Transcript Soirée d*information - École secondaire Mont-Bleu

MOT DE BIENVENUE
Monsieur Robert Beaudry
Directeur
DÉROULEMENT DE LA SOIRÉE
Mot de bienvenue
Présentation de l’école
Animation à la vie étudiante
Présentation des programmes
 Les Voies
 Les Concentrations artistiques
 Le programme Sport-études
Informations sur l’examen d’admission
Période de questions
Historique de l’école
 Ouverture en 1976
 Diversité des milieux sociaux
 Diversité culturelle
 1132 élèves, 50 nationalités
Soutien à l’apprentissage
Plans d’intervention
Orthopédagogie et centre d’aide pédagogique
Enseignant ressource
Récupérations le midi
Tutorat pour chaque groupe au 1er cycle
Suivi « mes responsabilités »
Club des devoirs (midis et soirs)
Communication parents-école-élèves
MES RESPONSABILITÉS
2012-2013
Cycle ____
Nom : _________________________________________
/72
CV/Ret
Mat/Dv
Arts (13)
/
/
Je dois obtenir 65 étampes afin de mériter ma période privilège de voie, le Jour 2 à la 4e période.
Si je suis absent (e) lors d’une période, je dois rencontrer mon enseignant (e), le plus tôt possible pour avoir mes étampes.
Si j’ai un suppléant, lors d’une période, je dois indiquer la lettre S dans les cases correspondant à la période.
Jour 1
Date : ______________________
Jour 2


Retard
Cadre
vestimentaire
1
2
3
4


Matériel
Devoir
1
2
3
4
Jour 3
Date : ______________________


Retard
Cadre
vestimentaire
1
2
3
4


Matériel
Devoir
1
2
3
4
Jour 4


Retard
Cadre
vestimentaire
1
2
3
4


Matériel
Devoir
1
2
3
4
Date : ______________________
Date : ______________________


