Transcript 資料 - 福井県

第２回 英語教育推進委員会 資料
平成２４年９月１２日
福井県国際交流会館
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英語教育推進委員会
○「学力向上センター」
組織図
企画運営委員会
（事務局：学校教育政策課）
高校生学力向上委員会
（事務局：高校教育課）
教育力向上委員会
（事務局：学校教育政策課）
小中学生学力向上委員会
（事務局：義務教育課）
英語教育推進委員会
（事務局：英語教育推進室）
○「英語教育推進委員会」設置の趣旨
本県英語教育の目標を達成するために、昨年度開催した「英語力向上推進会議」に引
き続き、県内外の有識者の知見を踏まえて、グローバル化が急速に進む現代社会にお
いて国際的に活躍する人材に求められる英語コミュニケーション能力の育成や、教員の
資質向上を図るため、中長期的な視点に立って、本県の英語教育の在り方を追求する。
○協議事項
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「英語教育推進室」が実施する事業の評価・検証
２ 本県英語教育の目標を達成するための方策を提言
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協議を進めていく上での視点・方向性（第１回委員会での確認事項）
○視点
１ 児童・生徒の英語コミュニケーション能力（学力）の向上
２ 教員の英語力・指導力の強化とＡＬＴの指導力向上
方向性１： 小中高一貫した英語教育の推進
方向性２： 新学習指導要領に基づくすべての学校での授業改善
方向性３： 教員研修の充実とティームティーチングの改善
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教科別教育改善検討会議（8月20日（月）） で出された意見
１ 目的
各教科の課題や事業効果を踏まえた改善策をはじめ、新たな学力向上策や
中高の連携の在り方について意見交換
２ 出席者（授業名人や優秀教員など）
高校教諭３名、中学校教諭３名
＜県教委＞学力向上センター企画運営委員、指導主事など
３ 意見やアイディア
・ＩＣＴの活用に向けた教室環境の整備
・福井県英語研究会の活動を県が支援
・外部検定試験の活用による授業改善
・クラスサイズを小さくしスピーキングを評価
・ＡＬＴが作成した教材を情報フォーラムなどで共有
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本日の協議事項
１： 県主催事業の成果と改善策について
・英語キャンプ ・高校生英語ディベート ・英語科教員集中セミナー
・英語教員海外派遣事業 ・オリジナル教材の作成
２： 外部検定試験の活用について
３： ＡＬＴの活用について
４： 学習到達目標（ＣＡＮ－ＤＯリスト）の設定について
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【協議１－１】 高校生英語キャンプ
福井、坂井・奥越の生徒対象
（高校生４９名、留学生１３名、ＡＬＴ１６名）
※Ｈ２３年度の高校生参加数
福井２３名 / 坂井・奥越 ２９名
丹南、嶺南の生徒対象
（高校生４２名、留学生９名、ＡＬＴ１２名）
※Ｈ２３年度の高校生参加数
丹南２４名 / 嶺南２４名
○成果
１ 生徒
・嶺南会場 参加してよかった生徒 85.3%
・英語でのコミュニケーションを楽しんだ。
・英語学習の動機が高まった。
２ 教員
・コミュニケーション活動や指導法のヒント
を得ることができた。
・他校の先生との情報交換ができた。
○課題
・県主催事業の精選
・緊急時の対応
平成２４年度
○平成２４年８月８日（水）～８月１０日（金）
２泊３日
○福井会場（福井市少年自然の家）
嶺南会場（三方青年の家）
○高校生同士による英語活動
ＡＬＴとの英語活動
県内留学生との交流
※フラトン市の中・高・大学生８名が参加
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【協議１－２】 高校生英語ディベート
平成２４年度
○「高校生ディベートスキルアップ事業」
・研修会講師依頼２～３名
・研修会の開催 生徒ディベート研修３回
（７月２２日、８月１９日、９月２３日（予定））
・福井県大会の開催 １０月２８日（予定）
→優秀高校の全国大会への派遣
