Transcript Workshop om ettervern

Omsorgsenheten for barn og unge
OPAL
Foto: Carl-Erik Eriksson
OPAL i bilder:
Organisering EM- arbeidet Barne – og familietjenesten
(BFT) Trondheim kommune
Kommunaldirektør BFT
BFT Heimdal forvaltning Enhetsleder
Fagleder
Saksbehandlere
BFT Omsorgsenheten Enhetsleder
Fagutvikler
Bosettingskoordinator
Kommunal
Koordineringsgruppe
Enhetsledere
Rådmannens stab
Bolig, helse, skole
Rabita barneverninstitusjon Heimdal
5 plasser EM 12-18 år døgnbemannet
Fagleder
Ca 9,5 årsverk miljøpersonale
Emilie Kroghs veg bofellesskap Byåsen
6 plasser EM 16-20 år døgnbemannet
Fagleder
Ca 7 årsverk miljøpersonale
OPAL
Oppfølging av 45 EM 16- 23 år
Ca 18,2 årsverk koordinatorer/ miljøterapeuter
•Husverttiltak - 14 EM hos 12 husverter
•Hybel med oppfølging ca 35 EM
•ISAK Aktivitetsbase ca 3,5 årsverk
•Kurs, temamøter, sommerjobbtiltak
•Middag, leksehjelp,
fellesarrangement.
IMDI/ Bufetat
Bosettingstall
Refusjoner
Samarbeid
Statlige og private tiltak
•Bufetat 12 EM i institusjoner og
fosterhjem
•Kirkens bymisjon 4 plasser EM
14-18 år
•Otrera 4 plasser EM 15-18 år
Tiltaksvifte:
Kommunale tiltak
Statlige tiltak
Private/ideelle tiltak
FOSTERHJEM
RABITA
(institusjon)
ANDRE
STATLIGE
TILTAK
KIRKENS
BYMISJON
(bofellesskap)
OTRERA
(bofellesskap)
EMIILIE KROHGS
VEI
(bofellesskap)
OPAL
(oppfølgings
tjeneste)
0-18 år
12-18 år
12-18 år
15-18 år
15-18 år
15-18 år
16-20 år
OPAL:
 OPAL er en avdeling i Omsorgsenheten for
barn og unge, som igjen ligger under
barne- og familietjenesten.
 Vi er en tiltaksenhet som jobber på
bestilling fra forvaltning.
 Vi gir oppfølging til EM fra 16 – 20 år, som
får bosetting i Trondheim kommune.
Bosetting av EM i 10 år!
 Jubileumskonferanse i
november 2012.
 Markering av 10 år
med bosettinga av EM i
Trondheim kommune.
 Fokus på barnets
stemme.
 Brukerundersøkelse
 I disse 10 årene har vi
bosatt 156 EM
 I gjennomsnitt 15 per
år.
Betydning av navnet vårt:
 OPAL er en verdifull edelstein som har alle
regnbuens farger i seg.
 Hver opal må behandles med varsomhet og
trenger menneskelig kontakt for å få fram sitt
naturlige fargespill.
 Den mister sin egenart hvis den slipes for mye.
 Opalen symboliserer vårt menneskesyn og
balansen vi må ha i arbeidet vårt.
 Aboriginere har et sagn som sier at skaperen kom
til jorden på regnbuen for å gi budskap om fred til
alle mennesker. Der foten berørte bakken glitret
steinene i alle regnbuens farger.
OPAL består av:









1 fagleder
1 merkantil
1 husvertkoordinator
1 opplæringskoordinator
2 teamkoordinatorer
10,2 miljøterapeuter i
turnus
3,2 miljøterapeuter på
Isak
1 kokk i 20 %
50% miljøterapeut i
prosjektstilling på EVO.
Personal med ulike utdanning,
erfaring og etnisitet:
 Barnevernspedagoger, sosionomer,
vernepleier, sosialantropologer,
ergoterapeut, bachelor i sosialt arbeid,
lærer/spesial pedagog, psykolog og
miljøarbeidere.
