Transcript cele lekcji

Ocenianie kształtujące
w edukacji matematycznej i przyrodniczej
Marek Banaszak
[email protected]
[email protected]
na podstawie: www.ceo.org.pl
O Czym będzie mowa?
MODUŁY:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Czym jest OK?
Cele lekcji,
Nacobezu,
Informacja zwrotna,
Współpraca z rodzicami,
Rozwód oceny kształtującej z
sumującą,
7) Techniki zadawania pytań – pytania
kluczowe
MODUŁ 1
CZYM JEST OK?
Elementy OK
Co robi nauczyciel?
-Określa cele lekcji i formułuje je w języku ucznia,
-Ustala z uczniami kryteria oceniania (nacobezu),
-Rozróżnia funkcje oceny sumującej i kształtującej,
-Buduje atmosferę uczenia się,
-Formułuje pytania kluczowe,
-Stosuje efektywną informację zwrotną,
-Wprowadza samoocenę i ocenę koleżeńską.
1) Cele w języku ucznia
Etapy pracy nad celami
- Przed lekcją nauczyciel zastanawia
się, jakie cele chce osiągnąć?
- Na lekcji nauczyciel podaje cele
uczniom, uczniowie wiedzą czego
będą się uczyć,
- Po lekcji uczniowie zastanawiają
się, czego się nauczyli.
2) Ustalenie kryteriów oceny
NACoBeZu
- Na co będziemy zwracać uwagę
przy ocenianiu?
- Dowody i, fakty, które pokażą
uczniowi i nauczycielowi w jakim
stopniu cel został osiągnięty,
- Nauczyciel ocenia tylko to, co
zapowiedział wcześniej.
3) Ocena sumująca i kształcąca
Nauczyciel stosujący
ocenianie kształtujące
stosuje również
ocenę sumującą.
Nie rezygnuje ze stopni!
4) Atmosfera uczenia się
Atmosfera sprzyjająca uczeniu się
charakteryzuje się większym
poczuciem własnej
wartości,
zaangażowaniem w proces
uczenia się oraz
samodzielnością,
współpracą
i świadomym uczeniem się.
5) Formułowanie pytań kluczowych
Pytania kluczowe to pytania,
które skłaniają uczniów
do myślenia.
Pytania kluczowe silniej angażują
w naukę.
6) Znajomość technik zadawania pytań
podział uczniów na
pary,
zadanie pytania i poproszenie o
przedyskutowania odpowiedzi w
parach,
przestrzeganie podanego
czasu,
prośba o niepodnoszenie
rąk,
wybór pary i osoby do udzielenia
odpowiedzi.
7) Stosowanie informacji zwrotnej
ELEMENTY:
- Wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów pracy,
- Odnotowanie tego, co wymaga poprawienia,
- Wskazówki, w jaki sposób uczeń powinien poprawić pracę,
- Wskazówki, w jakim kierunku uczeń powinien pracować dalej.
8) Ocena koleżeńska i samoocena
8) Ocena koleżeńska i samoocena
czyli uczniowie o
OK-eju…
Nauczycielko/nauczycielu
bądź
OK
Nauczycielko/nauczycielu bądź OK!
Nauczycielko/nauczycielu bądź OK!
Nauczycielko/nauczycielu bądź OK!
Nauczycielko/nauczycielu bądź OK!
Nauczycielko/nauczycielu bądź OK!
Nauczycielko/nauczycielu bądź OK!
Nauczycielko/nauczycielu bądź OK!
Nauczycielko/nauczycielu bądź OK!
Nauczycielko/nauczycielu bądź OK!
Nauczycielko/nauczycielu bądź OK!
Nauczycielko/nauczycielu bądź OK!
Nauczycielko/nauczycielu bądź OK!
Nauczycielko/nauczycielu bądź OK!
Nauczycielko/nauczycielu bądź OK!
Nauczycielko/nauczycielu bądź OK!
Nauczycielko/nauczycielu bądź OK!
Nauczycielko/nauczycielu bądź OK!
Nauczycielko/nauczycielu bądź OK!
MODUŁ 2
CELE LEKCJI
MODUŁ 2
Cel zajęć
Chciałbym, abyście po tym module
potrafili formułować cele lekcji w języku ucznia
aa
MODUŁ 2: Cele lekcji
1) Formułowanie celów
1) Liczba celów
1) Ograniczenia czasowe
1) Idea celów i ich funkcja motywująca
1) Jak sprawdzić, czy cele zostały osiągnięte?