・全国大会前の練習試合
→全国大会出場校が近隣県の代表と練習試合を実施
○参加校
藤島②、高志、大野、武生、武生東③、若狭② ６校１０チーム ５１名
○成果
・参加校（参加チーム）、参加生徒の増加
・教員ジャッジ研修の開催（８月１９日）
全国大会でのジャッジ経験豊富な講師による講義、演習
○課題
・ＡＬＴのジャッジ研修→９月２３日に開催予定
・英語ディベートの普及
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【協議１－３】 英語科教員集中セミナー
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２
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対象 高校の英語教員全員（３年間のうちに１回は参加）
参加者数 H24年度 70名（H23年度 51名、H22年度 46名）
期間 平成２４年８月６日（月）～８日（水）
講師
平成２２年度 松本 茂 立教大教授、田中茂範 慶應義塾大教授
西 巌弘 広島市立舟入高校教諭（元SELHi研究主任）
大下邦幸 福井大教授
平成２３年度 松本 茂 立教大教授
田尻悟郎 関西大教授、今井康人 立命館慶祥高校教諭（元SELHi研究主任）
紺渡弘幸 仁愛大教授、山田晴美 仁愛大学准教授
平成２４年度 松本 茂 立教教授、阿野幸一 文教大教授
紺渡弘幸 仁愛大教授、山田晴美 仁愛大学准教授
○成果
・満足度 ４．３（H22 ４．８、H23 ４．４）※５点満点 高校教育課調べ
・主な感想 とても内容の濃い研修であった。
授業改善のヒントを得ることができた。
英語を使う授業について考えるよい機会となった。
○課題
・ニーズに応じた研修
（例 ライティング指導法、英語での授業と評価、ICTの活用）
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【協議１－４】 英語教員海外派遣事業
１ 目 的 英語教育の教授法を学ぶとともに、米国での生活体験を通じて米国の理解を深め、
教員の英語指導力、英語によるコミュニケーション能力の充実を図る。
２ 派遣者 拠点校、協力校の教員を中心に１２名
（高校英語教員 ９名 中学校英語教員 ３名）
３ 派遣期間 平成２４年７月２９日（日）～８月２６日（日）
４ 研修地 アメリカ ニュージャージー州 ラトガース大学
５ 研修内容
・English Language Instruction（英語力向上のための授業）
・ＴＥＦＬ Work（指導力向上、授業や評価の改善のための授業）
・Invited Lecture（講演）
・Working on Japanese Curriculum（授業改善のための授業）
・Observation（授業参観）
・Microteaching（授業実践） など
○校内、地域の中核教員として、研修成果の普及および指導改善をリード
※９月 事後研修会（アンケート、ＴＯＥＦＬ受験）→ 成果と課題を分析
※１０月 研修報告書を教育情報フォーラムに掲載 → 県内の教員に提供
※１０月～２月 公開授業・授業研究会
教科会、研究協議会や英語研究会等の機会を捉えて研修報告
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【協議１－５】 オリジナル教材作成の進捗状況
●ＮＨＫエデュケーショナル等との協働によるオリジナル教材を作成
平成２４年６月６日（水） 第１回オリジナル教材作成委員会
※作成委員（高校英語教諭６名）より意見聴取
平成２４年６月９日（月） ＮＨＫエデュケーショナル語学部との打合せ
※委員の意見を踏まえ、コンテンツ展開専任部長と作成方針を協議
→作成方針（案） (1)「コミュニケーション英語Ⅰ」の教科書より１０テーマを厳選
(2)福井の情報を反映した英文スクリプト、音声、写真や映像を作成
(3)(2)を活かした言語活動のライブラリーを作成
(4)(2)(3)を活用するためのタスクやワークシートを作成
→レベル設定 様々なレベルにある程度の対応
→活用 学校の実情（ニーズ）に合わせて利用
平成２４年７月９日（月） 第２回オリジナル教材作成委員会
※作成方針の確認と教材用トピックの選定
→トピック（案） 外国語学習、弁当、垂直農業、文字、アニメ、女子スポーツ、コンビニ、
ノーベル賞受賞者など１６トピックを選定
