Transcript Vzdělávání žáků s tělesným postižením v základní škole

Vzdělávání žáků s tělesným postižením
v základní škole
Mgr. Zbyněk Němec, speciální pedagog
Speciálně pedagogické centrum při Základní škole
Kladno, Pařížská 2249
listopad 2011
Možnosti podpory –
vyhláška 147/2011 Sb.
(zdravotní nebo sociální
znevýhodnění)
(zdravotní postižení)
Vyrovnávací opatření:
 využití speciálních metod,
postupů, forem a prostředků
vzdělávání
 kompenzačních,
rehabilitačních a učebních
pomůcek, speciálních učebnic
a didaktických materiálů
 zařazení předmětů speciálně
pedagogické péče
 poskytování pedagogickopsychologických služeb
 zajištění služeb asistenta
pedagoga
 snížení počtu žáků ve třídě
 využívání speciálně
pedagogických metod a
postupů,
 poskytování individuální
podpory v rámci výuky a
přípravy na výuku,
 využívání poradenských
služeb školy a školských
poradenských zařízení,
 využívání individuálního
vzdělávacího plánu a služeb
asistenta pedagoga
Podpůrná opatření:
Asistenční služby
Asistent pedagoga
Osobní asistent
 zaměstnanec školy, financován
pomocí dotace KÚ, o zřízení
pozice žádá škola (k žádosti
nutno doložit doporučení SPC)
 pracuje i s ostatními žáky ve
třídě,
 náplň práce viz. vyhláška
147/2011 Sb. – nově může
zajišťovat i pomoc při
sebeobsluze
 nutné pedagogické vzdělání
(minimálně akreditovaný kurz
pro asistenty pedagoga)
 zaměstnanec rodičů žáka
nebo NNO; nutná smlouva
mezi školou a
zaměstnavatelem umožňující
pohyb asistenta po škole
 pracuje pouze s žákem s
postižením
 náplň práce určuje smlouva
mezi asistentem a jeho
zaměstnavatelem
 vzdělání se buď nevyžaduje
(jde-li o zaměstnance rodičů)
nebo podléhá zákonu
108/2006 Sb. O sociálních
službách (u zaměstnanců
NNO)
Individuální vzdělávací plán
 podle § 6 vyhlášky 73/2005 Sb. by měl obsahovat:
závěry speciálně pedagogických a psychologických vyšetření
údaje o poskytování individuální speciálně pedagogické nebo psychologické péče
údaje o rozvržení učiva, pedagogických postupech, zadávání úkolů
možnosti a formy hodnocení
seznam kompenzačních a jiných speciálních pomůcek a učebnic
vyjádření potřeby dalšího pedagogického pracovníka, návrh na snížení počtu žáků ve
třídě, předpokládanou potřebu navýšení finančních prostředků
g. jmenovité určení zodpovědného pracovníka SPC
a.
b.
c.
d.
e.
f.
 Do IVP doporučujeme zakotvit i formu spolupráce s rodinou žáka
 Je vypracován nejpozději 1 měsíc po nástupu žáka do školy, za jeho
vypracování zodpovídá ředitel školy
 Musí být podepsán zákonným zástupcem žáka; u žáků na druhém
stupni doporučujeme i podpis žáka
 PPP/SPC dvakrát ročně vyhodnocuje naplňování IVP
Pomůcky pro žáky s TP
Výzkum Dagmar Opatřilové (2010, In Bartoňová, M., Vítková, M. et al.:
Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami IV.) – v běžných
ZŠ, účastnilo se 122 žáků s TP a 110 učitelů
 Nejčastěji využívané kompenzační pomůcky:
 Speciálně upravená židle a deska stolu – 62,4 % žáků
 Karimatka a relaxační kout – 39,5%
 Vozíky – 38,8%
 Pomůcky na rozvoj jemné motoriky – 34,2%
 PC a speciální komponenty k němu – 28,1%
 Gymbaly a rehabilitační válce – 26,9%
 Kompenzační pomůcky na psaní a kreslení – 25,7%
 Další pomůcky jako např. stojany na knihy a těžítka – 23,6%
Oblast podpory:
Hrubá motorika
