der Schulen“
Projektarbeit während des Sonderprogramms
Begleitung von Klassenfahrten
Cafeteria
• In der Mittagspause bietet die Cafeteria
drei warme Gerichte zur Auswahl an.
• Daneben können den ganzen Tag über Snacks
oder Getränke erworben werden.
Bücherei
• Die Bücherei stellt Sachbücher und
Belletristik zur Ausleihe zur Verfügung.
• Außerdem gibt es Arbeitsplätze und die
Möglichkeit im Internet zu recherchieren.
Veranstaltun
-gen und
Feste
Kooperationen
/Zusammenarbeit
Arbeitsgemei
n-schaften/
Projekte
Aus unserem Schulleben
Elternarbeit
Förderverein
AUB
Elternarbeit
• Eine gute Zusammenarbeit zwischen Schule und
Elternhaus ist die wesentliche Grundlage für
eine erfolgreiche schulische Arbeit. Die
Schule bietet dazu an:
– Gespräche zwischen Klassenlehrern und Eltern
– Zwei Elternsprechabende und Fördergespräche
– Vermittlung von Gesprächen mit den
Kooperationspartnern
– Gespräche mit der Schulleitung und den
Jahrgangsleitern
– Informationen durch Elternbriefe der
Schulleitung
– Mitwirkung bei schulischen Veranstaltungen
– Zusammenarbeit in schulischen Gremien und im
Förderverein
– Elternbefragungen
Förderverein
• Die Mitglieder des Vereins der Freunde und Förderer
•
der Kopernikus-Oberschule e.V. (www.foekos.de)
haben inzwischen eine nahezu professionelle
Catering-Kultur entwickelt. Auf den vielen Festen
und Veranstaltungen unserer Schule sorgen sie mit
liebevoll angebotenen Speisen und Getränken für das
leibliche Wohl der Mitglieder der Schulgemeinschaft
und unserer Gäste und tragen damit immer wieder
entscheidend zur angenehmen und festlichen
Atmosphäre bei.
Der Förderverein trifft sich regelmäßig und
unterstützt Vorhaben der Schule und einzelner
Klassen ideell und finanziell, gestaltet eigene
Veranstaltungen ist aus dem Schulleben nicht mehr
wegzudenken.
Auswahl
von – Baldmit
Einschulungsfeier/Grillfest
7. Jahrgang
nach
derAeroSegelflugwoche
- In Zusammenarbeit
dem
Festen
Theaterabende
Kurse
des
Darstellenden
Spiels
aus
Einschulungsfeier
die
neuen
7.und
Klassen findetinein
Grillfest
Club
Berlin gibt–für
es
nach
Theorie-Kursen
unserer
mit allen
Schülern
undVeranstaltungen
Schülerinnen,
Eltern
und Lehrkräften
Mittelund
Oberstufe
präsentieren
in Abend
Schule
die
jährliche
Segelflugwoche
auf
dem
desDa
neuen
7.
Jahrgangs
statt.
In
ausgelassener
Atmosphäre
füllenden
Programmen
klassische,
eigene
und
Capo
Frankreichabende
der
Flugfeld
Reinsberg.
Der
Erwerb
der
Segelfluglizenz
ist
Zeit
für
Gespräche
zum
gegenseitigen
Kennen
lernen
und
Les Fous Berlinois
Stegreifstücke.
ist
möglich.Aktivitäten
gemeinsame
auf
dem
Schulgelände.
Crosslauf/Sportfeste
Abschlussfeiern – Unsere Abiturienten und 10.
Folkorissimo
–Engagierte
Aufführungen
der
Tanzgruppen
Förderverein:
Klässler werden
jedes Jahr
Eltern
in festlicher
verkaufen
und
bei
Einschulungsfeier
Ha´Rimon
und
Rokdim
unter
Leitung
von
Nicolai
Veranstaltungen
feierlicher Atmosphäre
und Festen
verabschiedet.
Speisen und
undGrillfest
Schüler,
Getränke
7. Klasse
Orschmann.
Aufgeführt
werden
Dancicals,
getanzte
Theaterabende
und
Eltern
unterstützen
und Lehrkräfte
mitSegelflugwoche
den
feiern
Erlösen
dabei
Projekte
gemeinsam.
der
Herbstfest
und
geschauspielerte
Geschichten
aus
dem
Hier
Schule.
Besonders stimmungsvoll sind die Feste bei
und
Jetzt. Wetter auf der Havelinsel Lindwerder.
schönem
Frankreich-Abende
– Les
Berlinois (Die
Crosslauf - Neben
den Fous
klassischen
Da Capo
– Musik,
Tanz und präsentieren
Theater
nichtes
nurSportspielfeste,
zur Weihnachtszeit.
Seit
verrückten
Berliner)
jährlich
ein neues
Bundesjugendspielen
gibt
20 Jahren präsentieren
und
aus
Mittel- und
Abschlussfeiern
Theaterstück
(mit Schülerinnen
Akrobatik)
in Schüler
französischer
Jahrgangsturniere
und
–
querfeldein
–
unsere
Oberstufe,
aus
Wahlpflichtkursen
und
Arbeitsgemeinschaften
ihr
folklorissimo
2007
10.
