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UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
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Escuela de Post Grado
Segunda Especialidad en Gestión del Bienestar Social
ASIGNATURA: Evaluación de Impacto Ambiental I
Código
F. Salinas
DATOS GENERALES
 Área académica:
 Especialidad:
 Semestre:
 Ciclo de Estúdios:
 Créditos:
 Condición:
 Pre-requisitos:
 Profesor responsable:
Sección Post Grado
Gestión del Bienestar Social
2012-II
II ciclo
4 créditos
Obligatoria
Ninguno
Dr. Fredy Salinas Meléndez
Sumilla
 Propósito: Proporcionar a los alumnos herramientas que permitan trabajar en
F. Salinas
equipos multidisciplinarios con el fin de realizar evaluaciones ambientales. Se
considera metodologías para definir los impactos ambientales de tipo
cuantitativo y cualitativo. Análisis de procesos jurídico-administrativos.
 Contenido: Bases conceptuales de la ciencia y tecnología andina y análisis de
procesos jurídico-administrativos, Estructura de EIA’s, Evolución EIA's,
Descripción de Línea Base, Diagnósticos ambientales, Predicción de
Impactos, Identificación y Priorización de Impactos, Métodos de análisis de
impactos, Planes de manejo ambiental, Programas de Monitoreo, Programa
de Contingencias, Programa de Capacitación, Programa de Cierre y/o de
Abandono, Programa de Relaciones Comunitarias. Participación Ciudadana.
Valoración económica-ambiental.
 Aporte del curso: Proporcionar metodologías de evaluación de impacto
ambiental, considerando aspectos legales-administrativos y aspectos de
valoración económica. Se propone como deberían ser los EIA's considerando
las experiencias realizadas hasta la actualidad..
OBJETIVO
 Objetivo General
 Generar la capacidad de elaborar estudios de impacto ambiental de diferentes
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F. Salinas
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niveles y particularidades de acuerdo a la naturaleza del proyecto evaluado.
Proporcionar la destreza para conducir procesos de evaluación de impacto
ambiental.
Objetivos Específicos
Comprender el fenómeno global del hombre como especie biológica y
determinar las estructuras y funciones biológicas de los compuestos que
regulan la vida.
Aplicar metodologías apropiadas para el estudio, gestión y evaluación
ambiental.
Conocer el uso y aplicación de tecnologías Etnocientíficas andinas para la
evaluación y prevención de impactos medioambientales.
Introducción
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F. Salinas
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¿HASTA DÓNDE HA INVESTIGADO EL HOMBRE?
RETROALIMENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y MANEJO DE CATEGORÍAS METODOLÓGICAS
RETROALIMENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
EL CONOCIMIENTO ANTES DE 1905
EL CONOCIMIENTO ANTES DE 1916
FUERZAS QUE GOBIERNAN LA NATURALEZA
TEORÍAS DEL ORIGEN DEL UNIVERSO
COMO SE ORIGINA Y QUE FUERZAS GOBIERNAN EL UNIVERSO: HORIZONTE ESPACIO – TEMPORAL
TEORÍA DE LA RELATIVIDAD ESPECIAL DE EINSTEIN (1905)
TEORÍA DE LA RELATIVIDAD GENERAL (1916)
¿CÓMO SE INTERPRETA EL CONOCIMIENTO DEL UNIVERSO COSMOASTRONÓMICO ANDINO?
LA VISIÓN VIGENTE DEL UNIVERSO: HAWKING
ÚLTIMOS ADELANTOS DE LA CIENCIA
EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL: CONCEPTO
APLICACIONES DE LA EIA
ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL
ELABORACIÓN DEL (EIA)
ADMINISTRACIÓN DEL PROCESO EIA
PREGUNTAS PARA ADMINISTRAR UNA EIA
LEGUISLACIÓN RELEVANTE
CONTENIDO GENERAL DE LOS EIA
FUENTES DE INFORMACIÓN PARA EL EIA
¿Hasta dónde ha investigado el hombre?
F. Salinas
Evolución del conocimiento científico

Aristarco - Juan XXI - Galileo – Einstein - Juan Pablo II – Stephan Hawkins
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Tesis
Antítesis Síntesis
Tesis
300 a. C
1277
1069
1905
1985
2012
Aristarco, filosofo griego estudio los eclipses y demostró que no era obra divina

Juan XXI, declaro que era erigía desconocer la obra de dios. Olvido a Aristarco

Galileo, fundador de la ciencia moderna, fabrico el telescopio, murió arrestado

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
Einstein, revoluciono el conocimiento con la ley especial y general de la
relatividad
F. Salinas
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Juan Pablo II, el origen del universo es obra de dios: Olvido a Galileo y a
Einstein