Retard
Cadre
vestimentaire
1
2
3
4


Matériel
Devoir
1
2
3
4
Projet éducatif 2009-2014
UNE ÉCOLE DE CHOIX
 VISION : engagement actif dans sa communauté
 MISSION : qualifier, instruire et socialiser tous ses élèves
 VALEURS : respect, engagement, coopération et éthique,
valeurs reconnues prioritaires
COULEUR LOCALE :
 programme unique de voies
ORIENTATIONS DE L’ÉCOLE
 Favoriser le développement de toutes les compétences
liées au français
 Favoriser le développement de toutes les compétences
liées aux mathématiques
 Favoriser un haut degré de qualification et de
diplomation
 Procurer un climat scolaire propice à l’apprentissage et à
l’épanouissement
2012-05-11
*** Horaire de l'élève ***
Secondaire Mont-Bleu
Répondant
Dubois, Claude La Toune, Joujou
La Toune, Bébé joujou
Fiche
Sexe Naissance
1234567
F
2012-05-10
Jour 1
Jour 2
12:33
Groupe-repère
111
Classification
1SI
Classe
1
Distribution
Téléphone :
Jour 3
Jour 4
Jour 5
Jour 6
Jour 7
Jour 8
Jour 9
Accueil
8:35 9:50
ANG103-11
STI186-11
ARP103-11
ECR102-11
FRA108-11
FRA108-11
MAT106-11
GEO103-11
HIS103-11
134104 Anglais régu
055104 Sc. et techn
168104 Arts Plastiqu
069102 Éthique et c
132108 Français
132108 Français
063106 Mathématiq
095103 Géographie
087103 Histoire et é
Charbonneau,M.
409-14
Pomerleau,B.
518
Lavergne,N.
Latulippe,B.
409-15
Guay,M.
Guay,M.
Lamarre,S.
409-13
Van Hooren,R.
409-14
Van Hooren,R.
409-14
MAT106-11
GEO103-11
ANG103-11
STI186-11
STI186-11
EDP102-11
FRA108-11
FRA108-11
MAT106-11
063106 Mathématiq
095103 Géographie
134104 Anglais régu
055104 Sc. et techn
055104 Sc. et techn
043102 Éducation p
132108 Français
132108 Français
063106 Mathématiq
Lamarre,S.
409-13
Van Hooren,R.
409-14
Charbonneau,M.
409-14
Pomerleau,B.
518
Pomerleau,B.
518
Beaumier,C.
GYM-1
Guay,M.
Guay,M.
Lamarre,S.
409-13
FRA108-11
MAT106-11
GEO103-11
HIS103-11
STI186-11
STI186-11
ARP103-11
ECR102-11
FRA108-11
132108 Français
063106 Mathématiq
095103 Géographie
087103 Histoire et é
055104 Sc. et techn
055104 Sc. et techn
168104 Arts Plastiqu
069102 Éthique et c
132108 Français
Guay,M.
Lamarre,S.
409-13
Van Hooren,R.
409-14
Van Hooren,R.
409-14
Pomerleau,B.
518
Pomerleau,B.
518
Lavergne,N.
Latulippe,B.
409-15
Guay,M.
EDP102-11
FRA108-11
FRA108-11
MAT106-11
MAT106-11
HIS103-11
ANG103-11
STI186-11
ARP103-11
043102 Éducation p
132108 Français
132108 Français
063106 Mathématiq
063106 Mathématiq
087103 Histoire et é
134104 Anglais régu
055104 Sc. et techn
168104 Arts Plastiqu
Beaumier,C.
GYM-1
Guay,M.
Guay,M.
Lamarre,S.
409-13
Lamarre,S.
409-13
Van Hooren,R.
409-14
Charbonneau,M.
409-14
Pomerleau,B.
518
Lavergne,N.
434
428
428
Pause
10:10 11:25
428
428
Dîner
12:30 13:45
428
434
428
Pause
14:00 15:15
Sortie
428
428
434
Monsieur Marc-André
Labelle
Technicien en loisirs et
aux sports
Programme sport-études
et art-études
Activités sportives
Les Panthères de Mont-Bleu
 Gymnases, piscine et salle de
musculation le midi (activités libres
et tournois).
 Formation d’équipes sportives dès
début septembre dans les sports
suivants: basket-ball, soccer, kin-ball,
volley-ball, football, cheerleaders,
badminton, water-polo, flag-football
féminin, ultimate-frisbee, athlétisme
et cross-country. Cette année il y a
un grand total de 24 équipes
sportives à Mont-Bleu
 Entraînements après les classes,
heures variables selon les activités
Activités parascolaires
 Yoga, zumba, danse, impro, club d’échecs,
tournois sportifs et activités ponctuelles.
 Sorties pédagogiques (musées,
spectacles, vélo-camping…)
 Conseil des élèves
 Journées thématiques et sorties de fin d’année
 Secondaire en spectacle
 Projet grands frères grandes sœurs
 Spectacles des Voies et options
artistiques
 AVSEC (Animatrice à la vie spirituelle
et communautaire)
 Journal étudiant
 Radio étudiante
 Expo-sciences
Madame Lison Montambeault
Directrice adjointe, unité 2
Valorisation
 Activités de reconnaissance du mérite
 Émulation en cours d’année (mentions d’honneur)
 Gala de l’excellence
 Déjeuner de reconnaissance des bénévoles
 Mérite scolaire ADEOQ
 Persévérance scolaire
 Prix du commissaire
 Gala sportif
 Remise des Oscars
 Prix de l’ARO (association des retraités de l’Outaouais)
Passage primaire secondaire
Date
Échéancier
Septembre-octobre
Visite des élèves dans les écoles primaires de la CSPO.
octobre
Soirée porte ouverte et session d’information aux parents.
novembre
Examen d’admission pour les Concentrations et le programme Sportétudes.
Mai
Visite des élèves à Mont-Bleu.
Mai - juin
Rencontres pour le classement des élèves avec les directions et
enseignants du primaire.
Juin
Confirmation de la voie auprès des parents et des élèves.
Juillet
Envoi de la documentation pour l’année scolaire 2013 - 2014
Mi-août
Inscription durant la journée:
Paiement des frais, remise de l’agenda et des manuels scolaires,
attribution du casier, remise de la fiche santé et prise de photo pour la
carte étudiante/autobus
1 jour avant les élèves
de 2e, 3e, 4e et 5e sec.
Journée d’accueil pour les élèves de 1e secondaire.
1e journée de classe
Congé des élèves de 1e secondaire
Les programmes déjà existants
 Voie plein-air
 Voie multisports
 Voie guitare
 Voie informatique
 Voie scientifique
 Voie arts de la scène
 Voie arts plastiques
 Voie mesure d’aide et sports
 Voies de l’engagement
Voie plein-air
Voie multisports
Voie guitare
Voie informatique
Voie scientifique
Voie arts plastiques
Voie arts de la scène
Voie mesure d’aide et sports
 Groupe restreint
 Nombre d’enseignants moins élevé
 Moins grand nombre de locaux
 Plus de temps alloué en mathématiques (8), Arts (4) et
ÉPS (4)
Voies de l’engagement et les classes de
langage et communication (TLC)
La voie de l’engagement et les classes TLC s’adressent à
l’élève ayant des difficultés d’apprentissage et/ou
