Transcript Projekt Umsetzung BBG UG Fachfrau/mann

UG Fachfrau/mann Gesundheit (FAGE)
Projekt Umsetzung BBG
Plenum 1
BiVo FAGE 2009
Beurteilung
in der beruflichen Praxis
UG Fachfrau/mann Gesundheit (FAGE)
Projekt Umsetzung BBG
Inhalt
R. Geisser, F. Wilsch, S. Gantenbein
• Bedeutung der Beurteilung
• Veränderungen gegenüber bisheriger FAGE
• Grundlagen der Beurteilung
• Beurteilung an den drei Lernorten
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Projekt Umsetzung BBG
Zweck einer Beurteilung
Regelmässige Beurteilung von Lernenden
ist:
• ein Mittel zur Standortbestimmung und
Kompetenzüberprüfung
• zeigt den Ausbildungsstand und weitere
Entwicklungsmöglichkeiten auf
Wer bildet, der prüft!
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Projekt Umsetzung BBG
Ziele der Beurteilung
Periodisch Überprüfung der Kompetenzerreichung
aus dem Modelllehrgang
Orientierung im Lernprozess
Anpassung von Lernschritten
Vereinbarung von Massnahmen zur
Kompetenzförderung
Feststellung, ob Voraussetzungen für das
Fortschreiten der Ausbildung im Hinblick auf die
Abschlussbeurteilung vorhanden sind.
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Aufgabe,Verantwortung
Standortbestimmungen
Kenntnisse, Fähigkeiten, Haltungen
Prüfung von Kompetenzen
Lernort
Betrieb
Berufliche
Handlungskompetenz
Lernort
Berufsfachschule
Standortbestimmungen
Kenntnisse, Wissen, Haltungen
Lernenden
Lernort
überbetrieblicher
Kurs ÜK
Rückmeldungen
Fähigkeiten, Haltunge
Lead für Kompetenzenbeurteilung liegt beim Lehrbetrieb
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Beurteilung
Vergleich bisherige FAGE - FAGE 09
bisherige FAGE
• Lerndokumentation – Arbeitsbuch
• Probezeitbeurteilung
• Bildungsbericht
• Arbeits-Lernsituationen ALS: nur formativ, zählte nicht für
Qualifikationsverfahren
• IPA
FAGE 09
• Lerndokumentation - Ausbildungshandbuch
• Probezeitbeurteilung
• Lerndokumentation
• Bildungsbericht
• Kompetenznachweise: ERFA Note für
Qualifikationsverfahren
• IPA
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Projekt Umsetzung BBG
Fazit Vergleich bisherige FAGE – FAGE 09
• Systematik hat sich nicht verändert.
• Praxis hat neu mehr Gewicht durch ERFA,
damit verbunden mehr Verbindlichkeit.
• Bestehende Erfahrungen können weiterhin
genutzt werden.
• Das Rad muss nicht neu erfunden
werden!
Elemente Standortbestimmung
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Lerndokumentation
• Zeigt auf, wie eine Lernende eine erlebte berufliche Situation
und deren Bewältigung dokumentieren kann.
• Zeigt auf, wie eine Lernende Wissen, Kenntnisse, Haltung
in Bezug auf typische Situation im eigenen
Arbeitsfeld übertragen kann.
• Zeigt auf, wie eine Lernende die eigene Arbeit reflektieren
kann.
• Zeigt auf, wie eine Lernende prospektiv eine Situationsbewältigung
beschreiben kann und wie sie die Umsetzung planen kann.
• Zeigt auf, wie eine Lernende den Bezug von der erlebten Situation
zum Modelllehrgang herstellen kann.
• Zeigt auf, wie eine Lernende die Fachsprache anwendet.
Bezug zu Beurteilung:
Lernjournal zeigt Arbeits- Lernprozesse auf.
Lerndokumentation
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Elemente Standortbestimmung
Lehrbetrieb
Lernende: ist verantwortlich für Lerndokumentation,
führt diese eigenständig, holt sich Rückmeldungen,
nimmt Lerndokumentation bei Bedarf an Schule
oder ÜK mit.
