Transcript W22 Nectar - van der Zanden

Klaar voor
het nieuwe examenprogramma biologie
met
Nectar Tweede Fase!
3 knelpunten huidige programma
1. Gebrek aan motivatie door te geringe
(maatschappelijke) relevantie en
actuele wetenschappelijke vak inhoud
2. Te geringe samenhang binnen het vak
en tussen de vakken
3. Overladenheid van het programma
Ad 1 Gebrek aan motivatie
Oplossing:
•
Concept-contextbenadering
•
Examenprogramma schrijft inhoud
voor, geen didactiek.
Examenprogramma
schrijft inhoud voor,
geen didactiek.
Keuzes maken.
Ad 2. Samenhang
•
Afstemming biologie syllabus met
natuurkunde en scheikunde (vaardigheden,
contexten, wendbaarheid, beheersingsniveau)
•
Expliciete samenhang biologische
concepten in ex. Programma bio
Ad 3 Overladenheid
Veldraadpleging
-
-
-
CE gedeelte
Onduidelijkheden aangegeven
Leiden concepten tot overladenheid?
Resultaten meegenomen bij
totstandkoming definitieve
examenprogramma (6 juni 2012 publicatie
Staatscourant)
Doel van de vernieuwing
Leerlingen kunnen hun biologische kennis
gebruiken in welke context dan ook
Gevolgen:
• In syllabus staan voorbeeldcontexten
• Contexten uit leefwereld,
beroepsbeoefening en wetenschap
• Expliciete samenhang tussen de
biologische concepten duiden
• Recontextualisering
Unieke kenmerken Nectar 3e TF
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Compleet en compact met jaardelen
Concepten als kapstok voor contexten
Groot verschil tussen havo en vwo
Samenhang binnen bio en tussen vakken
Bronnen vormen rode draad
Practica beproefd
Examentraining met oplossingsstrategie
Sterk verbeterde ict (Nectar online)
Unieke kenmerken Nectar 3e TF
1. Compleet en compact met jaardelen
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Concepten als kapstok voor contexten
Groot verschil tussen havo en vwo
Samenhang binnen bio en tussen vakken
Bronnen vormen rode draad
Practica beproefd
Examentraining met oplossingsstrategie
Sterk verbeterde ict (Nectar online)
1. Compleet en compact
Unieke kenmerken Nectar 3e TF
1.
Compleet en compact met jaardelen
2. Concepten als kapstok voor contexten
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Groot verschil tussen havo en vwo
Samenhang binnen bio en tussen vakken
Bronnen vormen rode draad
Practica beproefd
Examentraining met oplossingsstrategie
Sterk verbeterde ict (Nectar online)
2. Concept-context in Nectar
•
•
•
Concept is de kapstok voor context
en niet andersom (context-concept)
Concepten per onderwerp bij elkaar
in een hoofdstuk
Overzichtelijk voor leerlingen
Leerling quote:
‘het boek heeft een goed lopend verhaal om de stof
duidelijk te maken’
Hoofdstuktitel
4-5 paragrafen met
CE en SE
toevoeging
Voorkennis ob en
leerjaar 4
Eindtermen in
leerlingtaal
ICT onderdelen
o.a. voorkennis
ophalen
Concept kapstok context
Hoofdstukcontext in:
•
nieuw! Start: motiverende en
enthousiasmerende activiteit, nodigt uit
aan de slag te gaan (ipv startvragen)
•
•
Paragrafen, daar waar logisch. Hier ook
ruimte voor andere contexten
nieuw! Een contexthoofdstuk per boek bv
Onderzoek doen in leerjaar 4.
Start: introductie
context,
motiveren,
enthousiasmeren,
ophalen
voorkennis
Leerlingen gaan
samen aan de
slag
Concept-context in Nectar
Docenten-quote
(nav klassenset katernen):
‘Persoonlijk vind ik het boek overzichtelijk is,
en dat alle onderwerpen mooi aansluiten bij
de Concept-Context manier van lesgeven.’
‘De leerlingen vinden het context diabetes
mellitus interessant; bijna alle leerlingen
kennen wel iemand met DM, zelfs een aantal
leerlingen op onze school!’ (J. de Jonge)
Lopende tekst
•
•
•
•
nieuw! Context komt logisch terug
(tekst
herschreven)
nieuw! Belangrijke begrippen vet met
definitie ervoor of erna
nieuw! Bronnen daar waar nodig
Binas 6e (nieuwe ed.!) verwijzingen
leerling- quote:
’de tekst is makkelijk leesbaar’
Paragraafintro
met context
en afsluitende
vraag (later
beantwoord)
Vetgedrukte
begrippen met
definitie vlak
ervoor of erna
Bronnen staan
daar waar ze
horen (ipv
bovenaan de pag.)
Opdrachten
•
quote leerling over aantal opdrachten
‘Het aantal precies overeenkwam met de leerstof en
inging op de leerstof’
Unieke kenmerken Nectar 3e TF
1.
