Transcript CR de l`Atelier 1

Colloque ADIUT FC
IUT Tarbes 29, 30, 31 mai 2013
L’engagement des IUT dans l’effort de dynamisation économique et
industrielle des régions
Atelier 1
Comment structurer la
professionnalisation dans les IUT ?
Objectifs
• Faire un état des lieux (succinct) : points forts et
points faibles.
• Donner des pistes pour structurer / rationaliser
/ coordonner / développer / nos démarches et
actions de mise en place de formations diplômantes et
qualifiantes en alternance et en FC.
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Etat des lieux/points forts
 Nombreux contacts industriels : vacataires, tuteurs, maîtres de
stage, anciens diplômés, contacts personnels ...
 Formations technologiques (DUT et LP) proches du monde socioéconomique, mettant clairement en avant les compétences métier
 Formations longues mais "modulaires", avec des modules ciblés
sur des technologies, des compétences
 Présence fréquente de services : FC, alternance, apprentissage…
 Existence du réseau IUT : visibilité nationale, partage des
expériences, échanges …
 Existence de plateformes technologiques
 Liens tissés avec les CCI/CMA/ asso. et branches professionnelles
 Diversité des modalités pédagogiques proposées : FI, FC, FA,
FOAD, cours du soir, …
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Etat des lieux/points faibles
 Manque de communication sur notre offre de formation, nos
capacités d’ingénierie, nos possibilités d'accueil.
 Manque de point d'entrée précis pour les entreprises (pas de
« guichet unique »)
 Entreprises, collectivités et institutions ciblées et démarchées de
façons multiples et non coordonnées
- séparément pour les formations diplômantes et pour les formations qualifiantes
- séparément pour les DUT et LP du même secteur
- pour la collecte de la taxe d’apprentissage
- par des départements de spécialités proches ou complémentaires (MP/Chimie,
GEII/GMP, Info/RT,…) mais ne travaillant pas ensemble.
• Quelques IUT peu valorisés et peu accompagnés par l’université
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Etat des lieux/points faibles
• Services de l’IUT parfois séparés (FTLV / FA / Relations entreprises /
Transfert de technologie) ayant des pratiques et des bases de
données différentes, non coordonnées, redondantes.
• Insuffisance (parfois inexistence dans certains domaines) des fichiers
d’anciens diplômés.
• Communication externe : message et média parfois peu adaptés
à la cible visée.
• Multitudes de sites WEB dont les relations ne sont pas toujours
compréhensibles par une entreprise - une collectivité - un salarié - un
demandeur d’emploi - un futur alternant (sites IUT / LP / form. qualif…)
• Implication parfois faible des enseignants et enseignantschercheurs (manque de conviction, méconnaissance, insuffisance
d’accompagnement, transmission des compétences entre anciens et jeunes)
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Pistes de développement…
• Sur notre organisation, nos modes de fonctionnement
• Coordonner les services et les actions : création d’un pôle
professionnalisation (Lille), d’un service relations entreprises (St-Etienne)…
• Recruter du personnel missionné pour une démarche commerciale et
d’ingénierie de formation
• Définir collégialement une politique de ciblage et de démarchage :
dans les modes (physique, téléphonique, salons et forums, Web,
réseaux…), dans le temps, dans les secteurs d’activité choisis.
• « Guichet unique » à l’IUT … : surtout informer et communiquer en
interne pour orienter correctement l’interlocuteur
• Mobiliser tous les personnels (administratifs et enseignants) et
développer ensemble (avec chacun ses compétences)
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Pistes de développement…
• Sur notre communication
• Utiliser davantage le réseau des IUT : communication nationale, liens
avec les branches professionnelles, …
• Communiquer davantage auprès des responsables RH
• Harmoniser l’affichage et la consultation Internet :
• Adopter un site principal multi-onglets (FTLV, TA, stages/projets,
plateformes technologiques, alternance, …..) à arborescence lisible
• Adopter un message adapté à chaque cible : apprenants,
partenaires, collectivités, recruteurs…
• Rendre accessible les sites de formations (LP, formations
qualifiantes, sur mesure…) à l’intérieur du site principal
• Utiliser les réseaux sociaux classiques (Facebook) et professionnels
(Viadeo, LinkedIn)
• Communiquer via les vacataires, les anciens diplômés, les tuteurs de
stage et d’alternants, les enseignants ...
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Pistes de développement…
• Sur l’offre de formation
• Développer l'offre de formations courtes (modules de DUT ou LP, pas
nécessairement des nouveaux modules) à destination des salariés :
modules capitalisables regroupés dans le temps (construire les EdT avec
cette contrainte) et utilisation de la VAE
• Combiner avec des certifications (CISCO, AMF....)
• Utiliser davantage les plateformes technologiques disponibles
• Développer des projets tuteurés en lien avec les entreprises
• Sur les outils
• Construire et utiliser une base de données, unique, multi-domaines,
(contacts pour stages, gestion, responsables formations, listes
d’entreprises par secteurs/tailles/pourcentages d’alternants/…),
accessible par tous les acteurs internes, avec des droits différents
• Choisir des supports de communication et des messages adaptés aux
cibles
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