Stephan Hawkins, astrofísico explica la creación del universo, el Big Bang, los
agujeros negros, la materia y la antimateria
Retroalimentación del conocimiento científico y manejo
de categorías metodológicas
 Los cambios de herramientas tecnológicas hacen que cambien
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F. Salinas
los puestos de trabajo, los hábitos de consumo y también las
estructuras socioeconómicas y culturales.
El profesional del siglo XXI no podrá escapar de Internet porque
es una herramienta de trabajo inevitable. Ser digital es sinónimo
de modernidad.
Internet, no es un lujo sino una necesidad de convivencia, es el
nuevo estilo de vida, que se requiere permanentemente
información de los códigos, claves, diálogos para obtener,
procesar, emitir información.
Internet es un doble Feed-back de la información, el profesional
a la vez es emisor y receptor de su investigación. Es un valor
añadido de la tecnología que mantiene actualizado al profesional
con capacidad de aprendizaje virtual y que no necesita
desplazarse.
Vivimos en la era inalámbrica del quartz, los equipos ya no
utilizan tomacorrientes sino que funcionan mediante ondas
electromagnéticas.
Internet no tiene una autoridad central, es descentralizada.
Cada red mantiene su independencia y se une corporativamente
al resto respetando una serie de normas de intercomunicación.
Retroalimentación del conocimiento científico
 Antes de 1905 se aceptaba que:
La energía era diferente de la materia ( E  M)
La luz se desplazaba en línea recta (→)
El tiempo era diferente del espacio (T  E)
Arriba es diferente de abajo (Ar  Ab)
Vacío significa nada (V = nada)
La vida es de origen divino (vida = Fe)
Se conocían 3 estados de la materia.
 Einstein (1905) formula su teoría espacial E = mc2 y en 1916 su
teoría general de la relatividad Gr = 8TK v donde demuestra:
 Que la energía y la materia es una igualdad E = m . c2
 Que la luz se desplaza describiendo una curva por efecto de
la gravedad Gr = 8TK v
 El tiempo y el espacio nacen simultáneamente T = E (Teoría
del Big Bang)
 Se quiebra el concepto de arriba y abajo. Aristóteles creía
que dos objetos caían porque su lugar natural era el suelo,
desconociendo la fuerza de la gravedad.
 Vacío significa todo, es el lugar en donde se producen todos
los acontecimientos.
 La vida es consecuencia de la evolución de la materia = ADN
= inmortal = se autoproduce.
 Los estados de la materia son 8.
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F. Salinas
El Conocimiento antes de 1905
 Se aceptaba que la velocidad de la luz que emitía un
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F. Salinas
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móvil se desplazaba a diferentes velocidades.
Después de 1905 Einstein propuso el siguiente acertijo:
 Un móvil emite luz hacia delante y hacia atrás,
Pregunta: ¿Cuál de los rayos se mueve a mayor
velocidad en relación al suelo?
Respuesta correcta es:
 el rayo de luz delantero se mueve con mayor velocidad
(No)
 el rayo de luz trasero se mueve con mayor velocidad
(No)
 Los dos rayos se mueven a igual velocidad (Sí)
La luz se desplaza en todas direcciones a igual velocidad.
Las consecuencias de esta demostración es impredecible:
una distancia medida en tierra no es igual a la misma
distancia medida desde un móvil.
Un intervalo de tiempo medido en tierra no es igual al
mismo intervalo medido desde un móvil.
El Conocimiento antes de 1916
 Se aceptaba la teoría clásica de Newton, la acción de la
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F. Salinas

gravedad se transmite a una velocidad infinita.
Después de 1916 Einstein demuestra su fórmula
Gv = 8KT v.
La gravedad (o atracción entre cuerpos con masa) es
consecuencia de la forma del espacio.
La fuerza que sentimos cuando nos movemos en un
sistema acelerado (por ejemplo cuando un automóvil
frena) tiene la misma naturaleza que la fuerza de
atracción entre masas (por ejemplo la fuerza de la
gravedad que ejerce al Tierra sobre la Luna)
La gravedad es una fuerza de atracción universal que
sufren todos los objetos con masa, desde el quartz hasta
la estrella más grande.
El proyecto genoma humano.
Fuerzas que gobiernan la naturaleza
F. Salinas

La fuerza de la gravedad es la fuerza de atracción que solo tiene efecto
sobre la masa. Los objetos macroscópicos desarrollan una fuerza de
gravedad importante que se transmite mediante el intercambio de
gravitones.

La fuerza electromagnética es la responsable de la electricidad y del
electromagnetismo. Es la que explica que dos fuerzas con la misma
carga se rechazan, y porque los electrones cargados negativamente.
Es la base de toda la química. El responsable es el fotón.

La fuerza débil es la responsable de la radiactividad beta, es la que
produce energía en el interior de las estrellas.
Es medida por los bosones intermediarios W- y W+.