2.
Compleet en compact met jaardelen
Concepten als kapstok voor contexten
3. Groot verschil tussen havo en vwo
4.
5.
6.
7.
8.
Samenhang binnen bio en tussen vakken
Bronnen vormen rode draad
Practica beproefd
Examentraining met oplossingsstrategie
Sterk verbeterde ict (Nectar online)
3. Groot verschil havo vs. vwo
Havo:
• Andere, enthousiasmerende contexten
• 2 tot 3 tekst- en opdrachtblokken per §
• Samenvattende tekstjes per blok
• Teksten herschreven en geen verkorte
vwo versie
• Bijschrift bron start met titel
Vwo:
•
nieuw! Alle opdrachten achteraan in de
paragraaf
Verschil vanaf
pag. 1:
- context
havo:
Beroepen met
dier- en mens
gedrag
Verschil:
- Samenvattende
tekstjes
Verschil:
- Opdrachten tussen
de tekst
Verschil:
- Speciale havo
tekst, geen
ingekorte vwo
versie
Verschil vanaf
pag. 1:
- context
vwo:
Dierenwelzijn
Verschil:
- Speciale vwo tekst
Verschil:
- Opdrachten aan
het einde
Unieke kenmerken Nectar 3e TF
1.
2.
3.
Compleet en compact met jaardelen
Concepten als kapstok voor contexten
Groot verschil tussen havo en vwo
4. Samenhang binnen bio en tussen
vakken
5.
6.
7.
8.
Bronnen vormen rode draad
Practica beproefd
Examentraining met oplossingsstrategie
Sterk verbeterde ict (Nectar online)
4. Samenhang
In Toepassen: samenhang tussen de §-en
en hoofdstukken:
•
nieuw! Na 2, 3 of 4 §-en Toepassen met
•
expliciete samenhang tussen vorige §-en
nieuw! Aan het einde van het hoofdstuk
Toepassen met expliciete samenhang
tussen vorige hoofdstukken
•
expliciete recontextualisering
Toepassen stof
voorafgaande
§-en in andere
context
(recontextualisering)
Toepassen
stof
voorafgaande
hoofdstukken
Unieke kenmerken Nectar 3e TF
1.
2.
3.
4.
Compleet en compact met jaardelen
Concepten als kapstok voor contexten
Groot verschil tussen havo en vwo
Samenhang binnen bio en tussen vakken
5. Bronnen vormen rode draad
6.
7.
8.
Practica beproefd
Examentraining met oplossingsstrategie
Sterk verbeterde ict (Nectar online)
5. Bronnen vormen rode draad
•
nieuw!
Geplaatst daar waar nodig
(niet meer in bak bovenaan pag.)
•
•
Vertellen hetzelfde verhaal als
lopende tekst
nieuw! Kan pagina groot zijn, waar
nodig
nieuw!
leerling- quote
’de plaatjes passen
zowel bij de stof
als bij elkaar’
(Bas, CS Walcheren)
pagina groot
beeld
Bronnen
vertellen rode
draad door het
hoofdstuk
Veel bronnen
en teksten
herschreven
Bronnen
Docenten-quote
(nav klassenset katernen)
‘Wel 2 prachtige afbeeldingen op blz 108 en
109; heel prettig dat deze afbeeldingen zo
groot zijn!
Overigens vinden we alle afbeeldingen mooi
en duidelijk.’ (J. de Jonge)
Unieke kenmerken Nectar 3e TF
1.
2.
3.
4.
5.
Compleet en compact met jaardelen
Concepten als kapstok voor contexten
Groot verschil tussen havo en vwo
Samenhang binnen bio en tussen vakken
Bronnen vormen rode draad
6. Practica beproefd
7.
8.
Examentraining met oplossingsstrategie
Sterk verbeterde ict (Nectar online)
6. Practica beproefd
•
•
•
Allen nieuw
nieuw! Allen getest op werkbaarheid →
goed, gevarieerde, degelijke practica
in minicontextjes
nieuw! Foto’s, filmpjes en aanvullende
informatie via ICT
nieuw!
Docent – quote:
‘Practica zien er goed uit. Foto's laten zien dat ze
getest zijn. Ik krijg gewoon zin om ze uit te proberen
in mijn klas.’ (W. jongmans)
Alle practica
getest door toa
Toa-quote:
‘Practica staan
goed
omschreven.’
(Toa Visser ‘t Hooft)
Unieke kenmerken Nectar 3e TF
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Compleet en compact met jaardelen
Concepten als kapstok voor contexten
Groot verschil tussen havo en vwo
Samenhang binnen bio en tussen vakken
Bronnen vormen rode draad
Practica beproefd
7. Examentraining met
oplossingsstrategie
8.
Sterk verbeterde ict (Nectar online)
7. Examentraining
•
nieuw!
•
nieuw!
•
nieuw!