 Problematické oblasti: chůze, sed – zajištění stabilní polohy
pro čtení a psaní, sebeobsluha, relaxace
Opatření:
 Zajistit vhodný vozík (zákonný zástupce žáka, zdravotní pojišťovna)
– může být problematické u žáků s elektrickým vozíkem
 Překonání architektonických bariér – přístup do školy, do
jednotlivých učeben, bezbariérová toaleta
 Uzpůsobení pracovního místa – vhodná židle, školní lavice
 Zajistit prostor a pomůcky pro fyzickou relaxaci (polohovací lůžko,
chodítko…)
Hrubá motorika - pomůcky
Nájezdové ližiny – cena
podle délky a kvality od 4.000,do 20.000,-; nehradí ZP
http://pomuckyzdravotnicke.cz/m7-najezdove-liziny-trojdilneteleskopicke-kombi--308.html
 Schodišťové plošiny –
cena podle individuálního
projektu; nehradí ZP
http://pomuckyzdravotnicke.cz/sikma-schodistova-plosina-16.html
Hrubá motorika - pomůcky
 Schodolez –
cena cca 100
až 150 tis., ZP nehradí
 Hydraulická vertikální
plošina – cena podle
individuálního projektu, ZP
nehradí
www.schodolez.cz
http://pomuckyzdravotnicke.cz/hydraulicka-vertikalni-plosina-t-709.html
Hrubá motorika - pomůcky
 Vozík mechanický – cena
http://pomuckyzdravotnicke.cz/detskevoziky-elektricke.html
8.000,- až 80.000,- podle
velikosti a kvality; hradí ZP
http://pomuckyzdravotnicke.cz/mec
hanicky-vozik-kid-2-239.html
 Vozík elektrický – cena
http://pomuckyzdravotnicke.cz/mechanickyvozik-avangarde-teen-40.html
80.000,- až 260.000,- (včetně
příslušenství); hradí ZP
Hrubá motorika - pomůcky
 Dětská chodítka
a berle, ceny podle
http://pomuckyzdravotnicke.cz/d
etska-choditka.html
kvality provedení
 Úprava toalet – např.
http://pomuckyzdravotnicke.cz/4230-madlosklopne-s-dvojtym-ramenem-151.html
sklopné madlo,
cena okolo 1 tis. Kč
 Pomůcky pro
stravování: např.
ergonomická lžíce (230,Kč), nastavitelný okraj na
talíř (150,- Kč) ad.
http://pomuckyzdravotnicke
.cz/detske-hole-berle.html
http://pomuckyzdravotnicke.cz/pomucky-pro-sebeobsluhu.html
Hrubá motorika - pomůcky
http://www.rql.cz/cz_nabytek.html
 Pojízdné, rehabilitační,
polohovatelné židle,
např.
 Aris
(fa. RQL), cena bez
přídavného stolku 6.500,- až
9.000,- (hrazeno ZP)
 Židle 3A/3B (fa. RQL), cena
9-10.000,- (není hrazena ZP)
 Sedačka Tobi (fa. Meyra),
cena standardní sestavy 47.000,(plně hrazena ZP)
http://www.meyra.cz/katalogi
n.php?action=tobi
Hrubá motorika - pomůcky
 Speciální polohovatelné
školní lavice, např.
http://www.rql.cz/cz_pdf/z_
cz_07.pdf
 Pracovní plocha Golem (fa.
RQL) vcelku nebo dělená, cena
4.200,- ZP hradí 75%
 Pracovní plocha Péťa (REPO
s.r.o.), cena cca 6.000,-, plně
hrazena ZP
http://pomuckyzdravotnicke.cz/d
etske-pracovni-plochy.html
Oblast podpory:
Jemná motorika, grafomotorika
 Problematické oblasti: manipulace s pomůckami, psaní
(grafomotorika), výtvarné a pracovní činnosti, ovládání počítače
Opatření:
 Zajistit vhodné psací náčiní, vhodné pomůcky pro výtvarné činnosti
 Nácvik správného držení tužky a psaní, upravené písanky (větší
řádky), kratší texty pro psaní, možnost kopírování poznámek od
spolužáků
 Usnadnit manipulaci s pomůckami a učebnicemi, např. pomocí
různých těžítek, protiskluzových fólií a stojánků na učebnice
 Vhodné úpravy počítače (hardware i software)
Jemná motorika - pomůcky
Psací potřeby – trojhranný
program např.