La fuerza fuerte, se transmite mediante el intercambio de los gluones.
Es la fuerza que confina los quarks en el interior de un protón o
electrón. La fuerza fuerte permite explicar la cohesión del núcleo del
átomo.
TEORÍAS DEL ORIGEN DEL UNIVERSO
COMO SE ORIGINA Y QUE FUERZAS GOBIERNAN EL UNIVERSO: HORIZONTE ESPACIO – TEMPORAL
I. TEORIA PRIMIGENIA
Los espíritus controlaban los fenómenos que acontecían en la naturaleza y
actuaban de una manera muy humana e impredecible y vivían en los cerros,
ríos y mares
II. TEORÍA DETERMINISTA
Laplace: El universo fue creado por Dios.
Chann…
pum
ENTROPIA
Challpoq
106 *K
ENTALPIA
III. TEORIA
DEL 1027 *K
BIG BANG
3000 *K
Graviton = Gravedad
Sp. 2
1013 *K
Bullbog
BIG
CRUNCH
Bosones intermedios, X, Y, Z = Radiactividad
pum
pururu
m
pururu
m
Materia y
antimateria
en armonía Partículas
y anti- Neutrones
partículas
Y
Los
en proceso Protones
protones y
a enfriarse
neutrones ya no Se forman
tienen energía las galaxias
para escapar de
la fuerza nuclear
pururump
mp
1978
Gluon = Fuerza nuclear atómica
Sp. 1
pururu
m
pururu
m
pum
pum
Tarag
Llipip
RECONTRACCIÓN CÓSMICA
Fotón = Luz (Llipip) = Química y Biología Moderna
= Chip (sp. 1)
IV. TEORIA DE LAS SUPERCUERDAS
F. Salinas
LA DENSIDAD ES TAN FUERTE QUE
DEFORMA LA LUZ Y APLASTA LAS
OTRAS FUERZAS.
Todas las partículas y todas las fierzas incluidas la gravedad son de alguna manera las distintas vibraciones de una cuerda, la misma
cuerda vibra de igual manera y se parece a un quark de otra diferente y se parece a un foton, de otra a un electron, de otra a un graviton,
las particulas son vibraciones de un mismo objeto. Todas las partículas y todas las fuerzas son las vibraciones de una misma cuerda. El
universo es autosostenido y no tiene creador.
Einstein nunca aceptó que la Teoría Cuántica estuviera gobernada por el azar, y dijo “Dios no juega a los dados con el Universo”
San Agustín imagina a Dios como un ser que existe a través del tiempo.
Bibliografía
Chann…
Teoría General de la Relatividad
Breve historia del tiempo
Albert Einstein (1915)
Stephen Hawking (1997)
Super cuerdas (Una teoría del todo? Davies & Cross (1997)
Teoría del Biga Bang
George Garnow (1948)
Ley de la gravitación universal de Newton (1687)
 “La fuerza con que se atraen dos cuerpos de diferente masa
únicamente depende del valor de sus masas y de la distancia que los
separa, dedujo que la fuerza con que se atraen dos cuerpos de
diferente masa únicamente depende del valor de sus masas y de la
distancia que los separa”.
 La fuerza ejercida entre dos cuerpos de masas m1 y m2 separados
una distancia d es proporcional al producto de sus masas e
inversamente proporcional al cuadrado de la distancia.
El hombre andino, sabía la interacción astrofísica que existe entre el
sol, la tierra, la luna, las constelaciones y su influencia en los seres
bióticos y abióticos en cada mes del año lunar, de 28 días, así en cada
fase lunar sabían si era tiempo de sembrar, regar, cosechar.
F. Salinas
TEORÍA DE LA RELATIVIDAD ESPECIAL DE EINSTEIN (1905)
 La relatividad especial toma el hecho de la constancia de
F. Salinas
la velocidad de la luz como condición básica para la
construcción de la teoría.
 Además, Einstein introduce otro elemento:
 La coordenada del tiempo se debe tratar simplemente
como una coordenada más del espacio.
 Las consecuencias de esta teoría son inimaginables:
 Un intervalo de tiempo medido en tierra no es igual al
mismo intervalo medido desde un móvil.
 Una distancia medida en tierra no es igual a la misma
distancia medida desde un móvil.
 La masa y la energía son conceptos equivalentes. La
masa puede convertirse en otras formas de energía
(como, por ejemplo, ondas de luz) y al contrario. De
aquí sale la famosa fórmula: E = mc2 (E = energía; m =
masa; c = velocidad de la luz)
 Ejemplos donde se ha comprobado la conversión de masa
de energía son la fisión nuclear, la fusión nuclear y la
creación y aniquilación de materia.
TEORÍA DE LA RELATIVIDAD GENERAL (1916)