Berufsbildner/in nimmt periodisch Einsicht:
kontrolliert, kommentiert, korrigiert, erteilt Aufträge
BBV: hat Einsichtrecht oder je nach Organisation,
übernimmt gleiche Aufgabe wie Berufsbildner/in
Lerndokumentation
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Elemente Standortbestimmung
Berufsfachschule
Führt die Lernenden in die Lerndokumentation
ein, schult die Grundlagen dazu.
Lernende müssen in den Synthesewochen
das Lernjournal mitnehmen.
Lerndokumentation
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Elemente Standortbestimmung
ÜK Zentrum
Lernende müssen je nach Thema
Situationsbeschreibungen und allenfalls
weitere Arbeitsblätter der Lerndokumentationen in den ÜK mitbringen.
Probezeit
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Elemente Standortbestimmung
Probezeitbeurteilung = gesetzliche
Vorgabe
• Standortbestimmungen gegen Ablauf der
dreimonatigen Probezeit
Probezeit
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Elemente Standortbestimmung
Lehrbetrieb
Einschätzung zu aktuellem Stand von
Wissen, Fertigkeiten, Haltung und
Entwicklungspotential.
Hilfsmittel: Formular Probezeit oder bereits
bestehende Formulare von Probezeitbeurteilungen oder betriebsinterne Formulare
Probezeit
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Elemente Standortbestimmung
Berufsfachschule
Einschätzung zu aktuellem Stand von Wissen,
Haltung und Entwicklungspotential.
Lehrperson gibt Lernenden mündlich und
schriftlich eine Rückmeldung.
Nur bei Defiziten und/oder Auffälligkeiten
nimmt Lehrperson mit der BBV vom
Lehrbetrieb Kontakt auf.
Elemente Standortbestimmung
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Bildungsbericht
Berufsbildungsgesetz, Art. 20: der Lehrbetrieb setzt sich für den
bestmöglichen Lernerfolg ein und überprüft diesen periodisch.
Verordnung berufliche Grundbildung: Bildungsstand der
Lernenden festhalten und mind. einmal pro Semester mit
Lernenden besprechen
Standortbestimmung Semesterwechsel
Zeitpunkt : 2. – 6. Semester
1. Semester muss kein Bildungsbericht
gemacht werden (es besteht bereits
Probezeitbericht).
Elemente Standortbestimmung
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Bildungsbericht
Lehrbetrieb und Lernende (Selbsteinschätzung)
Einschätzung zu aktuellem Stand von Wissen,
Fertigkeiten, Haltung und
Entwicklungspotential.
Hilfsmittel: Berufsspezifisches Formular Bildungsbericht OdA
oder bisheriges Formular Bildungsbericht DBK oder
betriebsinterne Formulare, die für Qualifikationsgespräche
von MA verwendet werden.
Noten, die im Bildungsbericht gegeben werden
(Lerndokumentation, allgemeine Einschätzung) sind formativ
und zählen nicht als ERFA.
Semesterwechsel
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Elemente Standortbestimmung
Berufsfachschule
Zeugnisnoten
ÜK Zentrum
Semesterbericht
Ressourcenabschlüsse
Zeugnisvorlage
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Noten Berufsfachschule
1.
1. Ausbildungsjahr
1. Sem.
2. Sem.
Kompetenzbereiche
Ausrichtung des beruflichen
Handelns an den Klienten
2. Ausbildungsjahr
3. Sem.
4. Sem.
Note
3. Ausbildungsjahr
5. Sem.
6. Sem.
Note
2.
Hygiene und Sicherheit
Note
Note
3.
Pflege und Betreuung
Note
4.
Medizinaltechnische
Verrichtungen
Note
5.
Krise und Notfall
Note
6.
Ressourcenverhalten und
Prävention
7.
Alltagsgestaltung
8.
Ernährung
Note
9.
Kleidung und Wäsche
Note
Note
Note
11. Administration
Note
Note
13. Arbeitsorganisation
FaGe als
Lernende/Lernender
Note
Note
Note
Note
Note
14.