 Fra ulike land, som: Somalia, Jordan,
Litauen, Norge, Afghanistan, Egypt, Chile
 Aldersspenn fra 23-62 år
 Jobber i turnus, dag, kveld og helg.
 Ikke døgnbemanning.
Fundament:
Å skape en god
relasjon er
nøkkelen til
godt arbeid
Vi viser
kjærlighet og
omtanke
gjennom
tilstedeværelse
TID
TILLIT INTERESSE DRØMMER
Vår visjon er å
fremme
selvstendighet
Våre verdier er
respekt,
raushet og
likeverd
Omfang av ungdommer, alder
og etnisitet:
 Vi har per i dag 41 ungdommer i alderen
16 - 22, fra 10 ulike land: Afghanistan,
Liberia, Irak, Nepal, Sri Lanka, Somalia,
Eritrea, Etiopia, El Salvador og Kongo.
 Overføringsflyktninger, kort og lang tid i
mottak, fra andre tiltak og ungdommer fra
tette tiltak i barnevernet som ikke har
fungert.
 Primært avsluttes oppfølgingen ved fylte
20 år.
Botilbud i Trondheim Kommune:




Kommunal bolig
Privat bolig
Kommunal bolig tilknyttet personalbase
Husvert
 Tettere omsorgstilbud, med halv
fosterhjemsgodtgjøring og utgiftsdekning.
 Selvstendig boenhet tilknyttet husvertens
bolig.
 Godkjenning av OPAL.
Skoletilbudet i Trondheim
kommune:
 EVO, enhet for voksenopplæring.
 Grunnleggende norsk opplæring og
grunnskole
 50% miljøterapeut i prosjektstilling fra OPAL.
 18 som per i dag går på videregående
skole.
 Trenger tilrettelegging, IOP, og deler opp
utdanningsløpet over lengre tid.
 Individuell leksehjelp
Isak Basen
 Ligger i Kultursentret
Isak.
 En etasje bestående av
kjøkken/oppholdsrom,
datarom, stue, 2
kontor/samtalerom.
 Er ett tilbud til alle EM
i Trondheim kommune.
 Består av 3
miljøterapeuter i 100%
+ en 20% MT til
jentegruppa og en 20%
til kokk.
ART- gruppe:
Tilbudene ved Isak Basen













Tirsdagsmiddag fra 16 – 18
Innomstikk tirsdager
Temakafe
Leksehjelp
Jentegruppe
Turer
Ferieaktiviteter
Svømmekurs, gitarkurs..
Samarbeid med
redningsselskapet
Sommerjobbprosjektet
ART
Brukerråd
Hallidrett
Brukerrådet:
Bispegata 9:
 Kontoret
 Hvor ansatte i dagstillinger sitter
 Miljøterapeutbasen
 Hvor MT jobber med den administrative delen av
primærkontaktrollen.
- ROMMET
 Fristed for ungdommene, med tv, spillmaskiner,
tilgang på mat, mulighet for voksenkontakt, den
gode samtalen, tilgang på data, eller en plass
bare for å henge og slappe av.
Miljøterapi på alle livsområder:
Helse
Familie
og
nettverk
Fritid
Livsområder
Skole og
jobb
Økonomi
Bolig
Individuelt tilpasset oppfølging:
 Generell tiltaksplan fra forvaltning
 Kartlegging i løpet av de første 3 månedene.
 Handlingsplan lages ut fra ungdommens mål,
og kartlegging.
 Miljøterapeutene kan ha en plan for arbeidet
med ungdommen, som ikke alltid samsvarer
med ungdommens handlingsplan.
 Evalueringsmøter hver 6. måned med
forvalting, ungdommen og miljøterapeut.
Tidslinje for miljøterapeutisk arbeid i
OPAL
• På inntaksmøte er fagleder BFTF og OPAL, bosettingskoordinator og fagutvikler tilstede.