 La gravedad es una fuerza de atracción universal que sufren
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F. Salinas
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todos los objetos con masa, sea este un electrón o una estrella.
En 1916 Einstein extendió los conceptos de la Relatividad
Especial para explicar la atracción gravitacional entre masas.
La estructura del espacio-tiempo es modificada por la presencia
de un agujero negro.
Según Newton la fuerza de gravedad aparece automáticamente
siempre que hayan dos masas.
La Tierra y la Luna se atraen gravitacionalmente de forma
recíproca. Supongamos que la Luna cambia de lugar
repentinamente (por ejemplo como consecuencia de un impacto
con un asteroide). La Tierra siente ahora una fuerza de gravedad
más intensa porque la Luna se encuentra más cerca. La
pregunta es: ?Cuánto tiempo le toma a la Tierra para “sentir” la
nueva posición de la Luna?
Ley general de la relatividad: G µ v = 8 π K T µ v (G = gravedad; K
= constante; T = temperatura)
La gravedad (o atracción entre cuerpos con masa) es
consecuencia de la forma del espaio.
Teoría general: 1916
 Esta teoría es matemáticamente más compleja, porque
F. Salinas
trata con sistema de referencia acelerados. En esta ley,
Einstein
desarrolla
conceptos
de
espacio-tiempo
interrelacionados para hablar de espacio-tiempo-curvado.
 Argumentó que la gravedad es en realidad la curvatura
del espacio-tiempo.
 La relatividad general se confirma por la existencia de
una curvatura del espacio-tiempo tan potente, que la luz
no pudiera escapar. Este es el concepto que ahora
llamamos agujero negro.
 Otras confirmaciones de la curvatura espacio-tiempo es
que se pueden observar las estrellas cuya posición real se
encuentra justo detrás de nuestro sol (paralaje).
¿Cómo se interpreta el conocimiento del universo cosmoastronómico andino?
Cruz del Sur
Chakana
(Cruz Andina)
Challwa
POQOY RAYMI
EQUINOCCIO DE OTOÑO
OTOÑO
CÁLIDO Y HÚMEDO
Día 91,25
Cuarto
Menguante
VERANO
CÁLIDO Y SECO
Día 182,50
Sol
Luna
Nueva
Día 1
Luna
llena
Día 365
Mallqui
INTI RAYMI
INVIERNO
FRÍO Y NIEBLAS
SOLSTICIO DE INVIERNO
Empleando el Intisaywana se observó la
salida del Sol en el punto que la Tierra se
aleja más del Sol, el día 21 de Junio del
2002, También se observó la Luna Nueva
y la Collka, fecha que se celebra el
Chaupi Wata.
EFECTO COMBINADO DE LA LUNA Y EL SOL: F T =
-G
Mm
r2
i
Día 273,25
PRIMAVERA
FRÍO Y HÚMEDO
Kusi kusi
YAKU RAYMI
EQUINOCCIO DE PRIMAVERA
Cuarto
Creciente
Pariona
QAPAQ RAYMI
SOLSTICIO DE VERANO
Empleando el Intisaywana se observo la
salida del sol el día 21 de Diciembre del
2002 a las 06h 15’ 19’’, también se
observo ese día la Luna Nueva y el
Amaru, astros que indican el inicio del
año andino.
LEY GENERAL DE LA RELATIVIDAD: G µ v = 8 π K T µ v
G µ v = Curvatura del espacio-tiempo
8 π K T µ v = Densidad de la gravedad
LA ACCIÓN GRAVITACIONAL DEL SOL Y LA LUNA EJERCEN INFLUENCIA EN LOS SERES VIVOS
Cuarto Creciente o Llullu killa
Luna Llena o Poqoy killa
Cuarto Menguante o Wañu killa
La luna se encuentra entre el Sol y la
tierra.
Se producen eclipses.
Los fluidos hídricos se incrementan,
en los pozos, los manantiales, los
geisers, las mareas son máximas.
Se inicia el año andino.
Ideal para realizar operaciones.
Óptimo para tratamiento nutricional.
El crecimiento de las plantas y los
animales se da en equilibrio.
Ideal para el apareamiento.
Excelente para empollar huevos.
La luna se encuentra opuesta al sol.
Aumenta el deseo sexual.
Es ideal para faenas de pesca.
Se apolilla la madera.
Se registra más violencia en las
ciudades.
El proceso de cicatrización es rápido.
Ideal para desparasitar.
El crecimiento de las plantas se da en
equilibrio.
Los transplantes se adaptan al medio
fácilmente.
F. Salinas
Luna Nueva o Musuq killa
F. Salinas
La visión vigente del universo: Hawking
 El Universo se está expandiendo y no está estático.
 Con la teoría de la relatividad general no se puede