平成24年８月７日（火） ＮＨＫエデュケーショナル語学部が教材案を提示
→作成委員からの意見聴取（平成２４年８月３１日 回答期限）
●今後のスケジュール
・作成委員からの意見を踏まえ、ＮＨＫエデュケーショナル語学部と協議し作成
・年内を目途に作成予定
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【参考資料】 オリジナル教材の作成（ＮＥＤの提案）
平成２４年７月３１日現在
●福井県オリジナル教材案
高校１年生向けの副教材として、１０テーマの
・基本８００～１０００語のスクリプト（やや分量が多すぎる可能性あり）
・タスクリスト（comprehension check/task）
・対応する音声教材（スクリプト読み上げ・ＣＤ）
・対応する映像教材（スクリプト映像/関連プレゼンテーション/ディベート等・ＤＶＤ）を制作する。
・ＤＶＤに関しては、ＮＨＫのアーカイブ映像を流用して制作。一部ロケを行う。
・ＣＤに関しては、ＤＶＤ音声の流用、新規録音の２通りを、内容によって使い分ける。
○例１ 文字→白川文字→白川静
基本的に堅い内容なので「小学校の授業で使われている教科書」がそのまま英訳されているよ
うな内容が望ましい。一般的な構成としては、
・日本の文字の大きな特徴である「漢字」 ・中でも最も古くから使われていたのが漢字
・その研究をしたのが福井市出身の白川静氏（新たな発想で漢字の成り立ちを解き明かそうと
した）
・白川文字学のエッセンス という感じ
○例２ ノーベル賞受賞者などの偉人→南部陽一郎
・２００８年にノーベル物理学賞を受賞した南部陽一郎
・生まれは東京、関東大震災後に福井に転居
・藤島高等学校の取材
・南部氏の研究
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【協議２】 外部検定試験の活用
新学習指導要領の円滑な実施
４技能（聞くこと、話すこと、読むこと、書くこと）を総合的、統合的に指導
英語コミュニケーション能力の適切な評価 → 指導改善に活かすことが必要
公開授業・研究協議会
～学習到達目標に基づいた授業～
海外派遣教員の発信
先進校視察
～研修成果の普及～
～拠点校が他県の先進校に学ぶ～
拠点校・協力校を中心とした授業改善の普及
外部検定試験による評価・検証の普及
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【参考資料】 外部検定試験の活用
平成２４年度 「外部検定試験の活用による英語力の検証事業」
１ 目 的
※国の事業
新学習指導要領の着実な実施に向け、生徒の英語力について外部検定試験を用いて
検証・把握し、指導改善を図る。
２ 対 象 拠点校４校（金津、武生東、若狭、福井商業）の３年生全員
協力校２校（高志、武生）の３年生全員
３ 試 験
４ 実施時期
ベネッセコーポレーション ＧＴＥＣ（Advanced）
リスニング、リーディング、ライティング ・・・ 全員
スピーキング ・・・ 一部の生徒（４０名程度）
７月～８月 ※実施校の実態に合わせて実施
平成２３年度 ＧＴＥＣ 福井県の実施状況
県立高校 ９校（学校の実態に合わせて、BasicとAdvancedを併用） 年１回（主に１，２年）
※私立高校 ４校で実施
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【協議３】 ＡＬＴの活用
ＡＬＴの役割
（１）授業や行事等を通して、生徒の英語コミュニケーション能力の向上に資する
（２）ネイティブスピーカーとして、教員の英語コミュニケーション能力の向上に資する
１ 生徒のコミュニケーション能力向上
※参考資料
２ 資質向上
８月 「辞令交付式」で、福井大学語学センター長による講演を実施
９月 大学入試の自由英作文問題の解答例を作成
→１０月 情報フォーラムに掲載し、指導で活用
１１月 「指導力等向上研修」で大学教授による講義を実施
３月 福井大学語学センターでの研修開催を計画中
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【参考資料】 ＡＬＴの積極的な活用
各学校での取組
小
学
校
県の事業およびＡＬＴの活用
教育研究会・英語研究会の事業
○５・６年 週１時間 英語活動
○「国際交流集会」
←ＡＬＴを派遣
○市町雇用のＡＬＴによる学校訪問
○週４時間 英語の授業
中
学
校
