Transcript 3.Włodzimierz Marciński

A coordinated approach to e-competences
ISSA European Network Technical Seminar on
Efficient e-services in social security
Warsaw, 25 May 2012 r.
Włodzimierz Marciński
The Plenipotentiary of the Minister
The Ministry of Administration and Digitization, Poland
Społeczeństwo Informacyjne
 Społeczeństwo informacyjne –
terminem określa się społeczeństwo,
w którym towarem staje się
informacja traktowana jako
szczególne dobro niematerialne,
równoważne lub cenniejsze nawet od
dóbr materialnych.

A coordinated approach to e-competences
Źródło: Wikipedia
2
2
Ewolucje: sprzęt, zastosowania
administracyjne
Elektroniczne
maszyny
liczące,
Duże centra
obliczeniowe
Duże centra
obliczeniowe
Minikomputery
Duże centra
obliczeniowe
Minikomputery
Sieci lokalne
Komputery
Personalne
Internet (w Polsce 1990)
1970
1980
Przetwarzanie wsadowe
Gospodarka materiałowa
Płace, Kadry, planowanie
1990
Edycja
dokumentów
arkusze
kalkulacyjne
Zastosowania
bezpośrednie
Sieci globalne
oparte sprzęcie
PC
Technologie
łączności
satelitarnej
Mobilność
Systemy
geolokalizacyjne
Smatrfony
Tablety
Sieci
szerokopasmowe
2000
Poczta elektroniczna
Udostępnianie danych
i rejestrów
Interoperacyjność
A coordinated approach to e-competences
Chmura
Konsolidacja
zasobów
2010
Modele partycypacjne
Usługi dodane
3
Ewolucja zawodu informatyka
Konstruktor EMC
A coordinated approach to e-competences
4
Ewolucja zawodu informatyka
Inżynier elektronik
Konstruktor EMC
Programista
A coordinated approach to e-competences
5
Ewolucja zawodu informatyka
Inżynier elektronik
Operator
Inżynier serwisowy
Administrator systemu
Konstruktor EMC
Projektant systemów
Programista
Analityk systemowy
A coordinated approach to e-competences
6
Ewolucja zawodu informatyka
Projektant sieci
Inżynier elektronik
Administrator sieci
Operator
Inżynier serwisowy
Administrator systemu
Konstruktor EMC
Projektant systemów
Programista
Analityk systemowy
Projektant baz danych
Specjalista ds. wdrożeń
A coordinated approach to e-competences
7
Ewolucja zawodu informatyka
Projektant sieci
Inżynier elektronik
Architekt systemu
Integrator systemów
Inżynier serwisowy
Help desk
Konstruktor EMC
Administrator sieci
Operator
Administrator systemu
Oficer bezpieczeństwa teleinf.
Projektant systemów
Specjalista ds. jakości
Analityk systemowy
Programista
Kreator stron internetowych
Projektant baz danych
Specjalista ds. wdrożeń
Grafik komputerowy
A coordinated approach to e-competences
8
Kompetencje cyfrowe
Kompetencje są widoczną/demonstrowaną
zdolnością do stosowania wiedzy i
umiejętności oraz postaw prowadzących do
osiągnięcia zauważalnych rezultatów*
knowledge – skills - attitudes
Cyfrowe – w obszarze wykorzystywania metod
i technologii teleinformatycznych
* European e-Competence Framework 2.0
A coordinated approach to e-competences
9
 Obszary kompetencyjności