d’adaptation :
 Qui a complété 6 ou 7 ans au primaire ;
 qui chemine dans un des cycles du primaire ;
 qui a besoin d’évoluer à son rythme et/ou selon ses
particularités, et ce jusqu’à la fin du 1er cycle du secondaire.
Le premier cycle est de 2 ou 3 ans selon la situation:
acquisition et consolidation des compétences du primaire et
du 1er cycle du secondaire.
Voies de l’engagement et les classes de
langage et communication (TLC)
Chaque élève:
 Développe ses passions, maximise ses compétences et
découvre de nouveaux intérêts;
 est intégré à un groupe de 20 élèves ou moins;
 bénéficie d’un support spécialisé qui correspond à ses
besoins et son rythme d’apprentissage ce qui lui permet
de développer ses habilités scolaires et sociales.
Voies de l’engagement et les classes de
langage et communication (TLC)
Chaque élève développe son potentiel par des projets:
 dans lesquels les valeurs d’entraide, d’empathie, de partage
et d’engagement seront mises au premier plan ce qui lui
permettra de se valoriser en devenant un meilleur citoyen;
 qui soutiennent sa motivation et son engagement et lui
donne autant de visibilité que les autres élèves de l’école;
 choisis selon les intérêts des élèves: journal étudiant,
théâtre, informatique, cinéma, cuisine , sports, arts,
entrepreneuriat…
Voies de l’engagement et les classes
de langage et communication (TLC)
Les élèves accèdent au 2e cycle:
 Grâce à des programmes adaptés à leurs besoins. Le
deuxième cycle peut s’échelonner entre un et 3 ans selon
les différents types de parcours axés sur l’emploi (FPTFMS) ou le projet particulier menant à la formation
professionnelle ou la 4e secondaire (Pré-DEP).
 Les élèves ayant des besoins plus spécialisés ont la
possibilité de fréquenter l’école jusqu’à 21 ans.
Maquette de cours
1er cycle du secondaire
2012-2013
Matières
Voies
artistiques : Arts
plastiques /
Arts de la
scène / Guitare
Voies
scientifiques :
Sciences /
Sciences de
l’informatique
Voies
sportives
Plein air
multisports
Voie
Mesures
d’aide et
sport
Voie de
l’engagement
AN
1
2
1
2
1
2
1
1, 2 et 3
Français
8
8
8
8
8
8
8
6
Mathématique
6
6
6
6
6
6
7
6
Anglais
3
3
3
3
3
3
4
4
Géographie
3
2
3
2
3
2
2
Histoire
3
3
3
3
3
3
2
Sciences
technologie
3
4
6
6
3
4
4
6
Arts
6
6
3
4
2
2
4
(ARP)
(ARP)
(GUI)
(GUI)
(ARP ou GUI)
4
ECR
2
2
2
2
2
2
1
2
ÉPS
2
2
2
2
6
6
4
4
36
36
Total
36
36
36
4
Madame Suzanne S. Gravel
Directrice adjointe, unité 1
2013-2014
Les nouveaux programmes
Concentrations
Arts et multimédias
Arts de la scène
Programme Sports-études
Le choix des arts, un choix
naturel !
Depuis ses débuts, l’école secondaire Mont-Bleu
est une école d’artistes. L’idée de donner à l’école
une vocation artistique « officielle » est un choix
naturel qui découle de l’histoire de l’école, des
intérêts des élèves et du personnel.
Nouvelle offre de services basée sur
une étude de marché
1. Inventaire des besoins de la communauté du territoire par un
sondage dans les écoles primaires du bassin de l’école
secondaire Mont-Bleu;
2. Inventaire des programmes offerts en arts au Québec et en
Ontario;
3. Visite d’écoles secondaires de la région;
4. Élaboration des nouveaux curriculums;
7. Approbation du projet par la CSPO;
8. Promotion;
9. Mise en œuvre à partir de septembre 2013
Résultats du sondage
 Élèves ayant comme motivation scolaire
première, les arts.
Pas de réponse
Oui
Non
Programme réparti sur 5 ans
visant à :
Exposer les élèves à divers domaines artistiques;
Former les élèves dans une discipline artistique
principale tout en développant des connaissances
dans des disciplines artistiques connexes;
Fournir aux élèves des savoir-faire et des
connaissances facilitant l’entrée dans des
programmes artistiques postsecondaires.
Exemples de débouchés des
programmes de concentration artistique
 Programmes de formation professionnelle
 DEP en Procédés infographiques, Reprographie et
façonnage, Confection sur mesure et retouche,
Photographie, Imprimerie;
 Programmes collégiaux (préuniversitaires)
 DEC en danse volet classique ou contemporain, Arts et
lettres, Profil cinéma et média de communication, Arts
visuels et médiatiques, Lettre et médias écrits, Sciences
lettres et arts, Arts plastiques;
Exemples de débouchés des programmes de
concentration artistique
 Programmes collégiaux (techniques)
 DEC en Technique théâtre-production, Technique en danse et
interprétation, Technique d’intégration multimédias, Technique
d’animation 3D et synthèse de l’image, Technique en dessin animé,
Technique de l’impression, Technique de communication dans les
médias (volet animation et production radiophonique), Technique de
design de présentation, Technique en arts du cirque, Interprétation
théâtrale, Technique en infographie et pré-impression
 Programmes universitaires
 Théâtre;
 Arts et patrimoine;
 Arts dramatiques (volet jeu et volet scénographie);
 Enseignement des arts plastiques;
 Arts visuels;
 Communication
Le choix des arts, un choix naturel
Concentration arts et multimédias
 Expositions artistiques
 Création d’une affiche
 Réalisations plastiques et
numériques
publicitaire et d’un logo
 Sorties à des fins
d’appréciation au musée et
 Initiation à la ligne du
dans des galeries d’art
temps de l’histoire de l’art
 Atelier avec artiste invité
 Réalisation de décors, de
costumes et de maquillages  Création d’un graffiti
de scène dans le cadre de
 Création d’une marionnette
spectacles à grands
articulée
déploiement
 Réalisation d’une séquence
 Création d’un vidéo
d’enseignement par les
d’animation EN 2D de type
élèves
images par images « stop
 Portfolio
motion »
Le choix des arts, un choix naturel:
Concentration Arts de la scène
 Dans le cadre de prestations, histoire de la  Création chorégraphique