F. Salinas

explicar los agujeros negros. En el agujero negro el tiempo
perdura para siempre. Es una región donde nada puede
salir.
La gravedad no tiene mucho efecto sobre la luz, puesto
que puede escapar de la tierra o del sol.
En 1980 Hawking aplicó a la gravedad el enfoque teórico
cuántico “suma sobre historias” para explicar las etapas
primitivas del universo. Una partícula no tiene
únicamente una historia en el espacio-tiempo, cada una
de ellas tiene una posibilidad de ser.
El origen de lo infinitamente pequeños nos permite
conocer mejor el origen del universo. Un cuanto es igual a
una cantidad de energía indivisible.
La teoría unificada no podría predecir todo por dos
razones: el principio de incertidumbre y el alto nivel de
dificultad de las ecuaciones.
EL Universo y Dios
 El universo en una cáscara de nuez”, fue editado en 2002. Allí, entre
otros capítulos, tiene uno dedicado a su formulación para conciliar la
Relatividad General de Einstein y la Mecánica Cuántica.
Junto con Mlodinow, escribe “El gran diseño”, publicada en 2010, que
surge de sus lucubraciones sobre la negación de la existencia de un
ser superior (dios) como creador de la naturaleza.
Un libro que recomiendo para todos quienes estamos involucrados en
el estudio y la enseñanza de la física es “Los sueños de los que está
hecha la materia”, que lleva como subtítulo: “Los textos fundamentales
de la física cuántica y cómo revolucionaron la ciencia”.
F. Salinas
En el texto publicado en 2011 recopila los artículos escritos por los
padres de la Mecánica Cuántica y aquellos que construyeron ese
edificio desde la década de los 30 hasta los 70 del siglo pasado.
 http://www.youtube.com/watch?v=E91cMIjSHDY
Cruz del Sur
Chakana o Cruz Andina
Poqoy Raymi
Equinoccio de Otoño
Challwa
Qapaq Raymi
Solsticio de Verano
(Pariona)
Inti Raymi
Solsticio de Invierno
Mallqui
Yaku Raymi
Equinoccio de Primavera
Kusi kusi
F. Salinas
( 1689 )
F=G
m1 . m2
r2
.
( 1905 ) : E = m c2
( 1916 ): Gv = 8 K T v
( 2003 ) = 2n = 46 = 30,000 = ∆q = i ( qn – qi )
F. Salinas M.
Efectos de las fases de la Luna sobre los seres vivos y el agua
Wañu killa
Bajamar
Poqoy killa
Pleamar
Pleamar
Musuq killa
Bajamar
Llullu killa
F. Salinas
F. Salinas
La ley del Gen de Mendel (1866)
 2n=46 cromosomas Homo sapiens, formula con total precisión una
nueva teoría de la herencia, expresada en lo que luego se llamaría
"Leyes de Mendel", que se enfrentaba a la poco rigurosa teoría de la
herencia por mezcla de sangre.
 Esta teoría aportó a los estudios biológicos las nociones básicas de la
genética moderna.
 El hombre andino, ya aplicaba estos conocimientos de hibridación
biológica en el manejo de sus camélidos, obtenían el Pacovikuña, la
Llamasuri así por ejemplo el Wikupaqo, se obtiene cruzando una
vicuña macho con una alpaca hembra. “es un animal noble”, es decir,
no rechaza el contacto con humanos, lo que no puede decirse de las
especies progenitoras.
F. Salinas
Genoma Humano
INFORMACIÓN
GENÉTICA
ADN
GENOMA
CROMOSOMA
El ADN tiene toda la información necesaria para mantener la vida desde una bacteria hasta el
hombre.
El ADN consta de dos hebras enrolladas helicoidalmente, una junto a la otra como escaleras que
giran sobre un eje.
Cada hebra está formada por nucleotidos que están formados a su vez por un ácido fosfórico, una
desoxirribosa, y una base nitrogenada esta puede ser púrica (A-G) o pirimídica (C-T), estas hebras
se mantienen jusntas por los pares de bases que forman.
La especie humana tiene 3 billones de pares de base.
Cuando las células se dividen, el genoma total se duplica esto tiene lugar en el núcleo.
El ADN contiene muchos genes que son la base física y funcional de la herencia.
Es una secuencia específica de nucleotidos base, los cuales contienen información necesaria para
la construcción de proteínas y enzimas.
El genoma humano contiene entre 30.000 – 35.000 genes
F. Salinas
Los tres billones de pares de bases del genoma están organizados en 23 unidades distintas y
físicamente separadas llamadas cromosomas.
El núcleo de la célula contiene dos tipos de cromosomas, uno por cada padre; 22 somáticos y uno
sexual.
las anomalías cromosómicas: pueden ser por la pérdida o copia extra, pérdida importante, fusiones
o translocaciones detectables por microscópicos. Ej. Síndrome de Down – Trisomía 21.
CÓMO SE ORIGINA Y CÓMO FUNCIONA EL GENOMA
ANIMAL EN EL ESPACIO – TIEMPO ETOLÓGICO
I. ELEMENTOS DEL GENOTIPO
ELEMENTO ORGANOGÉNICOS (H, C, O, N)
AMINOACIDOS
BASES PURICAS Y PIRIMIDICAS
GENES
CROMOSOMA
GENOMA
V. FACTORES BIOLÓGICOS QUE
INTERVIENEN EN LA ECOADAPTACIÓN
IV. FUERZAS QUE
DETERMINAN EL
FENOTIPO
II. FACTORES DEL MEDIO AMBIENTE
CLIMA
PISOS ALTITUDINALES
III. FACTORES SOCIO CULTURALES
MITO
RELIGIÓN
CIENCIA
MUTACIÓN