Planowanie
Tworzenie
Eksploatacja
Dostosowanie, ewoluowanie
Zarządzanie
 Kategorie e-umiejętności
 ICT practitioner skills
 e-business skills
 ICT user skills
 36 e-kompetencji
A coordinated approach to e-competences
10
Dlaczego dyskusja o e-competences jest
potrzebna administracji?
 Coraz większa złożoność systemów
 Coraz większe możliwości techniczne
 Coraz szybsze zmiany za którymi musi nadążać
wiedza i umiejętności
 Potrzeba integracji rozwiązań technicznych i
organizacyjnych
 Potrzeba wspólnego wytyczania przyszłych rozwiązań
 Potrzeba ekonomizacji pracy oraz kosztów
 Potrzeba planowania karier zawodowych i stabilizacji
zespołów
 Potrzeba zdefiniowania miejsca informatyka w
organizacji
A coordinated approach to e-competences
11
Podjęte w Polsce działania przez Ministra
Administracji i Cyfryzacji
 Powołanie Pełnomocnika Ministra ds. rozwoju
kompetencji cyfrowych w administracji
 Uruchomienie projektu „Nowoczesne kadry
teleinformatyki polskiej administracji publicznej,
narzędzia wymiany doświadczeń i podnoszenia
kompetencji”
 Wsparcie z Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki,
działanie 5.1
A coordinated approach to e-competences
12
Cel projektu „Nowoczesne kadry teleinformatyki polskiej
administracji publicznej, narzędzia wymiany doświadczeń
i podnoszenia kompetencji”
Tworzenie warunków dla podnoszenia kompetencji
urzędników oraz specjalistów z zakresu
teleinformatyki zatrudnionych w instytucjach
administracji publicznej
oraz
efektywnej wymiany doświadczeń, współpracy
koncepcyjnej, projektowej i realizacyjnej procesu
cyfryzacji państwa.
A coordinated approach to e-competences
13
Instrumenty działania projektu
 Zebranie informacji o grupie docelowej, tj
komórkach organizacyjnych odpowiadających za
procesy cyfryzacji w administracji
 Przeprowadzenie analizy grupy docelowej,
określenie jej stanu i „kondycji” zawodowej
 Opracowanie szczegółowych kierunków
oddziaływania projektu na grupę docelową
 Zorganizowanie podyplomowego studium dla
dyrektorów odpowiedzialnych za procesy
informatyzacji w instytucjach administracji
państwowej
A coordinated approach to e-competences
14
Instrumenty działania projektu (2)
 Zorganizowanie podyplomowego studium dla kadry
zarządzającej i projektującej systemy
teleinformatyczne
 Organizowanie spotkań dyskusyjnych oraz
warsztatów roboczych dla teleinformatyków
administracji publicznej poświęconych konkretnym
tematom – wewnętrznie ustalanym
 Opracowanie ram kompetencyjnych informatyka
administracji publicznej na podstawie dyskusji
środowiskowej oraz wytycznych European eCompetence Framework 2.0
A coordinated approach to e-competences
15
Instrumenty działania projektu (3)
 Stworzenie nieformalnej rady dyrektorów IT
administracji państwowej, think tanku administracji
 Wypracowanie instrumentów wsparcia
wewnętrznego przedsięwzięć cyfryzacyjnych
administracji (wewnętrzne grono ekspertów)
 Współpraca z KSAP oraz Szefem Służby Cywilnej
 Współpraca z uczelniami kształcącymi
teleinformatyków lub posiadających kierunki
administracja
 Współpraca z firmami teleinformatycznymi w
zakresie edukacyjnym i informacyjnym w zakresie
nowych rozwiązań technicznych oraz systemowych
A coordinated approach to e-competences
16
Instrumenty działania projektu (4)
 Pośredniczenie w wymianie doświadczeń o
potrzebach oraz metodach rozwoju zasobów
kadrowych teleinformatyki w krajach UE np. w
ramach programu eSkills for the 21th Century
 Udział w Case Study w ramach wspólnego
projektu OECD dot. kadr IT w administracji
 Wprowadzenie do legislacji zapisów o obowiązku
podnoszenia kwalifikacji zawodowych przez
osoby odpowiedzialne za procesy informatyzacji
A coordinated approach to e-competences
17
Studium podyplomowe dla osób kierujących
procesami informatyzacji w administracji
 Konieczność zaoferowania konkretnego procesu
edukacyjnego, wykładów, seminariów, pracy
dyplomowej – dyplomu
 Program ustalony z zainteresowanymi, zgodny z
polityką informatyzacji państwa
 Najlepsi wykładowcy w tym praktycy procesów
teleinformatyzacji
 Uczelnia prowadząca wybrana w drodze
postępowania o zamówienie publiczne
 Spotkania z ciekawymi osobistościami administracji
 Prace dyplomowe nakierowane na praktyczne
rozwiązania, publikacja prac dyplomowych
A coordinated approach to e-competences
18
Studium podyplomowe dla osób kierujących
komórkami IT – bloki tematyczne programu







Nowoczesna administracja i jej legislacja w obszarze
wykorzystania teleinformatyki – wykład
Przegląd współczesnych narzędzi budowy i integracji
systemów teleinformatycznych - wykład
Architektura teleinformatyczna państwa – wykład z
ćwiczeniami
Proces budowy systemu teleinformatycznego - wykład z
ćwiczeniami
Skuteczne przywództwo, kierowanie zespołami – wykład
Studium przypadku – seminarium
System Informatyczny Państwa 2020 (Państwo 2.0) –
seminarium
A coordinated approach to e-competences
19
W procesach cyfryzacji człowiek
jest najważniejszy!
[email protected]
A coordinated approach to e-competences
20