mise en scène, du théâtre, du cinéma et  Réalisation d’une séquence
écriture scénique
d’enseignement par les élèves
Projet de création d’un décor numérique  Maquillage de scène
 Effets spéciaux, doublage, Éclairage,
Création de personnages
Sonorisation
Création de monologues
 Rencontres de comédiens, danseurs
et autres artistes
Initiation au jeu clownesque, au mime et
 Préparation d’audition
à la manipulation de marionnettes
 Création et utilisation de décors et
Projet d’interprétation masquée
de costumes
Projet « une radio qui me parle »
 Spectacle de fin d’année
Initiation au monde diversifié de la danse  Gala des Oscars
Appropriation de l’espace et du mouvement Élaboration d’un portfolio
Respect des exigences ministérielles
 Le programme de formation scolaire régulier est condensé en
diminuant les heures attribuées aux matières suivantes :
 Français, sciences, géographie et anglais au premier cycle;
 Français en secondaire 3;
 Anglais et histoire en secondaire 4 pour les élèves
poursuivant les programmes de sciences et de
mathématiques enrichis;
 Anglais en secondaire 5 pour les élèves désirant poursuivre
un parcours mathématique enrichi, chimie et physique;
Maquette de cours
1er cycle du secondaire
Régime pédagogique
Matières
Voie Arts de la scène
Concentration
1
2
1
2
1
2
4
4
3
3
3
3
4
4
6
6
8
8
Éducation physique et à la
santé
043102 / 043202
2
2
2
2
2
2
Éthique culture religieuse
2
2
2
2
2
2
8
8
8
8
6
6
3
3
3
2
3
2
3
3
3
3
3
3
6
6
6
6
6
6
4
4
3
4
3
4
Anglais
134104 / 134204
Arts
ARP168104 / 168204
ARS170104 / 170204
GUI169104 / 169204
069102 / 069202
Français
132108 / 132208
Géographie
095103 / 095203
Histoire
087103 / 087213
Mathématique
063106 / 063206
Science et technologie
055104 / 055204
Total
36
36
36
4 périodes du
programme régulier + 4
complémentaires
d’enrichissement
Coûts reliés à l’inscription
 Les coûts d’inscription en 1e sec peuvent varier entre
190$ et 240$
Programme Sport-études
ORGANISATION PÉDAGOGIQUE
Les services pédagogiques offerts :