1) Planowanie celów lekcji
1) Narzekanie…
MODUŁ 2: Cele lekcji
Odróżnianie celów od nacobezu
MODUŁ 2: Cele lekcji
Odróżnianie celów od nacobezu
Cel to kierunek, w którym zmierzamy…
…nacobezu to kryteria sukcesu, czyli dowody, po
których poznamy, że cel osiągnęliśmy.
MODUŁ 2: Cele lekcji
Formułowanie celu
Ćwiczenie
Do podanego tematu dopisz cele lekcji w języku
ucznia.
Przedstaw cele na forum.
Co się okazało? [lub co się często okazuje?]
MODUŁ 2: Cele lekcji
Formułowanie celu
Ćwiczenie
Do tego samego tematu określono różne cele.
Dlatego nie można posługiwać się wyłącznie
tematem…
MODUŁ 2: Cele lekcji
Formułowanie celu
Szczegółowy
Mierzalny
Atrakcyjny
Realistyczny
Terminowy
MODUŁ 2: Cele lekcji
Formułowanie celu w języku ucznia
MODUŁ 2: Cele lekcji
Formułowanie celu w języku ucznia
Ćwiczenie
Zapisz poniższe cele w języku ucznia:
1)Uczeń nabywa umiejętność dodawania w zakresie 10.
2)Uczeń rozumie aspekt kardynalny liczby 5.
3)Uczeń wie jak mierzyć długość.
4)Uczeń potrafi wyznaczyć z ciągu liczb liczby parzyste.
MODUŁ 2: Cele lekcji
Liczba celów
MODUŁ 2: Cele lekcji
Liczba celów
Jeśli celów jest zbyt
wiele
,
nie ma możliwości ich zrealizowania…
Taka sytuacja
demotywuje!
MODUŁ 2: Cele lekcji
Liczba celów
Najlepszym rozwiązaniem jest podawanie
od
1 3
do
celów.
MODUŁ 2: Cele lekcji
Liczba celów
Przy określaniu celów należy zastanowić się:
-Co i w jaki sposób
chcemy osiągnąć?
-Ile nam to zajmie czasu?
MODUŁ 2: Cele lekcji
Liczba celów
Ćwiczenie
Do tematu wypisz wszystkie cele, które przychodzą Ci na
myśl. Następnie zmniejsz ich liczbę. Odpowiedz sobie na
pytania:
-
Który z celów jest najistotniejszy?
Któremu celowi podporządkowana będzie lekcja?
Które cele tylko wspomogą cel główny?
Które cele rzeczywiście zdążysz zrealizować?
MODUŁ 2: Cele lekcji
Liczba celów
Less is more
=
mniej jest lepiej niż więcej
Danusia Sterna
MODUŁ 2: Cele lekcji
Ograniczenia czasowe
MODUŁ 2: Cele lekcji
Ograniczenia czasowe
- Podajemy tylko
najważniejsze cele w
zwięzłej formie,
technicznymi
rozwiązaniami…
- Zastanowić się nad
MODUŁ 2: Cele lekcji
Idea celów i ich motywująca funkcja
MODUŁ 2: Cele lekcji
Idea celów i ich motywująca funkcja
TRUDNOŚCI
umiejętności,
a prawie w ogóle postaw…
Cele rzadko dotyczą
Brak
szerszego spojrzenia na cele…
MODUŁ 2: Cele lekcji
Jak sprawdzić, czy cele zostały osiągnięte?
MODUŁ 2: Cele lekcji
Narzekanie
Ćwiczenie
Proponuję, że jutro o 8:00 wsiadamy do
autobusu i wyjeżdżamy.
Proszę zapisać trzy pytania, które jako
pierwsze nasuwają się Wam na myśl.
MODUŁ 2: Cele lekcji
Narzekanie
Ćwiczenie
To jest odpowiedź
na rzekomo niepotrzebne
podawanie celu lekcji…
MODUŁ 2
Czy cel został zrealizowany?
Chciałbym, abyście po tym module
potrafili formułować cele lekcji w języku ucznia
MODUŁ 3
NACOBEZU
MODUŁ 3
Cel modułu
Chciałbym, abyście po tym module
potrafili formułować NaCoBeZu
MODUŁ 4
INFORMACJA ZWROTNA
MODUŁ 5
INFORMACJA ZWROTNA
MODUŁ 6
INFORMACJA ZWROTNA
MODUŁ 7
INFORMACJA ZWROTNA