Transcript usmerjanje otrok s posebnimi potrebami - OŠ Kuzma

Spremembe pri vodenju
postopkov usmerjanja otrok s
posebnimi potrebami
Zakon o usmerjanju otrok s
posebnimi potrebami
POMEMBNA DOKUMENTA
• Pravilnik o
organizaciji in
načinu dela Komisij
za usmerjanje otrok
s posebnimi
potrebami
• Pravilnik o dodatni
strokovni in fizični
pomoči za otroke s
posebnimi
potrebami
Zahteva za uvedbo postopka usmerjanja
Vlagatelji:
-
Starši oz. skrbnik, starejši mladoletnik (15-18) in polnoletna
oseba (18-26)
-
Vzgojno-izobraževalni oz. socialni zavod
(kadar oceni, da je program, v katerega je otrok vključen
neustrezen, da otrok na določenih področjih oz. pri določenih
predmetih ne dosega minimalnih standardov znanja (kljub pomoči v
skladu s konceptom dela Učne težave v OŠ. Upoštevanjem
individualizacije in diferenciacije dela), ponavlja razred in ne
napreduje, starši pa ne želijo vložiti zahteve za uvedbo PU)
Zahteva za uvedbo postopka se vloži:
1. kadar se otrok
usmerja prvič
2. Ob vsaki
spremembi ravni oz.
ob prehodu iz enega
nivoja v drugega:
• VVZ - OŠ
• OŠ - OŠPP
• OŠ - SŠ
TOČKA 6.
• Področje primanjkljaja, ovire oziroma motnje
(upoštevati je potrebno kriterije za opredelitev primanjkljaja, ovire oz.
motnje in skupine učencev z učnimi težavami po konceptu dela
Učenci z učnimi težavami v OŠ)
TOČKA 7.
• Razlog za uvedbo postopka usmerjanja
TOČKA 9.
• Ustanove, v katerih je bil otrok obravnavan (centri za duševno
zdravje, dispanzerji, svetovalni centri …)
OBVEZE PRILOGE OB VLOŽITVI ZAHTEVE
• Razpoložljiva strokovna dokumentacije
(npr. poročilo psihologa)
• Poročilo vrtca oz. vzgojnoizobraževalnega zavoda
• Izjava šole o izvajanju koncepta učne
težave v OŠ
• Zapis pogovora z otrokom o postopku
usmerjanja (razen v primeru, ko pogovora zaradi otrokove starosti ali
sposobnosti razumevanja okoliščin ni mogoče opraviti, vrtec, 1., 2., 3. raz. -v tem
primeru se pojasni razlog zakaj pogovor ni bil izveden- v višjih razredih je razgovor
potrebno obvezno opraviti) Priporočeno gradivo: Otrokov glas v procesu učenja in pomoči
Priročnik za vrtce, šole in starše
POROČILO VRTCA OZ. VZG.-IZOB.
ZAVODA
• Vsebinsko ustrezno poročilo (ne
prepisati iz koncepta dela ampak natančno
težave in tudi močna področja)
• Razvidno mora biti zagotavljanje
kontinuuma pomoči učencu (vseh 5
točk)
• Mnenje učitelja/vzgojitelja (ni isto kot
mnenje šole/vrtca)
• Če je za otroka pripravljen izvirni
delovni projekt pomoči se dokument
priloži in če je poleg tega obravnavan
še pri spec. pedagogu, logopedu … se
to poročilo tudi priloži- V TEM
PRIMERU NI POTREBNO POŠILJATI
IZJAVE ŠOLE O IZVAJANJU
KONCEPTA
NIVO
PRIMANJKLJAJ,
OVIRA OZ. MOTNJA
DODATNA STROKOVNA POMOČ
(max. št. ur. DSP je 5, od tega vsaj 1 ura svetovalno delo)
premagovanje
primanjkljajev
VVZ
OŠ
Lažja motnja v
duševnem razvoju,
slepi in slabovidni oz.
z okvaro vidne
funkcije, gluhi in
naglušni, govornojezikovne motnje,
gibalno ovirani,
dolgotrajno bolni,
avtistične motnje
Slepi in slabovidni oz.
z okvaro vidne
funkcije, gluhi in
naglušni, govornojezikovne motnje,
gibalno ovirani,
dolgotrajno bolni,
čustvene in vedenjske
motnje, avtistične
motnje
PPPU
učna
pomoč
2 uri
svetovalna
storitev
2 uri
izjeme
Svetovalna
storitev pred
uvedbo
postopka: 2
uri na mesec
(na predlog
zdravnika)
FIZIČNA POMOČ
STALNA
ZAČASNA
Težje ali težko gibalno ovirani
Slepi
Izjemoma:
Slabovidni, z okvaro
vidne funkcije,
dolgotrajno bolni,
avtistične motnje
Če je dodeljen spremljevalec se
število otrok v oddelki ne zmanjša
Težje ali težko gibalno ovirani
Slepi
4 ure
1 ura
2 uri
2 uri
Slepi in
slabovidni
otroci z več
motnjami:
+ 3 ure
Izjemoma:
Slabovidni, z okvaro
vidne funkcije,
dolgotrajno bolni,
čustvene in
vedenjske motnje,
avtistične motnje