Le temps partagé;

La grille-matières adaptée;

Le tutorat.
Le temps partagé
Le matin:
 Formation académique de 8 h 15 à 12 h

(4 X 50 minutes)
 L’après-midi:
 Entraînement ou formation artistique
 Études dirigées à l’école
Horaire d’un élève de 1re secondaire
8 h 15
9 h 10
10 h 10
11 h 10
12 h 00
13 h 15
14 h 20
à
à
à
à
à
à
à
9 h 05
10 h 00
11 h 00
12 h 00
13 h 10
14 h 05
15 h 10
Premier cours
Deuxième cours
Troisième cours
Quatrième cours
Dîner
Études dirigées
Études dirigées
La grille-matières adaptée
 Anglais enrichi à tous les niveaux;
 Programme axé sur les sciences et les mathématiques;
 Mathématiques et sciences enrichies en 4e et 5e
secondaires.
Le tutorat
 L’élève est suivi(e) par un enseignant(e) qui l’aide à
organiser son temps et se mettre à jour au retour de
compétitions provinciales ou nationales ou
d’engagements artistiques;
 Du tutorat est offert de la 1re à la 5e secondaire.
ORGANISATION SPORTIVE
Coordonnateur à l’entraînement
Un enseignant assure le lien entre l’école et
l’entraîneur.
Fédérations / clubs / entraîneurs-cadres
Les fédérations provinciales mandatent un club ou
une association pour offrir l’encadrement sportif
exigé pour les athlètes de niveau compétitif et ce,
sous la responsabilité d’entraîneurs-cadres qualifiés
dans le cas de sports accrédités.
Disciplines
 Golf
 Natation
 Ski de fond
 Soccer
 Water-polo
 Vélo de Montagne
Clubs / Associations
Académie de golf de l’Île
Club aquatique Outaouais
Nakkertok et Skinouk
ARSO (Association régionale de
soccer de l’Outaouais)
Waterpolo Gatineau
Skinouk
Exigences d’admissibilité
pour les athlètes
 Appartenir à une association ou un club partenaire affilié
à l’école.
 Être reconnu par sa fédération québécoise dans une des
catégories suivantes : espoir, relève, élite, excellence.
 Suivre le programme d’entraînement et de compétitions
prescrit par l’entraîneur-cadre.
Services périphériques
Compléments de formation pour l’élève-athlète :
 Nutrition sportive;
 Psychologie sportive;
 Atelier sur le sommeil;
 Rencontre avec un athlète olympique.
TRANSPORT
La commission scolaire offre aux parents le choix
entre :
 une compensation monétaire pour le transport de
leur enfant
OU
 l’accès à un laissez-passer pour le transport en
commun pour l’année.
N.B. certains clubs organisent le transport.
COÛTS
Volet scolaire :
entre 180$ et 250$
 Volet sportif : les coûts
varient selon les disciplines
et les clubs sportifs.*
*$500-$8000/année environ.
N.B. consulter le site des différents clubs et
associations pour plus de précision.
L’EXAMEN D’ADMISSION
 Compléter le formulaire propre à la Concentration artistique
ou au Programme Sport-études;
 Fournir les bulletins de 5e année du primaire;
 Débourser 50$ pour le coût de l’examen d’admission;
 Faire signer le responsable sportif qui atteste du niveau exigé
pour être au programme Sport-études;
 Acheminer à l’école avant le 25 octobre 2012
 Des conditions d’admission similaires seront exigées pour les nouveaux
élèves voulant se joindre à la concentration pour les niveaux 2e,3e,4e et
5e secondaire.
Critères d’admission - Examen
Programme Sport-études
 Test d’aptitudes aux études (30 minutes)
Français (fin de 5e année primaire)(35 minutes)
 Séries de processus mentaux. (logique verbale, non
 Questions d’inférence à partir d’un court texte.
verbale, numérique et raisonnement)
 Connaissances relatives à la phrase(constituants de la  Permet d’évaluer les niveaux d’aptitudes
intellectuelles généralement liées à la réussite
phrase, types et formes de phrases, ponctuation,
scolaire.
fonctions syntaxiques, accords dans la phrase, dans le
groupe du nom et conjugaison)