Klasse
Sprache
und
einen
aktuellen
Filmder
über
ihre
„Tour
Crossläufe
im
Grunewald.
künstlerisches
und
kreatives
Können unter
Leitung
von
Nicolaide
... Schülern
mit Unterstützung
Abitur auf.
Orschmann.(über
Neben1000
ca. 150
tretenFahrrad
auch Lehrergruppen
France“
km
mit
dem
durch
des Fördervereins
Frankreich).
Ausgewählte AGs und Projekte I
- Interessen, Fähigkeiten und Talente entdecken und fördern -
Sport
Segelflug
Basketball, Handball, Fußball,
Volleyball, Billard, Kicker
...in Theorie und Praxis mit
dem Aero-Club Berlin
Les Fous Berlinois
Streitschlichtung
Musik
Rockband, Chor
„Koperniküsschen“
Tanz
Fahrradfahren und Theater Ha´Rimon, Rokdim und
Streetdance
spielen in Frankreich
Ausgewählte AGs und Projekte II
Arbeit am Computer
Werkstätten
Astronomie-AG
Schreibwerkstatt
Jahrbuchprojekt
u.a.Töpfern, Seidenmalen,
Mosaikarbeiten
Fahrradwerkstatt
Fotolabor
Theater-AG
Betriebspraktikum:
Schach
Schülerfirma
Catering
3 Wochen in der 9. Klasse
Pflicht,
2 Wochen in der 10.
Klasse, freiwillig
Reformzeit – Schulentwicklung in Partnerschaft. Das ist ein
Kooperationen/Zusammenarbeit
Programm
Cids undder
Schulwebring:
Robert Bosch
Unsere
Stiftung
Schule
undverfügt
der Deutschen
über eine
Kinder- und
Gläsernes Labor: Das Gläserne Labor der Universitäten befindet
Jugendstiftung,
größtenteils vernetzte
das im Sommer
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2006 begann
mit über
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zunächst
Computern
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sich in Berlin-Buch. Es ist ein Genlabor, in dem unsere
Jahre
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läuft. Gemeinsam
(Computermit
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die Schulen)
Schulen
undbauen
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vomdurch
Schülerinnen und Schüler naturwissenschaftlich forschen können.
Austausch,
Schulwebring
Beratung
unterstützt.
und Fortbildung die Möglichkeiten zur
individuellen Förderung unserer Schülerinnen und Schüler aus.
PiT – Prävention im Team: Auf der Basis unseres
Kooperationsvertrages
Brøndby Strandskole: Die
zwischen
Brøndby
unserer
Stranskole
Schule,
beidem
Kopenhagen
Jugendamt,
ist
der
seitSchulpsychologie
über 20 Jahren unsere
und demPartnerschule
zuständigen Polizeiabschnitt
in Dänemark. Seitfinden
dem
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gibt es denSprechstunden,
deutsch-dänischen
Beratungen,
Schüler-Workshops
und Lehreraustausch,
und Projekttage
für
durch
einden
friedlichen
schon viele
Miteinander
Freundschaften
und gewaltfreies
entstanden sind.
Konfliktlösen
statt. Ziele: Krisenprävention und Krisenintervention
Aero-Club Berlin e.V.: In Zusammenarbeit mit dem Aero-Club, der
Sokrates/Comenius-Programm: Im Rahmen dieses europäischen
für
seine
Jugendarbeit
ausgezeichnet
wurde, bietet
unsere Schule
TUSCH
– Die
Zusammenarbeit
zwischen
„Theater
und Schule“
Austauschprogramms
arbeiteten
Lehrkräfte
und Schülerinnen
P i T und
Segelfliegen
in Theorie
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an.
Nach einem
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ermöglicht
unseren
Schülerinnen
und
Schülern
durch
Schüler unserer Schule zuletzt mit Vertretern von
Schulen
aus
Prävention
im Team
Theoriestudium
in
der
Schule geht es mit
im Sommer
eine Woche lang
Theaterbesuche
und
Theaterworkshops
Schauspielerinnen
Estland, der Tschechischen Republik und Dänemark zusammen. und
Thema
hinaus
auf den eigene
Flugplatz
Reinsdorf. DortFähigkeiten
findet die zu
praktische
Schauspielern
schauspielerische
entdecken
des zurück liegenden Projekts war „Young in Europe“. Ein neues
Ausbildung
statt, die im Erwerb des Segelflugscheins gipfeln
und zu entwickeln.
Projekt
kann 2008 starten.
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Aero-Club
Sokrates/Comenius-Programm:
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Im Rahmen
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im Erwerb
starten.des Segelflugscheins gipfeln kann.
Kopernikus-Oberschule
Gesamtschule mit gymnasialer Oberstufe
Lepsiusstr. 24 – 28
12163 Berlin
Telefon: 797 44 - 260
Fax: 797 44 - 289
kopernikus.be.schule.de
[email protected]