Transcript LA ESCUELA DOMINICAL CON PROPOSITO

Ministerios
EN PROFUNDIDAD
SESION #2
LA PREPARACION
DE LA LECCION
Taller de Preparación de Maestros
por Eileen Lopez
Presentación de una lección
Josué 6:1-11
La toma de Jericó
¿QUE ES UNA “LECCION BIBLICA”?
Sacada de una narrativa o historia bíblica
 Contiene por lo menos una verdad
espiritual
 Se tiene que relacionar la historia con la
vida del alumno.
 El objetivo es producir un cambio en la
vida del niño.

4 ELEMENTOS DE LA LECCION BIBLICA

La INTRODUCCION
 Capta
la atención del alumno
 Debe ser corta

La PROGRESION DE EVENTOS
 La
historia propiamente dicha
 Debe tener una secuencia ordenada
 Incluye un “problema” o “complicación” a
resolver.
4 ELEMENTOS DE LA LECCION BIBLICA

El CLIMAX
 Punto
alto en la historia
 Lugar donde se resuelve el “problema”
 Nunca debe mencionarse el climax antes hay que mantener el suspenso.

La CONCLUSION
 Concluye
la acción de la historia
 Debe ser BREVE ya que la atención del
alumno se pierde rápidamente después
del climax.
ESTUDIO DEL PASAJE BIBLICO

Notar los PERSONAJES




Que dicen otros pasajes acerca de este personaje?
Que dijo este personaje en este pasaje?
Que hizo este personaje en este pasaje?
Notar los LUGARES
Estudiar el significado de esos lugares (otros pasajes)
 Ubicar esos lugares en un MAPA.

Notar las relaciones de TIEMPO, cronología
 Notar la PROGRESION DE EVENTOS




Notar el tipo de conflicto existente
Hombre contra hombre, hombre contra Dios
Hombre contra la naturaleza
PREPARANDO LA LECCION BIBLICA

Analizar la historia para descubrir las
verdades a enseñar.
 Donde
veo que Dios ama al personaje?
 Que pecado, problema, ó enfermedad tiene el
personaje?
 Que solución ofrece Dios?
Escriba los PUENTES que unen la historia con
la vida del alumno.
 Escriba la INTRODUCCION a la lección
 Escriba la INVITACION a hacer al alumno
 Escriba la CONCLUSION a la lección

PREPARANDO LA LECCION BIBLICA
Vida del Alumno
Progresión
de Eventos
Clímax
Conclusión
Introducción
LOS “PUENTES”
¿Que es un “puente”?
Una frase u oración que hace una
transición natural de la lección a la vida
del alumno.
 Mantiene la continuidad en la narración.

¿DONDE SE USA UN
PUENTE?
Para unir la narración a una verdad
espiritual.
 Para unir la narración a la vida del alumno.

(después se vuelve al mismo lugar en la
narración donde comenzó la aplicación)
EL PUENTE PUEDE SER…

Una pregunta
“Dios amó a Zaqueo. ¿Crees tu que Dios te ama a ti?”

Una exclamación
“Naamán tenía lepra. Que terrible! Pero tu y yo
tenemos algo peor. Es nuestro pecado…”

Una declaración
“Pedro necesitaba ser salvado de morir ahogado en el
mar. Tu y yo también necesitamos ser salvos de morir
eternamente…”

Una comparación
“Jesus sabía que la mujer que le ungía era pecadora y
sabe que tu eres pecador también.”
EL USO DE LOS “PUENTES”
Vida del Alumno
Puentes
Clímax
Conclusión
Introducción
La efectividad de la lección depende en gran parte sobre la relación
cercana establecida entre la historia Bíblica y la vida del alumno
creada por medio de los puentes!
LA “INTRODUCCION”
Un buen comienzo es esencial!
 El propósito de la introducción

 captar
la atención del alumno (como un autor
capta al lector en un buen libro)
 Asociar una verdad a la vida del alumno
 Para mencionar los objetos de la lección
REQUISITOS PARA LA INTRODUCCION
BREVE! – 1 minuto
 Claro – que no confunda
 Relacionado con el tema y la vida del
alumno
 Variado – No debería ser, “Hoy quiero
contarles una historia de…”
 No se debe mencionar el climax!