• Saken blir fordelt innad i tiltaksvifta
Inntaksmøte
• Etter at saken blir fordelt i team og tildelt primærkontakt, innkaller koordinator til oppstartsmøte der ungdom, primærkontakt(PK), psykolog, saksbehandler, teamkoordinator(TK) og ev tidligere
tiltak og tolk er tilstede
Oppstartsmøte
• Rolleavklaring
• Informasjon av rettigheter og plikter
• Påse at samtykke er innhentet (samarbeid og sampro)
• Gjennomgang av ungdommens livsområder
• Lag oppfølgingsplan for veien videre og hvem som gjør hva. Lag samarbeidssirkel
• Utveksling av kontaktinformasjon
• Sett dato for neste samarbeidsmøte
• Lag et samarbeidsdokument der man oppsummerer møtet og gi kopi til alle, ungdom skal ha originalen. (Skriv inn konklusjon i Acos etter møtet og legg kopi i mappa til ungdom)
• PK oppretter kontakt og relasjon med ungdommen
• Viktig med rolleavklaring slik at ungdommen vet hensikt med OPAL
• Informer om vår arbeidsmodell
• Forklar tilgjengelighet, vakttelefon og nødnummer
Bli kjent møte
• Trivelig atmosfære med mat kan være nyttig
Tidslinje for miljøterapeutisk arbeid i
OPAL
•PK observerer og kartlegger ungdommen i løpet av de første 3 mnd.
Kartlegging
•Kartlegg alle livsområder ved hjelp av verktøy
•Kartleggingsverktøy som omhandler ADL, Helse, Nettverk, Fritid, Sosiale ferdigheter kan brukes
•Skole påser at det innkalles til møte ved oppstart, høst og vår
Samarbeid med
skole
•Gjennomgang av elevens skolehverdag
•Snakk sammen om elevens mål
•Drøft og bli enig om veien videre
•Sett dato for neste samarbeidsmøte
•Lag et samarbeidsdokument der man oppsummerer møtet og gi kopi til alle, ungdom skal ha originalen. (Skriv inn konklusjon i Acos
etter møtet og legg kopi i mappa til ungdom)
•Evalueringsmøte gjennomføres første gang etter 3 mnd, deretter hver 6 mnd med saksbehandler, PK og ungdom.
•PK har levert en rapport senest en uke før møtet(3 - og 6 måneders rapport)
Evalueringsmøte
3 mnd og 6 mnd
•Gjennomgang av livsområder og drøfting av behov, utfordringer og ressurser.
•Oppdater oppfølgingsplan. Lag eventuelt ny samarbeidssirkel og fordel nye arbeidsoppgaver
•Sett dato for nytt samarbeidsmøte
Tidslinje for miljøterapeutisk arbeid i
OPAL
•PK har oppfølging av ungdommens livsområder
Livsområder
Overføring
•Bolig
•Helse
•Skole/jobb
•Fritid/nettverk
•Økonomi
•Viktig å bruke sjekklista som ligger i våre rutiner
•Saksbehandler BFTF sender møteinnkalling til NAV/HV ved behov
•Det skal være et overføringsmøte 6 mnd før ungdom fyller 20 år
•Ungdom, PK og saksbehandler skal være tilstede
•Overføring av ungdommens behov til voksentjenestene
•Oppfølgingen overlappes i en 3mnd periode
•PK skriver en avslutnings-/overførings rapport på Acos
Avslutning
•Overgang til voksentjenestene NAV/HV ved behov
•Rolleavklaring – veien videre
•Avslutningsmøte med Saksbehandler, PK og ungdom med gjennomgang av tiden i OPAL
• Ha fokus på en hyggelig opplevelse der ungdommen får en fotobok
Sitater fra ungdom:
” De trenger å få kjenne lukten av sin mat,
og treffe sitt folk”
” At man må stå for det man sier og ikke
love for mye. Husk at EM som er ferske er
ikke forstår alt som sies og at det lett kan
bli mange misforståelser”.
” Kontaktpersoner bør være sosiale og snille
folk. Viktig veiledning kan føre
ungdommer til riktig fremtid”
Takk for oss!