SELECCIÓN NATURAL

HIBRIDACIÓN

MIGRACIÓN

AISLAMIENTO

HIBERNACIÓN

MIMETISMO
VI.
ESPECIACIÓN
LLAMA 2n = 74 cromosomas
CABALLO 2n = 64 cromosomas
PERRO 2n = 78 cromosomas
GORILA 2n = 48 cromosomas
HOMBRE 2n = 46 cromosomas
F. Salinas
El genotipo y el ambiente determinan el fenotipo de los seres vivos y su especiación
Ingeniería genética: obtención de razas sintéticas con características deseables, ejemplo en el ganado
vacuno para carne, leche, lidia, tracción, etc.Nanomedicina, animales trasgénicos, clonación, quimeras.
Bibliografía:
OPARIN, A.I. 1987, ORIGEN DE LA VIDA
DARWIN, C. 1921, ORIGEN DEL HOMBRE
WATSON, J. 1999, GENOMA HUMANO
GRIFFITHS A.J.F. y COL. 1998, GENÉTICA
WATSON, J.D. y COL. 1995. BIOLOGÍA MOLECULAR DEL GEN
DAWKINS, R. 1985. EL GEN EGOÍSTA
Manipulación Genética y Producción de Alimentos
 Durante miles de años los humanos han realizado una
forma de manipulación genética mediante la hibridación
de plantas o animales que ha incrementado su
rendimiento en la producción de alimentos.
 "Pero la hibridación tradicional ha ocurrido siempre entre
especies relacionadas muy estrechamente". "Ahora
estamos cruzando límites, y vamos mucho más allá,
vinculando especies que no tienen relación entre sí,
vamos mucho más profundo en la estructura genética, y
mucho más rápido en la introducción de nuevas formas".
F. Salinas
Manipulación o Ingeniería Genética y Medio Ambiente
 La manipulación o "ingeniería" genética "se ha puesto mucho
F. Salinas
énfasis en la forma en que un gen en particular puede causar
un rasgo, un comportamiento, una enfermedad en particular",
explicó el profesor de biología de la Universidad de California,
Richard Strohman.
 "Pero no hay una discusión real del asunto más complejo de
cómo los genes son cambiados por la selección natural en el
ambiente, y cómo la ingeniería genética afecta esto", agregó
Strohman.
 Los riesgos de que las plantas modificadas en laboratorio
mediante la manipulación de sus genes "tengan un impacto
dañino sobre el ambiente, posiblemente mucho mayor que los
compuestos químicos tóxicos".
 En la naturaleza "las mutaciones son abundantes y muy
variadas de lugar a lugar". "La evolución selecciona entre estas
muchas mutaciones esporádicas, y elige diferentes mutaciones
en ambientes diversos...”.
Producción de animales transgénicos en diferentes especies
Especie
%
descendenci
a
%
embriones
inyectados y
transferidos
Meses para
obtener la
F2
Coste
estimado de
un animal
transgénico
Proteínas
Producida
en la leche
Ratón
17,3
2,6
7,5
$121
1g
Conejo
12,8
1,5
17
Porcino
9,2
0,9
38
$25.000
Ovino
8,3
0,9
52
$60.000
100 Kg
Bovino
3,6
0,7
100
$546.000
1000 Kg
Fuente: Wall, 1996; Houdebine, 1994; Wall et al., 1992.
1 Kg
F. Salinas
Últimos adelantos de la ciencia
 Clonación
 Quimeras
 Nanotecnología
 Transgénicos
 Teoría de cuerdas
 Agujeros negros
 El poder de la mente
 http://www.youtube.com/watch?v=ufWn1xkV_
F. Salinas
mY&feature=related
F. Salinas
Evaluación de Impacto Ambiental: Concepto
 La Evaluación de Impacto Ambiental (EIA) es uno de los
principales instrumentos de gestión ambiental.
 En general, la Evaluación de Impacto Ambiental es un proceso
de análisis, más o menos largo y complejo, encaminado a que
los agentes implicados formen un juicio previo, lo más objetivo
posible, sobre los efectos ambientales de una acción humana
prevista.
 La EIA se aplica a proyectos en fases más o menos elaboradas,
no a proyectos realizados.
 La EIA es un procedimiento administrativo para el control
ambiental preventivo de los proyectos que se realizarán.
F. Salinas
Aplicaciones de la EIA
 Como instrumento de planificación: En el ámbito geográfico
como un plan de proyectos.
 Como instrumento de ordenación territorial: Como modelo
territorial que propone una imagen objetiva en el ordenamiento
territorial.
 Como instrumento de planificación de desarrollo: Permite
considerar como instrumento de planificación del desarrollo.
 Como instrumento para la elaboración de proyectos. Obliga
a contextualizarlo, es decir, a concebirlo en coherencia con su
entorno: además de un sistema en sí, el proyecto forma un
sistema más amplio con su entorno, que debe ser objeto de
atención en el diseño.
F. Salinas
El Estudio de Impacto Ambiental
 El Estudio de Impacto Ambiental es tanto un proceso como un
F. Salinas
producto.
 Como proceso, es la actividad por la cual uno intenta predecir las
clases de resultados reales y potenciales de las interacciones
esperadas entre un nuevo proyecto y el medio ambiente
natural/humano donde se planifica el proyecto.
 El proceso continúa con el desarrollo de aspectos específicos
importantes del proyecto (medidas de mitigación) - en las fases de
ubicación, diseño, prácticas de construcción y operación, monitoreo,
recuperación de tierras, políticas de administración, etc. - que
confinarán a los impactos ambientales dentro de límites aceptables.
 Como producto, el estudio de impacto ambiental es el documento que
contiene la información de soporte necesaria sobre el proyecto y el
medio ambiente, señala los compromisos del proponente sobre las
medidas de mitigación y presenta las predicciones de impactos
efectuadas por profesionales calificados.
La Evaluación del Impacto Ambiental (EIA)
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La Evaluación del Impacto Ambiental (EIA) es uno de estos instrumentos que permite que los proyectos de
desarrollo incorporen, en su concepción, planificación y ejecución, la consideración de los aspectos
ambientales.
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Desde 1990, el Código del Medio Ambiente y los Recursos Naturales establece la exigencia
de elaborar Estudios de Impacto Ambiental previo al desarrollo de actividades cuya
ejecución cause un impacto significativo al ambiente; habiéndose establecido desde 2002 la
Ley del Sistema de Evaluación del Impacto Ambiental, Ley No 27446, que establece la
obligatoriedad de su aplicación, categorías, procedimientos y responsabilidades.
En la actualidad todos los sectores de la administración pública reglamentan y controlan la
aplicación de la legislación ambiental, habiendo establecido normas para la Evaluación de
Impactos Ambientales que se espera alcancen además a las responsabilidades regionales
y municipales, con lo cual se ampliarían los insuficientes mecanismos de vigilancia
ambiental.
El Programa de Conservación del Medio Ambiente y Recuperación de Ecosistemas
Degradados de la Comisión para el Desarrollo y Vida sin Drogas, DEVIDA se une a esta
tendencia nacional e internacional, planteando la necesidad de incorporar la dimensión
ambiental en sus actividades, introduciendo en el sistema de planificación y elaboración de
proyectos, el requisito básico de evaluar los impactos ambientales en todos los proyectos
del Desarrollo Alternativo.
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Elaboración del EIA
 La preparación del EIA, consta en forma genérica de 4 componentes
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que interactúan
entre sí:
· Descripción del proyecto y condiciones ambientales de línea base.
· Identificación y evaluación de impactos.
