Transcript Informatieavond groep 4 Welkom!

Informatieavond groep 4
Welkom!
Sociaal emotionele ontwikkeling
Wij vinden het belangrijk dat uw kind graag naar
school gaat en zich veilig voelt.
Hoe gaan we met elkaar om?
• Gesprekken naar aanleiding van een
gebeurtenis in de klas, tijdens buiten spelen
enz.
• Methode Vreedzame school
• ZIEN (leerlingvolgsysteem)
Vreedzame school
Blok 1: - elkaar leren kennen
- opstekers en afbrekers
- klassenregels
- gezamenlijke verantwoordelijkheid
voor de sfeer en het lokaal
 Blok 6: Samen en toch anders
 Website  Inhoud van de volgende blokken te lezen

Inloop
•
•
•
•
Weektaak:
- taal-, reken- en schrijfopdrachten van de week die de
kinderen zelfstandig kunnen maken
- computeropdrachten rekenen, nieuwsbegrip,
woordenschat en spelling
- expressieopdrachten
- zelfcorrigerende opdrachten: Pico Piccolo e.d.
Bibliotheek
Werk afmaken
Voorinstructie, leeshulp
VNL: Vernieuwd niveaulezen
Schoolbibliotheek met verschillende leesniveaus
 Niveau 0 t.m. 9 leesniveau
 Niveau 10 t.m. 12 belevingsniveau
 Vrijwilligerswerk van ouders
 Ruilen tijdens de inloop
 Streven van groep 4 = beheersing AVI 5 (rood)

Begrijpend lezen
Nieuwsbegrip XL, actuele onderwerpen
• Tekst verkennen
• Aantal vragen maken
• Vragen afronden
• op de computer (school of thuis)
• Diverse niveaus (groep 4 werkt met AA en A)
• Later in het jaar worden de leerlingen in niveau
ingedeeld
 CITO hulpboek  wennen aan de vraagstelling van
CITO

Taal in Beeld




Woordenschat  grote woordenschat geeft meer begrip
Spreken en luisteren  diverse functies
Schrijven  zinnen en teksten zo formuleren, dat een ander het ook begrijpt
Taalbeschouwing  woordgroepen, zinnen knippen,
spreekwoorden/gezegdes
Spelling in Beeld
Klankwoorden (stoel)
 Onthoudwoorden (eigen)
 Regelwoorden (zitten, lopen) website!
 Materialen:
- Werkboek
- Woordenlijst
- Computeropdrachten
• Signaaldictee en controledictee
• Extra oefenen of verrijken

Rekenen
Automatiseren t.m. 20 afronden ( + en – sommen vlot
kunnen maken)
 Bewerkingen van getallen t.m. 100
 Automatiseren van de tafels van 1 t.m. 5 en 10
 Geld: briefjes en munten, gepast betalen, terugkrijgen
en vergelijken van geldhoeveelheden
 Tijd: klokkijken hele en halve uren analoog en
digitaal, kwartieren alleen analoog
 Meten: meter, cm, kg, g en liter

Een les
• Les duurt 50 à 60 min
• Altijd dezelfde
lesopbouw
- ½ les instructie
- ½ les weektaak
• Extra instructie voor
rekenzwakke kinderen
instructie +
oefenen
verlengde
instructie
zelfstandig werken
aan de weektaak
De weektaak
Zelfstanding werken met de weektaak
op drie niveaus:
Rekenzwak
Gemiddeld
Rekensterk
Schrijven
Methodische hoofdletters
 Tempo en netheid
 Schrijfhouding en pengreep

Werkuur
Bekend vanuit de kleuterbouw en groep 3  werken
in hoeken
 Afwisseling tussen sociaal emotioneel (zelfstandig
werken, samenwerken, omgaan met verschillen e.d.),
cognitief (leren lezen, rekenen enz.) en creatief
(tekenen, knutselen en spel)
 Meer tijd en ruimte voor individuele begeleiding van
de kinderen

Diverse hoeken van werkuur

Rood: Taal/leeshoek
Blauw:
reken/schrijfhoek
 Geel:
vrijspelen/spelopdracht/
weektaak

Meer hoeken van werkuur

Groen: Computerhoek
(software TIB, SIB en
WIG, Nieuwsbegrip)
Oranje: teken- en
knutselhoek
 Rose:
wereldoriëntatiehoek

Thema’s/Wereldoriëntatie
Thema’s van de leesmethode  ondersteund door
school t.v. Huisje boompje beestje
 Thema’s rondom feesten: Sint Maarten, Sinterklaas,
Kerst

Afsluiting

Vragen?

Stand oudervereniging  jaarverslag
financiën
kennismaken
koffie/thee