平成２４年度
○ＡＬＴとのティームティーチング
ＡＬＴを派遣→
←ＡＬＴ４７名を配置（1学級年間３５時間のティームティーチング）
○英語セミナー
（６ブロック 1～2日 452名参加）
○英語弁論大会
●外国語指導助手の指導力等向上研修（２日間）←ＡＬＴ全員参加
○普通科 週６時間程度 英語の授業
○英語弁論大会
職業系 週２時間程度 英語の授業
○英作文コンテスト
○ＡＬＴとのティームティーチング
←ＡＬＴ３４名を配置
○ＥＳＳ部などの部活動←ＡＬＴの活用
○英語キャンプ ←ＡＬＴを派遣
（２会場 ２泊３日英語合宿を８月に実施）
高
等
学
校
ＡＬＴの活用→
○イングリッシュ・シャワー（すべての高等学校で実施）
ＡＬＴの活用→
○土曜スクール（８校で実施）
ＡＬＴの活用→
○ディベートスキルアップ ←ＡＬＴをジャッジとして派遣
○海外語学研修 ←ＡＬＴを事前研修にて活用
１００名をアメリカへ３月に派遣
○相互交流（米・独・中）
３年のローテーションで受入・派遣を実施 派遣生徒２４名
●オリジナル教材作成
●英語科教員集中セミナー（３日間）
●外国語指導助手の指導力等向上研修（２日間）←ＡＬＴ全員参加
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【協議４】 学習到達目標（ＣＡＮ－ＤＯ形式）の設定
１ すべての高校が学習到達目標をCAN-DOリストの形式で設定
（１）CAN-DO形式の到達目標を持つメリット
・教員 生徒の学習の流れを展望しやすくなる
英語科での議論が建設的に行えるようになる
・生徒 「実は自分にできること」が見つかる
「やりたいこと」に対する距離をつかむことができる
授業・指導改善につなげやすい
モチベーションを高められる
（２）指導に活きる学習到達目標の設定
・「どのような英語力をつけたいか」を具体的に記述したもの
※学校・英語科としての目標を指導に活かしやすい言葉で書く
・指導・改善のためのもの
※学校の「CAN-DO形式の到達目標」を作ること自体が目的ではない
・指導者・学習者の双方にメリットがあるもの
※指導者にとっては、日々の指導改善に役立つ
※学習者にとっては、英語学習のモチベーションを高められる
・作成と検証を繰り返していくもの
※生徒の英語力や、目指す目標に応じて、常に進化させていく
※目標への到達度合いを検証して、随時改訂を加えていく
２ 今後のスケジュール
（１）９月 学習到達目標の設定についての説明会
（２）すべての高校において２月末を目処に作成
※シラバスを作成する学校は、その作業と平行して作成し、平成２５年度からの
指導と評価に活かす
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【参考資料】 英語指導改善拠点校をハブとした英語授業の改善
運営指導委員
福井大学 大下邦幸教授 立教大学 松本茂教授 東京外国語大学 根岸雅史教授
仁愛大学 紺渡弘幸教授 岐阜聖徳学園大学 加納幹雄教授
東海大学 福島範昌非常勤講師 福井大学 伊達正起准教授
拠点校連絡協議会
学習到達目標の設定
（CAN-DOリスト）
指導と評価の一体化
外部有識者： 福井大学 大下邦幸教授 立教大学 松本茂教授
東京外国語大学 根岸雅史教授
拠点校の研究主任４名 ※協力校は必要に応じて参加
協議内容：・拠点校の協働体制の構築
・拠点校や協力校における指導や評価の改善について助言・評価
・県内全域への普及方策等について助言 など
催：年間４回程度（必要が生じればその都度開催）
開
事務局
高校教育課
英英語
英語教育推進室
拠点校： 金津高校
拠点校： 福井商業
拠点校： 武生東高校
拠点校： 若狭高校
協力校：
大野高校、 芦原中、 金津中
協力校：
高志高校、 明道中
協力校：
武生高校、 万葉中
協力校：
美方高校、 小浜二中
外部有識者：仁愛大学 紺渡教授
外部有識者：岐阜聖徳学園大学 加納教授
実践内容：・学習到達目標（CAN-DOリスト）の設定および外部検定試験を活用した達成状況の検証
・ALTやICTの積極的活用 など
・公開授業および授業研究会の開催（年３回程度）
外部有識者：東海大学 福島講師
外部有識者：福井大学 伊達准教授
・外部有識者の指導・助言に基づく授業実践の積み上げ、指導・評価の改善
県内全域への成果の普及と 英語教育の改善
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