Se debe escribir la introducción después
de preparar la lección.
TIPOS DE INTRODUCCION
Anécdotas
 Preguntas
 Frases que llaman la atención
 Frases famosas ó dichos famosos
 Drama (maestro vestido como personaje)
 Objetos
 Juego de adivinar
 Poema
 Un dibujo
 Usar una figura de franela de la lección

INTRODUCCION: EJEMPLOS
¿Cómo se podría introducir estas historias?
 David y Goliat
 Rahab esconde a los espías
 Jesús sana a un cojo
 Daniel en el foso de los leones
 Reconstruyendo el muro de Jerusalén
UNIENDO LA INTRODUCCION
CON LA HISTORIA


Es importante tener una transición
uniendo la introducción con el cuerpo de
la lección.
Sin una transición, los alumnos no van
a relacionar la introducción con la lección.
LA “CONCLUSION”
Aterrizando el avión
El resumen de la enseñanza
 Es donde se le pide al alumno

 Tomar
una decisión
 Hacer un cambio en su vida

La lección debería producir un cambio
REQUISITOS PARA LA CONCLUSION
BREVE! – 1 minuto máximo
 Relacionado con la introducción y la
historia
 Nunca introducir una verdad ó concepto
nuevo en la conclusión
 Variado – No, “ya se acabó la historia”
 Positivo – enfocar en el cambio que estás
pidiendo
 PERSONAL! Siempre se les habla con el
pronombre Tu!

CONCLUSION: EJEMPLOS
PARA NO-CREYENTES:
 Quieres creer en Jesús y pedirle perdón por tus pecados?
PARA CREYENTES:
 ¿Hay algo en tu vida por lo cual tu necesitas pedirle perdón
a Dios?
 Tu puedes tener esa misma clase de confianza en Dios igual
que….
 Conoces tan bien la Biblia como Jesús que pudo recitar
versos de memoria?
 Cuando te encuentras en una situación muy difícil puedes
igual cantar y alabar a Dios igual que Pedro y Silas en la
cárcel?
ESTUDIO DE UN PASAJE BIBLICO
Pasaje Bíblico:
Personajes:
Lugar:
Tiempo:
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Progresión de Eventos:
1. _____________________________________________
2. _____________________________________________
3. _____________________________________________
4. _____________________________________________
5. _____________________________________________
6. _____________________________________________
7. _____________________________________________
ANALIZANDO LA HISTORIA
¿Donde veo que Dios ama al personaje
principal?
 ¿Que pecado, problema, ó enfermedad
son evidentes en la vida del personaje
principal?
 ¿Qué solución ofrece Dios?

Estos son los lugares donde se puede hacer
puentes
PREPARANDO LA ENSEÑANZA
PARA LA LECCION BIBLICA
Historia Biblica
1. Jesus amaba a
la gente (v. 34)
Y El amó a la gente
ese dia.
Puente
El nos ama a
todos
Dios te ama a ti
mucho!
Vida del Niño
El nos ama a ti
y a mi
*Verso Bíblico
*Creado
*Santo
*Prepara un lugar
PREPARANDO LA ENSEÑANZA PARA LA
LECCION BIBLICA
Historia Biblica
Se estaba haciendo
tarde y la multitud no
tenía nada para comer
(6:36) Que problema!
Pero el Señor lo sabía
todo…
Y no sólo para
nosotros, sino para
cada una de esas
personas. Pero en
este momento tenían
hambre…
Puente
El sabía que tenían un
problema mucho mayor…
Sí, el pecado es un problema
terrible para ti y para mi.
Vida del Niño
Todos ellos habían hecho
cosas malas, y eso es
terrible! Ejemplos *
Definición*Todos
nacemos con pecado*
Castigo * Versículo
Bíblico
PREPARANDO LA ENSEÑANZA PARA LA
LECCION BIBLICA
Historia Biblica
Jesús tomó los 5 pedazos
de pan y los dos peces, y
dio gracias a Dios (6:41).
Que iba a hacer Jesús?
Los discípulos no lo sabían,
pero El si sabia muy bien
lo que haría porque…
Y el sabía como iba dar de
comer a todas esas
personas.
Puente
Jesús es Dios y El sabe
todo. El sabía como iba
dar de comer a toda esa
gente y el sabía otra cosa
que El iba hacer dentro de
poco tiempo.
El sabía aun antes que eso
pasó.
Vida del Niño
Tu y yo sabemos que Jesús
iba morir en la cruz por
nuestros pecados.
*El es perfecto
*Derramó su sangre
*Llevó nuestro castigo
*Verso Bíblico
*Murio y resucitó
*Jesús murio por ti
Alimentación de los 5000
Marcos 6:32 - 44