· Alternativas de las medidas correctoras y el seguimiento (monitoreo),
control y
vigilancia de estas.
· Comunicación de los resultados.
F. Salinas
Que permite en síntesis, el EIA
 a) Tomar decisiones acerca de la viabilidad ambiental de un proyecto
con el debido sustento técnico.
 b) Asegurar que los inversionistas asuman sus responsabilidades
ambientales, entre estas los costos de las acciones apropiadas para
prevenir o mitigar potenciales impactos adversos.
 c) Obtener una participación más directa y activa de la sociedad en las
decisiones y acciones para el desarrollo sustentable del medio
ambiente donde habitan.
 En esencia, el EIA es un proceso sistemático que examina las posibles
F. Salinas
consecuencias ambientales de las acciones de desarrollo
anticipándose a las decisiones económicas y políticas, para prevenir y
mitigar dichas consecuencias, evitando desastres ecológicos que
irroguen costos mayores y situaciones irreversibles.
La administración del proceso de EIA
 En muchos casos, el proceso de elaboración de un EIA es
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F. Salinas
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relativamente complejo y demanda la intervención de un equipo de
múltiples especialistas. Surge así, la necesidad de organizarlo y
administrarlo adecuadamente para abordar todos los componentes del
estudio con la debida profundidad y, al mismo tiempo, realizar un
manejo eficiente de los recursos y del tiempo.
La función de organización recae, generalmente, en el consultor
responsable del EIA, quien tiene a su cargo las siguientes acciones:
· Describir el proyecto para identificar las etapas y aspectos claves que
requerirán de especial estudio y análisis (cribado y delimitación del
alcance)
· Organizar el equipo interdisciplinario del estudio, especialmente si el
proyecto es grande y complejo
· Desarrollar las estructuras organizacionales y logísticas necesarias,
incluyendo un sistema de planeación, presupuesto y administración.
· Definir las debidas articulaciones con los proponentes del proyecto,
las autoridades y el público.
Preguntas para administrar un EIA
 ¿Por qué se realiza el proyecto?
 · ¿Cuáles son las razones económicas, políticas y sociales?
 · ¿Cuáles son las actividades económico-productivas en el área?
 · ¿Qué áreas pueden ser impactadas?
 · ¿Qué información se necesita: planos, estadísticas, percepción local,
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etc.?
· ¿Cuáles son los componentes más importantes del ambiente que
pudieran ser
afectados por el proyecto?
· ¿Qué permisos y documentación se requiere?
· ¿Qué alternativas al proyecto existen?
· ¿Qué conflictos potenciales pueden surgir?
F. Salinas
Estructura del Estudio de Impacto Ambiental Semidetallado
 1) Resumen ejecutivo.
 2) Antecedentes del proyecto.
 3) Breve descripción del proyecto.
 4) Proceso y metodología para realizar el EIA
 5) Condiciones ambientales de Línea Base.
 6) Identificación y evaluación de los impactos ambientales.
 7) Plan de Manejo Ambiental.
 8) Plan de Participación Ciudadana.
 9) Plan de Seguimiento, Supervisión, Control y Vigilancia.
 10) Anexos:
 a. Equipo técnico que elaboro el EIA
 b. Actas de compromiso
 c. Mapas, gráficos, cuadros, fotografías.
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 d. Bibliografía consultada
Estructura del Estudio de Impacto Ambiental Detallado
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1) Resumen ejecutivo.
2) Antecedentes del proyecto.
3) Breve descripción del proyecto.
4) Proceso y metodología para realizar el EIA.
5) Condiciones Ambientales de Línea Base. 6) Identificación y evaluación de los
impactos ambientales.
7) Plan de Manejo Ambiental.
8) Plan de Contingencias.
9) Plan de Compensación.
10)Plan de Abandono.
11)Plan de Participación Ciudadana
12)Plan de Seguimiento, Supervisión, Control y Vigilancia.
13) Anexos:
a. Equipo técnico que elaboro el EIA.
b. Relación de personas entrevistadas.
c. Actas de compromiso.
d. Mapas, cuadros, gráficos y fotografías.
e. Bibliografía consultada
Planes del EIA
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El EIA debe contener el análisis de todas las consecuencias que tendrá la realización del
proyecto sobre los componentes abióticos naturales para la vida (agua, suelo y aire), así
como los componentes bióticos como la macro y micro flora y fauna, incluyendo las
poblaciones humanas y , según sea el caso, el medio ambiente construido.
Para tal efecto un EIA (i) identifica todas aquellas actividades o aspectos de un proyecto
que pueden generar impactos sobre estos componentes ambientales, (ii) identifica y
evalúa tales impactos y (iii) define las modificaciones que son necesarias de introducir
al proyecto, como las medidas indispensables para prevenirlos o mitigarlos.
En algunos casos, el EIA puede recomendar la inaplicabilidad del proyecto como
originalmente concebido, porque sus impactos negativos superan los beneficios
esperados del mismo.
El conjunto de medidas de prevención y control de impactos se consolida en varios
planes a optar de acuerdo a la categoría del proyecto y del tipo de estudio
correspondiente, entre los cuales se consideran los siguientes:
· Plan de Manejo Ambiental.
· Plan de Participación Ciudadana.
· Plan de Contingencias.
· Plan de Compensación.
· Plan de Seguimiento, supervisión, control y vigilancia.
· Plan de Cierre y Abandono.
Legislación relevante
 Ley N° 27314 Ley General de Residuos Sólidos
 Ley N° 27308 Ley Forestal y de Fauna Silvestre
 Ley N° 26834 Ley de Áreas Naturales Protegidas
 Ley N° 26821 Ley Orgánica para el Aprovechamiento Sostenible de los
Recursos
 Naturales.
 Ley N° 26786 Ley de Evaluación de Impacto Ambiental para Obras y
Actividades
 D.L. N° 17752 Ley General de Aguas.
F. Salinas
Contenido General de los EIA
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El EIA debe contener el análisis de todas las consecuencias que tendrá la realización del
proyecto sobre los componentes abióticos naturales para la vida (agua, suelo y aire), así
como los componentes bióticos como la macro y micro flora y fauna, incluyendo las
poblaciones humanas y , según sea el caso, el medio ambiente construido.
Para tal efecto un EIA (i) identifica todas aquellas actividades o aspectos de un proyecto
que pueden generar impactos sobre estos componentes ambientales, (ii) identifica y
evalúa tales impactos y (iii) define las modificaciones que son necesarias de introducir
al proyecto, como las medidas indispensables para prevenirlos o mitigarlos.
En algunos casos, el EIA puede recomendar la inaplicabilidad del proyecto como
originalmente concebido, porque sus impactos negativos superan los beneficios esperados
del mismo.
El conjunto de medidas de prevención y control de impactos se consolida en varios planes
a optar de acuerdo a la categoría del proyecto y del tipo de estudio correspondiente, entre
los cuales se consideran los siguientes:
· Plan de Manejo Ambiental.
· Plan de Participación Ciudadana.
· Plan de Contingencias.
· Plan de Compensación.
· Plan de Seguimiento, supervisión, control y vigilancia.

