POTENSI TEKNOLOGI DALAM MEMBANGUN BANGSA

Oleh : Abram Christopher Sinaga

PENYAJI Abram Christoper Sinaga

Perencanaan Wilayah dan Kota ’07, ITB Pematang Siantar, 23 Desember 1989

Pengalaman Organisasi

2007-2008: Ketua angkatan UBG 2009-2011: Thiners (Leaders di LPMI Bandung) 2011-2012: Menteri Kajian Strategis di KM ITB

2

SEBUAH MALAM, 17 Desember 2011

SEBUAH PERTANYAAN?

SEBUAH FORUM SEKUMPULAN PEMIMPIN MAHASISWA SEBUAH JAWABAN SEBUAH KENANGAN MASA LALU SEBUAH DIKTAT…

“DIKTAT KONSEP TEKNOLOGI”

(MATA KULIAH TPB YANG DIHAPUSKAN SEJAK TA ‘08/’09 )

KONSEP TEKNOLOGI

1. PENGETAHUAN – Sesuatu yang diketahui manusia.

2. ILMU PENGETAHUAN (SAINS)- Pengetahuan yang telah disusun secara sistematis dan mengikuti kaidah-kaidah ilmiah.

3. TEKNIK – Cara untuk melakukan sesuatu, biasanya menyangkut benda fisik (dan didukung oleh pengetahuan ilmiah).

4. TEKNOLOGI – Keseluruhan usaha untuk menghasilkan sesuatu guna menunjang kelangsungan dan kenyamanan hidup manusia.

5. REKAYASA (ENGINEERING) – Aktivitas profesional untuk memanfaatkan bahan dan energi untuk membuat sesuatu yang berguna bagi manusia.

(Definisi di atas tidak dimaksudkan sebagai SUMBER : MATA KULIAH KONSEP TEKNOLOGI ITB ( 2006 ) definisi baku).

Pengertian Kata “Model”

APA ARTI KATA “MODEL” ?

1.

Ia mempunyai kegemaran bermain dengan pesawat model.

2.

Model = Benda kecil yang mempunyai sifat seperti yang sesungguhnya Gadis itu bekerja sebagai fotomodel.

Model = Orang yang meragakan sesuatu (pakaian dsb) sehingga menarik untuk ditiru atau dibeli (=idealisasi) 3.

Model pakaian itu sudah kuno Model = Karakteristik umum yang mewakili sekelompok bentuk yang ada.

ARTI KATA “MODEL” YANG DIGUNAKAN DALAM TEKNOLOGI: REPRESENTASI SUATU MASALAH DALAM BENTUK YANG LEBIH SEDERHANA DAN MUDAH DIKERJAKAN

Kemampuan Seseorang

•

Sekarang ditentukan oleh

kemampuan bertanya

Feb 2006 BR - Kemampuan Bertanya - v.1

6

Sumber Jawaban

• • Sudah banyak – Google – Ensiklopedia Google – Tanya apa saja, ada jawabannya – Tapi jawaban bisa ngawur jika pertanyaan kita tidak benar – Jadi … bertanya adalah kuncinya Feb 2006 BR - Kemampuan Bertanya - v.1

7

Bertanya

• Perlu dipelajari, karena – Ternyata sukar bertanya – Harus mengetahui apa yang ingin ditanyakan (berarti mengetahui permasalah) – Sukar menstrukturkan pertanyaan – Orang Indonesia, terlalu banyak pengantar ketika bertanya •

“Seperti kita ketahui bersama, …. dst. (… 10 menit kemudian baru muncul pertanyaanya.)”

Feb 2006 BR - Kemampuan Bertanya - v.1

8

Kultur Bertanya?

• Di Indonesia, bertanya sering dianggap sebagai aib (memalukan), karena tidak tahu – Semenjak kecil (mulai dari SD) keinginan bertanya ini ditekan – Guru yang tidak mampu menjawab merasa otoritasnya diremehkan (padahal tidak) – Tekanan dari kawan-kawan yang menganggap bahwa yang bertanya adalah sok jago (menghabiskan waktu). Tentu saja ada.

Feb 2006 BR - Kemampuan Bertanya - v.1

9

LAKUKAN

Mari kita coba berlatih

CONTOH DALAM BELAJAR KONSEP TEKNOLOGI Feb 2006 BR - Kemampuan Bertanya - v.1

10

THE SIMS

(MAKNA BUDAYA DAN ARSITEKTUR DI BALIKNYA)

SIM CITY SIMULASI PERENCANAAN KOTA

JANGAN HANYA SEKADAR PENIKMAT BUTA TEKNOLOGI !

!

PELUANG DI BIDANG INDUSTRI

• PRINTER 3D ( SEMPAT ADA PAMERANNYA DI “REPERTOAR GANESHA”

DISPLAY MAKANAN TIRUAN, GUNANYA?

PEMANFAATAN FITUR UNTUK APA SAJA???

APLIKASI

• THINK GLOBALLY ACT LOCALLY!