Note
Note
10. Haushalt
12. Logistik
Note
Note
Note
Note
Note
Note
Note
Probezeit
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Elemente Standortbestimmung
ÜK Zentrum
Das ÜK Zentrum gibt normalerweise keine
Rückmeldung Ende Probezeit.
Nur in Ausnahmefällen, bei Auffälligkeiten
erfolgt eine Meldung an den Lehrbetrieb.
Kompetenznachweise
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Elemente Standortbestimmung
Ausbildungshandbuch Register D
Gesetzliche Vorgabe =
Bildungsverordnung FaGe
QV FaGe mit ERFA Noten
• Erfahrungsnote in beruflicher Praxis
durch Kompetenznachweise jeweils am
Ende des ersten bis fünften Semesters
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Zusammensetzung Gesamtnote
Lehrabschluss = QV
Die Gesamtnote setzt sich zusammen
aus:
1. praktische Arbeit: 30%
2. Berufskenntnisse (schriftliche Prüfung): 20%
3. Allgemeinbildung: 20%
4. Erfahrungsnote:
30%
1. Lehrjahr
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Beurteilung an den drei Lernorten
1. Semester
Probezeitbeurteilung
Semesterwechsel
KW
43 - 45
Lernende
Lerndokumentation
Betriebliche Praxis
Einschätzung zu Stand von
Wissen, Haltung und
Entwicklungspotential.
3 Kompetenznachweise
KW 4
Formulare/Hilfsmittel
Bericht Probezeit
oder betriebsinterne
Formulare
Prüfplan / Notenblatt
Semesterende: nur
nach Bedarf
Bildungsbericht
(Probezeitverl.)
Berufsfachschule
ÜK
mündliche + schrift.
Rückmeldung nur
Rückmeldung an
bei Auffälligkeiten
Lernende
Zeugnisnoten BfG
Sem. Bericht ÜK
Zeugnisnoten BfG
Sem. Bericht ÜK
2. Semester
Lerndokumentation
Semesterwechsel
KW 27
5 Kompetenznachweise
Einschätzung zu Stand von
Wissen, Haltung und
Entwicklungspotential.
Prüfplan / Notenblatt
Bildungsbericht OdA
Bildungsbericht DBK
2. Lehrjahr
3. Semester
UG Fachfrau/mann Gesundheit (FAGE)
Projekt Umsetzung BBG
Beurteilung an den drei Lernorten
Semesterwechsel
Lernende
Betriebliche Praxis
Lerndokumentation
6 Kompetenznachweise
ÜK
Prüfplan / Notenblatt
Einschätzung zu Stand von
Wissen, Haltung und
Entwicklungspotential
KW 4
Formulare/Hilfsmittel Berufsfachschule
Bildungsbericht OdA
Bildungsbericht DBK
Zeugnisnoten BfG
Sem. Bericht ÜK
Zeugnisnoten BfG
Sem. Bericht ÜK
4. Semester
Lerndokumentation
Semesterwechsel
6 Kompetenznachweise
Prüfplan / Notenblatt
Einschätzung zu Stand von
Wissen, Haltung und
Entwicklungspotential.
KW 27
Bildungsbericht OdA
Bildungsbericht DBK
3. Lehrjahr
5. Semester
Semesterwechsel
Lernende
Betriebliche Praxis
Lerndokumentation
6 Kompetenznachweise
KW 4
Formulare/Hilfsmittel Berufsfachschule
Schriftl.
Vertiefungsarbeit
ABU
Prüfplan / Notenblatt
Einschätzung zu Stand von
Wissen, Haltung und
Entwicklungspotential.
Bildungsbericht OdA
Bildungsbericht DBK
IPA (Individuelle
Praktische Arbeit)
QV Unterlagen
ÜK
Zeugnisnoten BfG
Sem. Bericht ÜK
Prüfung Berufskenntnisse und
Allgemeinbildung
kein ÜK
6. Semester
ca.
ab März
Juni
Lerndokumentation
Notenblatt für
ERFA QV