Transcript BAHASA MELAYU PENULISAN TAHUN 5 DAN TAHUN 6

‫السالم عليكم‬
Merahnya saga bagai permata
Hiasan dara sepanjang masa
Bahasa Melayu bahasa kita
Pupus bahasa pupuslah bangsa
BAHASA MELAYU
PENULISAN
TAHUN 6
PERJUANGAN TANPA BATASAN
………. “Post mortem” daripada kacamata seorang guru bernama….
AZHAR BIN IDRIS
PERHATIAN !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Hakcipta Terpelihara
100
Pencapaian Bahasa Melayu
Penulisan dalam UPSR
90
80
70
60
2005
3-D Column 82
3-D Column 102
50
40
30
20
10
0
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2009
ANALISIS PKSR 2010
BAHASA MELAYU PENULISAN TAHUN 6
JUMLAH CALON 17 ORANG
TARGET
PKSR 1
A
7 (41.18%)
5 (29.41%)
B
5 (29.41%)
2 (11.76%)
C
5 (29.41%)
6 (35.29%)
LULUS
100 %
D
E
GAGAL
76.47 %
1 (5.88%)
-
3 (17.65%)
23.53%
ANALISIS PKSR 2009
BAHASA MELAYU PENULISAN TAHUN 6
JUMLAH CALON 17 ORANG
 BILANGAN CALON MENDAPAT ‘A’ :
1. MUHAMMAD AMIN BIN ISMAIL
2. BAH ABU A/L BAH NGING
3. NUR JASMIN BT. AHMAD SHAFIEE
4. NURSYAKIRA AYUNI BT. ABDUL SAMAD
5. UMI HANANI BT. ZAINAL ABIDIN
ANALISIS PKSR 2010
BAHASA MELAYU PENULISAN TAHUN 6
JUMLAH CALON 17 ORANG
 BILANGAN CALON MENDAPAT ‘B’ :
1. MOHAMMAD AMIRUL FAUZAN
2. MOHD AIDI FAIZ B. MAHADI
ANALISIS PKSR 2010
BAHASA MELAYU PENULISAN TAHUN 6
JUMLAH CALON 17 ORANG
 BILANGAN CALON MENDAPAT ‘C’ :
1. LINAWATI A/P S ROSLI
2. MUHAMMAD YUS ISMAIL B. MOHD
YUNUS
3. M. NOUR ZAHID HAKIMI B. HASSAN
4. NUR SAHIDA BT. MOHD ISA
5. SITI NOR NAJJUA BT. ARZAR
6. UMI SHAHIRA BT. AHMAD TARMIZI
ANALISIS PKSR 2010
BAHASA MELAYU PENULISAN TAHUN 6
JUMLAH CALON 17 ORANG
 BILANGAN CALON MENDAPAT ‘D’ :
1. MOHD SHAFIQ DANIAL B. M. AMIR
ANALISIS PKSR 2010
BAHASA MELAYU PENULISAN TAHUN 6
JUMLAH CALON 17 ORANG
 BILANGAN CALON MENDAPAT ‘E’ :
1. JAMIZAL A/L MAJID
2. RICA A/P HASSAN
3. SHEIKH MOHD SHARIFUDIN B. SHEIKH
SAAID
MATLAMAT
Tercapaikah ????
 Satu Realiti Daripada Berjuta Impian
 Atau
 Satu Fantasi Daripada Berjuta Impian
1. Saya mengajar murid berbangsa Melayu yang sejak kecil bercakap
Bahasa Melayu. Kenapa mereka TIDAK boleh mendapat A
2. Maaf jika saya beranggapan matapelajaran Bahasa Melayu merupakan
matapelajaran kelas kedua.
3. Apabila murid-murid gagal, saya akan berfikir, mungkin ilmu yang saya
berikan tidak cukup untuk murid menghadapi peperiksaan
Alhamdulillah, saya masih waras
Saya hanya menjalankan tanggungjawab
saya sebagai seorang guru Bahasa
Melayu
Ada satu masalah” – dialog dalam Nujum Pak
Belalang
Tapi dialog saya berbunyi –
‘Ada banyak masalah
dalam pengajaran Bahasa Melayu Penulisan’
 Motivasi murid – Latarbelakang murid dan persekitaran kehidupan mereka
menyebabkan mereka terlalu bergantung kepada guru-guru.