Lecture(35 minutes)
 Mathématique (fin de 5e année primaire)(37
minutes)
 Résolution de problèmes, questions amenant le jeune
à raisonner et à utiliser un langage mathématique
approprié.
 Niveau de connaissance (arithmétique, géométrie,
mesure, statistique et probabilité)
 Ce test évalue les connaissances liées au texte:
exploration des thèmes et sous-thèmes, et des
personnages(aspect physique, traits de caractère, rôle,
importance, actions) ainsi que la stratégie de lecture:
gestion de la compréhension, reconnaissance et
définition des mots d’un texte.
 Production écrite (15 minutes)

ANALYSE DU BULLETIN DE 5E ANNÉE DU
PRIMAIRE
Critères d’admission - Examen
Programme Concentrations artistiques
 Mathématique (fin de 5e année primaire)(37
minutes)
 Résolution de problèmes, questions
amenant le jeune à raisonner et à utiliser
un langage mathématique approprié.
 Niveau de connaissance (arithmétique,
géométrie, mesure, statistique et
probabilité)
 Test d’aptitudes aux études (30 minutes)
 Séries de processus mentaux. (logique
verbale, non verbale, numérique et
raisonnement)
 Permet d’évaluer les niveaux d’aptitudes
intellectuelles généralement liées à la
réussite scolaire.





Lecture(35 minutes)
 Informe sur le niveau de lecture rapide,
la perception des détails et le degré de
compréhension ainsi que la stratégie de
lecture: gestion de la compréhension,
reconnaissance et définition des mots
d’un texte.
Mesure des connaissances et de l’attitude
(15 minutes)
Renseigne sur le degré d’ouverture au
changement, sur la production abondante
des idées, l’originalité, la curiosité, le niveau
de souplesse et la capacité de vision
d’ensemble.
Production écrite (15 minutes)
ANALYSE DU BULLETIN DE 5E ANNÉE DU
PRIMAIRE
RAPPEL : EXAMEN D’ADMISSION
Samedi 10 novembre 2012
9 h 00 à 12 h 00
Arrivée à 8h30
Informations et formulaires d’inscription disponibles sur le site web de
l’école:
http://www.mont-bleu.cspo.qc.ca/