 Pastelky Triocolor natur
12, cena 177,- Kč
 Inkoustový roller
Stabilo, cena 175,- Kč
 Tužka Stabilo 321,
http://www.papirovyobchod.cz/produkty/predskolaci/tricolor-natur-12.htm
cena
34,- Kč
http://www.dobryskolak.cz/produkt/inkoustovy-rollerstabilo-easy-original-roller-pro-pravaky-32445900
http://www.dobryskolak.cz/produkt/tuzkastabilo-321-pravak-easy-32448100/
Jemná motorika - pomůcky
 „Psací pták“ – psaní pomocí
celé paže a jemného tlaku ruky,
cena cca 900,- Kč
 Psací deska s
magnetickým pravítkem
http://www.obchudek1.cz/cesky-obchudek/eshop/87-1-Pro-telesnepostizene/0/5/2552-Pomucka-usnadnujici-psani-Psaci-ptak/description#anch1
proti sklouzávání sešitů a
pracovních listů (celý stůl cca
11.000,-)
http://www.delso.cz/eshop/detsky-nabytek-rostoucimoll-psaci-stoly/14-sprinter-psaci-stul.html
Jemná motorika - pomůcky
Výtvarné potřeby
http://www.papirovyobchod.cz/prod
ukty/stetce/stetec-dlanovy-1.htm
 Štětec dlaňový, cena cca
100,- Kč
 Štětce prstové, cena 290,Kč/set
 Vosková kulička
Colorball, cena cca 150,- Kč
http://www.papirovyobchod.cz/produkty/pr
edskolaci/prstove-stetce-da-vinci-8.htm
http://www.pastelka.eu/store/goods-23654-kulicka-ses-colorball-vetvaru-kulicky-pro-nacvik-spetkoviteho-uchopu-6-barev.html
Jemná motorika - pomůcky
 Nůžky se snadným
úchytem – cena cca 300, Protiskluzová podložka
– cena od několika set po
http://pomuckyzdravotnicke
.cz/podlozka-protiskluzova758.html
několik tisíc korun
 Držáky na knihy – do
http://www.obchudek1.cz/cesky-obchudek/eshop/871-Pro-telesne-postizene/0/5/3054-Nuzky-sesnadnym-uchytem-spicate
tisíce korun
http://www.obchudek1.cz/cesky-obchudek/eshop/87-1-Pro-telesnepostizene/0/5/2567-Drzak-na-knihy
Ovládání PC – pomůcky
 Klávesnice s většími
klávesami (o 50% oproti
standardu), např.
 BigKeys LX (cena okolo
6.000,-)
 Jumbo XL
(cena 2.600,- plus
800,- kryt)
http://www.petit-os.cz/klavesnice.php
 Wasp Wrist Rest Set –
předloketní opěrky, pár cca
3.000,-
http://www.petitos.cz/adapt_tlac.php
Ovládání PC – pomůcky
Big Track
(2.800,-) nebo Kensington
Orbit Trackball (1.000,-)
 Tracbally – např.
 I4Control – ovládání PC
pohyby očí (39.000,-)
 Integramouse – ovládání
myši mikropohyby úst (60.000,-)
http://www.petit-os.cz/poloh_zariz.php
Ovládání PC – pomůcky
 Virtuální klávesnice –  JetVoice – program pro ovládání PC
na obrazovce, ovládaná pouze
myší, např. Click N-Type
Keyboard (freeware – volně ke
stažení)
hlasem (350,-), umožňuje přes mikrofon
nahrát řadu povelů, které pak stačí jen
vyslovit
 MyVoice – hlasová alternativa
klávesnice a myši (6.700,-), lze diktovat
slova i jednotlivá písmena, spouštět
programy přímo jejich jménem apod.
(používá slovník, 10.000 slov)
http://www.petit-os.cz/progr_pro_ovl_PC.php
 MyDictate – doplněk MyVoice
umožňující plnohodnotný hlasový diktát
(9.300,-, používá slovník s 50.000 slovy)
Další oblasti podpory
 Pozornost – bývá kolísavá/slabší, často se projevuje větší
unavitelnost žáka
 Častější přestávky, kratší úkoly, více času na konkrétní práci,
podpora asistenta
 Myšlení, paměť – obtíže v abstraktním myšlení, paměť slabší
hlavně střednědobá a dlouhodobá
 Požívat názorné pomůcky, obrazové materiály, probranou látku
častěji procvičovat
 Sociální dovednosti – obtíže především ve vztahu k
nedostatečným předchozím zkušenostem; častější vztahovačnost,
vyšší citlivost k vlastním potřebám
 Podporovat spolupráci v kolektivu, omezit závislost na přítomnosti
dospělých
Další oblasti podpory
 Komunikace – často pomalejší, hůře srozumitelná řeč, často
dysartrie, (dyslálie, dysfázie)
 Poskytovat dostatek prostoru pro vyjádření, logopedická péče,
systémy AAK
 Orientace v prostoru – negativně ovlivňuje orientaci v
učebnicích, sešitech a mapách, způsobuje obtíže při výuce čtení
 Používat dobře strukturované výukové materiály a učebnice, při
čtení využít záložky, eventuálně čtecí okénko
Financování - normativy
MŠMT, odbor 26 k č.j.