 Malas atau tiada bahan bacaan luar di rumah seperti suratkhabar,
Dewan Pelajar, dan majalah Kuntum. Kesannya ………murid kekurangan…
* Pengetahuan am
* Perbendaharaan kata
* Laras bahasa
Natijahnya…
1. Karangan mereka banyak kulit daripada isi
2. Ayat yang dibina tidak menggambarkan mereka berbangsa Melayu.
-Ayat tergantung
-Bahasa pasar
Penggunaan perkataan yang tidak kena tempatnya
Penggunaan tanda baca
Ejaan
Contoh karangan murid
ibarat air kehidupan akan mati tanpa air kerana itulah air sangat penting
dalam kehidupan. Kehidupan tanpa air ibarat pandang pasir yang ketandusan air.
Kerana air amat penting dalam melakukan sesuatu kehidupan.
- Tajuk karangan “Kepentingan air “
Pengalaman pahit saya membawa basikal ini adalah, masa itu saya tengah
tenang tiba-tiba saya nak elakkan daripada anak katak saya terus wikang berjalan
dan kemalangan masuk parit.
- Tajuk karangan “Hobi saya”
 Tidak faham format karangan dan terpesong. Lain yang
diterang, lain yang dibuat.
Contoh 1
Pada cuti sekolah yang lalu, saya dan kawan saya telah
mengulangkaji pelajaran di rumah saya.
Seperti berikut aktiviti saya dirumah mengemas rumah
sapu lantai tolong ibu masak dan macam-macam lagi.
Tajuk Karangan “Cara mengisi masa cuti sekolah”
Contoh 2
Saya menemani penunggang motosikal yang cedera itu
ke hospital oleh sebab itulah saya datang lambat.
Tajuk karangan “ punca-punca berlaku kemalangan”
 Latihan/ kerja rumah kerap tidak buat ( murid tertentu ) atau buat ala kadar.
Janji buat seperti melepaskan batuk di tangga.
 Segelintir murid seolah-olah berada di dunia mereka sendiri ketika belajar.
Nampak macam tahu dan faham tetapi apabila menanda latihan yang
diberi. Tuhan sahaja yang tahu betapa kita seperti diperbodohkan.
 Masih terdapat murid pemulihan ketika di tahap 2 dan murid yang telah
keluar daripada kelas pemulihan tetapi realiti sebenarnya, mereka tidak
berupaya mengikuti pengajaran-pembelajaran Bahasa Melayu Penulisan di
kelas biasa. Murid-muridnya ialah
Tahun 6
Jamizal
Sheikh Syarifuddin
Rica
- baru ke arah memahami bahagian A ( membina ayat ) – 10
markah.
………Akhirnya saya melihat diri sendiri
Pengajaran saya yang mungkin tidak difahami oleh murid-murid.
Apa yang saya lakukan ketika mengajar Bahasa
Melayu Penulisan di dalam kelas
 Tidak meletakkan harapan yang terlalu tinggi
agar
… Saya tidak mengajar dalam tekanan
… Yang penting kita mengajar dengan
kemampuan kita.
 Latihan yang berterusan . Murid kita
bergantung sepenuhnya latihan yang kita
beri….. Sebenarnya menanda kerja penulisan
amat memeningkan ..
Dimanakah Kedudukan anak murid
saya
 TARGET SEBENAR SAYA!!!!!!!
 Saya mengajar mereka dan saya tahu
 di mana tahap pencapaian mereka.
TAHUN 6
A
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
B
C
E/D
Amin
1. Linawati
1. Syafiq 1. Sheikh
Bah Abu
2. Yus Ismail
2. Zahid
2. Jamizal
Jasmin
3. umi shahirah
3. Rica
Umi Hanani 4. Syahidah
Ayuni
5. Nor Najjua
Aidi Faiz
Amirul Fauzan
KITA HANYA MERANCANG DAN BERUSAHA
TUHAN MENENTUKANNYA.
CADANGAN UNTUK DIFIKIR
BERSAMA
 Mewujudkan penanda aras kita sendiri
untuk murid-murid pemulihan
 Murid-murid ketika di tahap satu… perlu
banyak latihan membina ayat.
 Mewujudkan Bank Soalan. Digunakan
pada masa “relief”
Sesungguhnya yang baik itu datang daripada
Allah dan yang khilaf itu datang daripada
kelemahan diri saya.