· Plan de Cierre y Abandono.
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Fuentes de información para el EIA
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INRENA Mapas y Estudios de Inventario y Evaluación de Recursos Naturales, Áreas Naturales Protegidas, Recurso
Suelo, Recurso Forestal, Recursos Hídricos, Meteorología y Climatología, Flora y Fauna, Imágenes de Satélite.
INEI Datos sobre Territorio, Sector Agropecuario, Pesca, Minería y Petróleo, Manufactura, Electricidad y Agua,
Construcción, Comercio, Transporte y Comunicaciones, Turismo, Precios, Trabajo, Censos población y vivienda,
indicadores económicos, Población, Educación, Cultura y Esparcimiento, Salud y Nutrición, Vivienda y Hogar,
Mujer, Niñez, Tercera Edad, Discapacitados, Pobreza y Niveles de Vida y Desarrollo Humano. Límites distritales,
nombres y principales vías, calles, áreas
INDECI Mapas zonificación sísmica, datos sobre emergencias ocurridas en el país, mapas de tipos de fenómenos
naturales en las diferentes regiones del Perú, datos estadísticos de ocurrencia por zonas, ubicación, daños
causados, zonas tugurizadas, zonas de riesgo de maremotos.
INGEMMET Mapas Regionales Geológicos y Geomorfológicos. Carta Geológica.
IMARPE Recursos Vivos del mar peruano: Recursos Pelágicos, Recursos Costeros, Recursos Continentales y
Acuicultura.
IGP Mapas sísmicos, datos de aceleraciones máximas, epicentros, catálogos sísmicos, mapa sismo tectónico.
INADE Programas de Inversión Regionales, Desarrollo Alternativo y Apoyo a los gobiernos locales.
SENAMHI Información Meteorológica, datos sobre emisiones, nubosidad, velocidad y dirección del viento, presión
atmosférica, temperatura del aire, temperatura de rocío, temperaturas extremas, precipitación, visibilidad, horas de
sol y humedad relativa.
DIHIDRONAV Datos de los ámbitos marítimo, fluvial y lacustre, levantamientos hidrográficos, topográficos,
batimétricos y catastrales; taquimetrías, control horizontal y vertical, geodesia satelital, puntos geodésicos ubicados
en la costa, ríos y lagos. Estudios oceanográficos. Determinación del volumen del material de fondo para cálculos de
dragado. Olas, corrientes marinas y mareas. Estudio de corrientes. Transporte de sedimentos y aforos. Pronósticos
de estado del tiempo para la navegación marítima, desde la línea de costa hasta las 100 millas oeste, en forma
diaria. Base de Datos Meteorológicos y Estudios Climáticos de la costa peruana.
SETAI Información relacionada con Comunidades Campesinas y Nativas.
Incluyendo programas de desarrollo.
PETT Información sobre titulación de tierras.
Tarea académica
 Resumir:
 Bibliografía específica: Kiely, Geraard. (2003) Ingeniería Industrial.
Pág.1117-1146
 Bibliografía específica: Gómez, Domingo. (2010) Evaluación de
impacto Ambiental: Pág. 169-191
F. Salinas