Vanaf leerjaar 4
Gericht op oplossingstrategie
Met recente examenopgaven
Examentraining leert
oplossingsstrategie
voor maken
examenvragen
Samengevat
•
nieuw! Één pagina achteraan het hoofdstuk
•
Helpt bij het leren van de concepten
•
nieuw! Uitgebreid in ICT inclusief
leerdoelen
Korte
samenvatting
met bronnen
Unieke kenmerken Nectar 3e TF
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Compleet en compact met jaardelen
Concepten als kapstok voor contexten
Groot verschil tussen havo en vwo
Samenhang binnen bio en tussen vakken
Bronnen vormen rode draad
Practica beproefd
Examentraining met oplossingsstrategie
8. Sterk verbeterde ict (Nectar online)
8. ICT Nectar online
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Nectar online
nieuw! Met alle delen digitaal beschikbaar
nieuw! Voorkennis
nieuw! Paragrafen met eindtermen in context
nieuw! Met toelichting bij practica
nieuw! Samengevat met leerdoelen
nieuw! Met oefentoets op niveau (pw)
nieuw! Met actualiteit in de context
Begrippenlijst
nieuw!
http://nectar.online.noordhoff.nl/
Presentatiescherm
Voorkennis ophalen
§-en met eindtermen in context
Practicum: film complexe
handeling preparaat maken
Samengevat met leerdoelen
Oefentoets
Actualiteit in de context
Voorbereiden
Proefwerken
•
•
•
•
•
•
Arial 12 conform eindexamen
Uitvergroten voor dyslectische leerlingen
overbodig
2 gelijkwaardige proefwerken
45 min. (evt. tijd voor nabespreking,
dyslectische lln meer tijd)
Met contextopgaven
RTTI
RTTI classificatie
•
•
•
•
R = reproductie
T1 = toepassen in bekende context
T2 = toepassen in nieuwe context
I = inzicht, verbanden leggen
•

•

Leerling scoort slechter op R en T1?
beter leren
Leerling scoort slechter op T2 en I?
niveau is lastig
Eerste reactie?
•
(...) Wat ziet dat er mooi uit zeg. Ik krijg nu al zin om
er volgend jaar mee te gaan werken. (...) (G.Ledoux)
•
(...) Verder ben ik zeer te spreken over het hoofdstuk.
Het ziet er prima uit. Kleurstelling en grootte van de
bronnen vind ik mooi.(...)
•
(…) Ik zie erg uit naar deze nieuwe Nectar. Van wat ik
gezien heb, is het een verbetering ten aanzien van de
huidige.(…) (L.Karper)
Inhoudsopgave 5 havo
9
10
11
12
13
14
Erfelijkheid
Evolutie
Gezondheid
Bloedsomloop
Ademhaling en uitscheiding
Regeling
Inhoudsopgave 5 vwo
9 Bloedsomloop
10 Ademhaling en uitscheiding
11 Voeding en vertering
12 Afweer
13 Hormoonstelsel
14 Zenuwstelsel
15 Zintuigen
16 Sport
(onder voorbehoud)
Inhoudsopgave 6 vwo (onder voorbehoud)
17
18
19
20
21
22
Kringlopen en evenwichten
Biosfeer en duurzaamheid
DNA
Planten
Eiwitten
Biologie in 3D (terugblik, samenhang, vooruitblik)
Prijzen
•
•
•
leerboek
€58,leerling-ict*
€9,95
uitwerkingenboek €12,-
* bevat ook digitale uitwerkingen, klaar te zetten door de docent
•
docentenpakket plus €195,-
havo + vwo lj 4 t/m 6 per sectie per jaar
Prijzen per leerling per jaar
Boekenfonds
Intern
Intern
Extern
ICT
Nee
Ja
Nee
3e editie
€ 14,50
€ 24,45
€ 18,56
Extern
Ja
€ 28,51
Methodelicentie € ? / leerling per jaar
Oude of nieuwe editie, wel of niet een
werkboek, boek of tablet? Waarom
kiezen…
De Noordhoff Uitgevers methodelicentie
biedt u immers
alles!
De zes voordelen van de
Methodelicentie
1.
Altijd beschikken over al het lesmateriaal
U werkt altijd met al het beschikbare papieren en digitale lesmateriaal van een
methode voor een vaste prijs, per leerling per jaar
2.
U bepaalt zelf het tempo van innovatie
U kiest ieder jaar uw ideale mix van boeken, computer en tablet en bepaalt zelf wat
past bij uw manier van lesgeven
3.
Altijd werken met de nieuwste edities
Als er een nieuwe editie verschijnt, heeft u deze direct tot uw beschikking
4.
Ieder jaar nieuwe werkboeken
U krijgt ieder jaar nieuwe werkboeken, zodat uw leerlingen er gewoon in kunnen
schrijven
5.
Inclusief al het docentenmateriaal
Altijd toegang tot toetsen, handleidingen, planningen én presentatiemateriaal voor
het digitale schoolbord
6.
Altijd de mogelijkheid om met een tablet te werken
U kiest of en wanneer u start met tabletonderwijs