CONTOH KEGIATAN

GABUNGAN KONSEP DEBAT DIPADU DENGAN TEKNOLOGI PENCAHAYAAN, PENATAAN TEMPAT DAN UNSUR BUDAYA (WAYANG)

The four pillars of education (UNESCO, 1996)

• • • • Learning to know Learning to do Learning to live together Learning to be See: http://www.unesco.org/delors/fourpil.htm

VIDEO SINGKAT

• LIHAT BUDAYA INDONESIA YANG DTAMPILKAN(SEMAR, MANGKOK MI, BUDAYA PASAR DAN LAGU-LAGU RAKYAT)

MEREKAYASA TACIT KNOWLEDGE KITA AGAR LEBIH BERMANFAAT BAGI ORANG LAIN • KONSEP PENGETAHUAN TACIT Explicit Knowledge is about why things work, sedangkan Tacit Knowledge is about what things work ( Koskinen, 2004 ) Otentik dan susah dikomunikasikan -> Keunggulan Pribadi dari seseorang Tidak bisa diwariskan melalui seminar atau momentum, namun melalui hubungan intensif dan jangka panjang ( misal : Pemuridan) Misal : Cara Konseling Bu Dorothy Marx ( Dosen Agama Kristen ITB sampai tahun 2007) dalam mendidik mahasiswa Kristen Teori- SOP- Manual : Beda ga?

MENTORING???

MEREKAYASA TACIT KNOWLEDGE KITA AGAR LEBIH BERMANFAAT BAGI ORANG LAIN • • • • KONSEP PENGETAHUAN TACIT Explicit Knowledge is about why things work, sedangkan Tacit Knowledge is about what things work (Koskinen, 2004) Otentik dan susah dikomunikasikan -> Keunggulan pribadi dari seseorang Tidak bisa diwariskan melalui seminar atau momentum, namun melalui hubungan intensif dan jangka panjang (misal : pemuridan) Misal: cara konseling Bu Dorothy Marx (Dosen Agama Kristen ITB sampai tahun 2007) dalam mendidik mahasiswa Kristen Teori- SOP- Manual : Beda ga?

MENTORING???

Babak Tanya Jawab

• • [Poltak] Apa hubungan antara judul seminar ini dengan materi yang disampaikan?

 Sudut pandang yang dianut mahasiswa saat ini adalah "lulus kuliah, masuk perusahaan". Bagaimana cara mengubah pola pikir ini?

Dari sudut pandang mahasiswa, saya memaparkan perubahan sudut pandang (paradigma) dan pola pikir ( mindset ). Saya juga membawakan cara untuk membuat strategi membangun bangsa .

Babak Tanya Jawab

[Torhis] Beberapa saat lalu, saya melamar untuk magang di sebuah perusahaan turbin laut. Awalnya, saya merasa magang ini sesuai dengan saya. Tapi sekarang, saya kehilangan idealisme awal saya.

passion • Apakah Bang Abram, dua puluh tahun lagi, masih memiliki idealisme yang sama?

Idealisme ("yang penting pemikirannya") dan pragmatisme ("yang penting penerapannya") harus berjalan beriringan.

Babak Tanya Jawab

[Torhis] Beberapa saat lalu, saya melamar untuk magang di sebuah perusahaan turbin laut. Awalnya, saya merasa magang ini sesuai dengan saya. Tapi sekarang, saya kehilangan idealisme awal saya.

passion • • • Apakah Bang Abram, dua puluh tahun lagi, masih memiliki idealisme yang sama?

Idealisme (paham (paham yang penting pemikirannya ) dan pragmatisme yang penting penerapannya ) harus berjalan beriringan.

Jangan kompromi, bahkan dalam konteks pelayanan rohani. Kita lebih dari pemenang. Jangan menyerah di tengah-tengah.

Babak Tanya Jawab

• • • [Ronal] Pernah, dalam suatu seminar yang saya ikuti, tidak ada pertanyaan sama sekali. Mereka tidak tahu apa yang harus mereka tanyakan, dan mereka tidak berani bertanya.

Adakah kiat-kiat (= tips ) untuk membuat orang berani bertanya?

Tanamkan kepercayaan diri dan mental pemenang.

Latih kecakapan bertanya.

Jangan rendah diri, jangan rendahkan orang lain.

Babak Tanya Jawab

• • • [Sahat] Di ITB, banyak sekali isu yang (harusnya) bisa kita kaji dan selesaikan. Nyatanya, masih sedikit sekali mahasiswa yang peduli terhadap hal-hal seperti itu. Apa yang bisa kita kerjakan untuk ke depannya selanjutnya?

Dalam konteks KM ITB: pewaris jabatan saya di Kajian Strategis bertanya, "Adakah orang yang Kakak kader di ITB ini?" saking (puji Tuhan) baiknya kinerja saya.

Percayalah, orang-orang di kabinet itu tidak lebih hebat dari kita.

Garam itu ditabur, bukan dituang. Saya mengader orang-orang yang kini memberi pengaruh di wilayah-wilayah yang berbeda.

Kesimpulan

• • Harus ada tindak lanjut setelah kita ikut seminar Harus ada kolaborasi antara teknologi dan budaya