Transcript Bases de Datos - Universidad Nacional de Colombia

BASES DE DATOS
Francisco Moreno
Universidad Nacional
Sede Medellín
OBJETIVO GENERAL

Presentar los conceptos esenciales para
el modelamiento conceptual y diseño de
bases de datos (relacionales*)
*Existen otro tipos de bases de datos; sin embargo, hoy estas son
las que soportan la mayoría de las aplicaciones empresariales.
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Número de sistemas por categoría (a 2013)
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Popularidad de los sistemas (a 2013)
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS



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Modelar una base de datos conceptual y
lógicamente
Presentar la teoría de normalización de
bases de datos relacionales
Usar un lenguaje de bases de datos para
la implementación y manipulación de
bases de datos relacionales
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PROGRAMA (1/4)
INTRODUCCIÓN





Introducción a las bases de datos (BD)
Características y arquitectura de un Sistema de
Gestión de Bases de Datos (SGBD)*
Niveles de abstracción en una BD
Independencia de datos
Ventajas/desventajas y tendencias en BD
*En inglés DBMS (Database Management System)
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PROGRAMA (2/4)
MODELOS
 El modelo Entidad Relación (E-R)  Base del
curso (modelo conceptual)
 El modelo Semántico (otro modelo conceptual)
 El modelo Relacional  Base del curso (modelo
lógico)
 Conversión del modelo E-R al Relacional
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PROGRAMA (3/4)


NORMALIZACIÓN (del modelo relacional)
Dependencias funcionales
Formas normales:






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1 FN
2 FN
3 FN
BCNF (Boyce-Codd Normal Form)
4 FN
5 FN (se presenta si el tiempo lo permite)
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PROGRAMA (4/4)



LENGUAJES DE MANIPULACIÓN
Álgebra relacional
Cálculo relacional
SQL:
 DDL  Lenguaje de Definición de Datos (creación de
la BD)
 DML  Lenguaje de Manipulación de Datos
(consultas, inserciones, borrados y actualizaciones
en la BD)
 DCL  Lenguaje de Control de Datos (seguridad y
permisos en la BD)  si el tiempo lo permite
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METODOLOGÍA
Clases magistrales
 Desarrollo de ejercicios en clase
 Asesorías extra clase
 Trabajos en grupo
 Talleres eventuales con el monitor (en

especial, apoyo para la parte de la práctica final del
curso)
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REQUISITO CLAVE DEL CURSO
Leer mucho*
Asimilar los conceptos
* Incluso documentos en inglés
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OTROS REQUISITOS
Inglés técnico
 Fundamentos de programación (en
especial para la parte final del curso)
 Tiempo…Si no lo tiene, quizás no sea el
mejor momento para tomar el curso

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BIBLIOGRAFÍA (1/2)



Korth H., Silberschatz A., Sudarshan S.
“Database System Concepts”. Sexta Edición.
McGraw-Hill. 2010.
Date, C. J. “An Introduction to Database
Systems”. Octava Edición. Addison – Wesley.
2003.
Date, C. J. “Database in Depth: Relational
Theory for Practitioners”, Primera Edición,
O'Reilly Media, 2005.
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BIBLIOGRAFÍA (2/2)




Reinosa E. J. et al. “Bases de Datos”.
Alfaomega. 2012.
Barker, R. “El Modelo Entidad-Relación”.
Addison - Wesley. 1990.
Modelo Entidad-Relación, Ricardo Rocha C.
(disponible más adelante en la página del curso)
Material adicional será puesto en la página del
curso a su debido tiempo.
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EVALUACIÓN

Tres exámenes individuales cada uno del
25% así:



Primer examen: desde el inicio del curso hasta el modelo
semántico (inclusive).
Segundo examen: todo el modelo relacional hasta
normalización (inclusive).
Tercer examen: todos los lenguajes de manipulación
(álgebra, cálculo y SQL).
Lugar de los exámenes: aula de clase
Supletorios solamente con excusa válida según el reglamento
estudiantil
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EVALUACIÓN

Un trabajo presentado en tres entregas parciales:
 Primera 0%
 Segunda 15%
 Tercera 10%
Grupos mínimo de dos y máximo de tres personas
Estos porcentajes NO están sujetos a modificación
NO se considera ningún tipo de evaluación extra
“para subir la nota”.
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TRABAJO

Primera entrega (0%)
Modelo verbal (enunciado) para someterlo a
correcciones y sugerencias.

Segunda entrega (15%)
Corrección al modelo verbal, modelo E-R y modelo
relacional correspondiente.

Tercera entrega (10%)
Implementación del modelo relacional, consultas e
interfaces.
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FECHAS
• Las fechas de los exámenes y trabajos se definen y se
anuncian cuando se termine el tema correspondiente,
siempre con suficiente antelación.
• Las novedades del curso se presentan por tres medios:
- En clase
Cualquier noticia que afecte a todo el
curso SIEMPRE se presenta por estos
tres medios.
- Por correo electrónico
- En la página del curso:
JAMÁS DE FORMA INDIVIDUAL
http://www.medellin.unal.edu.co/~fjmoreno/bd1
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INFORMACIÓN GENERAL

Profesor: Francisco J. Moreno

Oficina M8A–312, Teléfono: 425 53 76
 Celular: No tengo
 Horario de atención: Martes 4-6 pm
 Email: [email protected]*
* Reviso correos una vez al día y nunca los fines de semana ni festivos.
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SITUACIONES ESPECIALES

Situación 1: “La materia me quedó en 2.9,
¿es posible subirla* a 3.0 ya que …?”:

Situación 2: “La materia me quedó en 2.0,
¿es posible perderla alta*, por ejemplo, en 2.8
ya que …?”
Lista de razones extra-académicas: Desde personas «muy
importantes» hasta personas con «muchos problemas»
Respuesta a ambas situaciones:
La revisión de exámenes y de los trabajos es el
único mecanismo válido para la corrección de notas
*Haciendo, por ejemplo, un trabajo extra  Respuesta: No.
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POR FAVOR TENGA EN
CUENTA(1/2):


El curso demanda tiempo e implica leer. Si su
tiempo es limitado, quizás no sea el momento
apropiado para tomar el curso.
Si necesita el tiempo de clase para actividades
como: ver vídeos, jugar, interactuar en redes
sociales, hacer trabajos de otras materias, usar
el celular*, etc. ABSTÉNGASE POR FAVOR DE
ASISTIR A LA CLASE (o al menos hágalo en silencio y de
forma individual  respete al menos el tiempo de los demás
asistentes).
*Si no puede controlar estos aspectos, entonces quizás no sea el
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momento apropiado
para tomar el curso
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POR FAVOR TENGA EN
CUENTA(2/2):
No se admiten asistentes: no les califico ni
exámenes ni trabajos
 No tengo el poder para conceder cupos
adicionales
 El nivel de dificultad del curso es el mismo
para todos los estudiantes, sin importar la
carrera a la que pertenezcan

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