20/2011-26
NIV celkem
MP
odvody
ONIV
celkem
Část VI. K normativu pro výuku dětí, žáků a studentů se zdravotním postižením v denní formě
vzdělávání, kteří jsou individuálně integrovaní do běžných tříd škol, se poskytne příplatek:
(pokud se nejedná o finanční prostředky na asistenta pedagoga)
Tělesně postižení MŠ
(pokud se nejedná o
těžké postižení)
30 177
22 157
7 755
265
Tělesně postižení ZŠ
(pokud se nejedná o
těžké postižení)
29 765
21 675
7 586
504
Tělesně postižení SŠ
(pokud se nejedná o
těžké postižení)
35 913
26 298
9 204
411
S více vadami, … těžké
tělesné postižení…MŠ
48 263
35 487
12 420
356
S více vadami, … těžké
tělesné postižení…ZŠ
45 021
32 909
11 518
594
S více vadami, … těžké
tělesné postižení…SŠ
52 464
38 512
13 479
473
Financování – rozdíly v normativech
MŠMT, odbor 26 k č.j. 20/201126
NIV celkem –
individuální
integrace
NIV celkem –
skupinová
integrace
NIV celkem –
škola
samostatně
zřízená pro žáky
s postižením
Tělesně postižení MŠ (pokud
se nejedná o těžké postižení)
30 177
22 850
50 307
Tělesně postižení ZŠ (pokud
se nejedná o těžké postižení)
29 765
29 794
63 305
Tělesně postižení SŠ (pokud
se nejedná o těžké postižení)
35 913
32 224
62 514
S více vadami, … těžké
tělesné postižení…MŠ
48 263
35 279
78 996
S více vadami, … těžké
tělesné postižení…ZŠ
45 021
46 354
98 992
S více vadami, … těžké
tělesné postižení…SŠ
52 464
50 092
97 833
Financování – další možnosti
 MŠMT – rozvojový program „Vybavení škol pomůckami
kompenzačního a rehabilitačního charakteru pro žáky se
zdravotním postižením“.
V roce 2011 šlo žádat o pomůcky v cenové relaci 10.000,- až 40.000,(resp. 60.000,- u nehmotného majetku); úspěšnost žádostí byla různá
(celkově cca 14%, u SČ kraje ale jen 5%).
 Krajské úřady – hlavně dotace na asistenty pedagoga;
žádosti na jaře na následující školní rok.
Eventuelně další prostředky příslušného kraje, např. Humanitární fond
Středočeského kraje.
 Obce – z pozice zřizovatele školy, podle možností obce
a dohody se školou.
Financování – nadace, nadační fondy
 Nadace ČEZ – projekt „Oranžové schody“,
- cílem projektu je „pomoci základním a středním školám odstranit
architektonické
bariéry
prostřednictvím
nákupu
plošin,
výtahů,
schodišťových sedaček, schodolezů, zvukových a světelných naváděcích
systémů apod.“
- v roce 2011 finančně podpořeno 7 škol
www.nadacecez.cz
 Nadace Dětský mozek
- poskytuje finanční příspěvky rodinám pečujícím o dítě s postižením, ale i
rodinám pečujícím o seniory; podpora zaměřená především na asistenční
služby, rehabilitační pomůcky a respitní péči
- projekt „Epilepsie/RESPI“ podporující rodiny s dítětem s epilepsií
- právnické osoby mohou žádat o podporu ve zvláštním režimu (vždy v
lednu)
www.detskymozek.cz
Financování – nadace, nadační fondy
 Nadace Jedličkova ústavu
- poskytuje příspěvky individuálním žadatelům, kteří jsou uživateli služeb
Jedličkova ústavu (včetně například klientů místního SPC)
www.nadaceju.cz
 NROS – „Pomozte dětem“
- finanční podpora pouze pro NNO (!), v oblasti integrace hlavně
„individuální projekty“: maximální výše podpory 35.000,-, možno žádat 3x
ročně
www.pomoztedetem.cz
 Projekt „Čtení pomáhá“
- možnost registrovat humanitárně zaměřený projekt; částku, která bude
projektu předána určují sami žáci základních škol, kteří projekt podporují
vlastní četbou
www.ctenipomaha.cz
Děkuji za pozornost.
[email protected]
[email protected]