Transcript Tam Tam Mini ¿Para qué hacer música en la XO?

¿Para qué hacer música en la XO?
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Experimentar, vivir, disfrutar la música
Experimentar, vivir, disfrutar la vida
Escuchar, cantar, moverse, tocar, crear
Expresar y “afinar” cooperación, sentimientos,
relaciones.
• A partir de una canción. Cómo elegirla. B B B
Estrellita, ¿dónde estás?
Busco y no te encuentro.
No veo tu resplandor
arriba en el cielo.
Guíame en mi caminar.
Sé tú mi faro de luz.
Estrellita, ¿dónde estás?
Busco y no te encuentro.
Cómo enseñar una canción
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Motivarla
Hacerla oir
Cantar 1ª frase sólo
Bis o ter todos 1ª frase
Cantar 2ª frase sólo
Bis o ter todos 2ª frase
Cantar sólo 2 frases
Bis o ter todos
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Cantar grupos diferentes
Sin romper el ritmo
Utilizando gestos
Marcar ritmo sin ruido
Moverse con canción
Inventar movimientos
Cantar en canon.
Ahora sí la aprendimos
sin aburrirnos.
do# re#
do’
re’
fa#
mi’
fa’
do# re#
do
Ani Kuni,
Ani Kuni,
Ani Kuni…
Ani Kuni,
aaua ni.
Wa wa wa
ikana kaina.
Ea uni, bisi
di.
re
mi
sol# la#
sol’
la’
fa#
fa
si’ do’’
sol# la#
sol
la
si
do’
Quena (8ªf-8ª)
Reguladores:
1 y 2 al 4
Quit africano
Cielitos de Bartolomé Hidalgo
Cielito, cielo que sí, el rey es hombre cualquiera
Y morir para que el viva, ¡la pucha! es una zonzera.
Cielito, cielo que sí, ¡vivan las autoridades!
Y también que viva yo, para cantar las verdades.
Cielito, cielo que sí, guárdense su chocolate.
Que aquí somos indios puros y sólo tomamos mate.
Cielo del pueblo orgulloso, cielo de Montevideo,
Que alumbre la libertad, en nuestro nativo suelo.
do# re#
do’
re’
fa#
mi’
fa’
do# re#
do
re
mi
sol# la#
sol’
la’
fa#
fa
si’ do’’
sol# la#
sol
la
si
Cielitos
de
Bartolomé
do’
Laud (1ª f-3ªc)
6, 2, 5 kit afric
mi re do 2ª fila C X Z
mi re do mi re do re re /
re re re mi mi mi do do///
Hidalgo
¡¡¡Cada dedo en su tecla!!!
do# re#
do’
re’
fa#
mi’
fa’
do# re#
do
re
mi
sol# la#
sol’
la’
fa#
fa
si’ do’’
sol# la#
sol
la
si
do’
Alto, alto, desde el cielo la estrellita se cayó.
Despacito voy subiendo para no caerme yo.
Timbre (6,7)
teclado 4ª f
4,4,5 kit
africano
• do’ do’ si si la la sol sol fa fa mi mi re re do.
• do do re re mi mi fa fa sol sol la la si si do’.
¡¡¡Cada dedo en su tecla!!!
do# re#
do’
re’
fa#
mi’
fa’
do# re#
do
re
mi
sol# la#
sol’
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fa#
fa
si’ do’’
sol# la#
sol
la
si
do’
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pulsos - complejidad – velocidad - volumen
Caja de
ritmos
nuevo Programa de Educación Inicial y Primaria.
Redes conceptuales. Pg. 132.
Vocal
Instrumental
Coreográfico
Académico
Mixto
Géneros
Compositores
Dimensiones
Estéticas
Sonido-silencio
Características o parámetros
Altura
Duración
Follórico
Estilos
Periodos
Timbre
Popular
Intensidad
Espacialidad
Elementos de la composición
Melodía
Armonía
Ritmo
Criterio y creatividad
• Confeccionar
lista de canciones
también con los
niños:
Hacer una tabla (o…) con
canciones y aspectos:
Melodía, ritmo, armonía,
texto, movimientos, XO.
Repartir búsqueda
• Otras canciones a
aportar
Diversas culturas y tiempos
A tocar en 1 sola fila
Con alteraciones (sib)
A tocar en 2 filas
• Incentivar
creación
de textos, ritmos, melodías
movimientos, coreografías
Sobre TamTamMini en Materiales XO – www.reducativa.com/wiki/
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pulsos - complejidad – velocidad - volumen
do# re#
do’
re’
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do
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