Programa de Residência Multiprofissional – CCS - UFSM

Metodologia do ensino e da pesquisa

28/04/2020 Prof. Sheila Kocourek 1

Finalidade

Oferecer apoio e ajuda ao pesquisador Proporcionar maior em estudo compreensão do tema Propiciar a idéias antes de iniciar a execução da pesquisa reflexão e a organização das Propiciar a e o distinção entre o fundamental secundário Constatar a pesquisa relevância e a viabilidade da

Finalidade

Auxiliar na preparação das tarefas inerentes ao processo de pesquisa Verificar os defeitos e as falhas de raciocínio, prevenindo as dificuldades Pode ser alterado a qualquer momento Ao ser submetido a outras pessoas permite que sejam apresentadas críticas e sugestões importantes.

Coerência Interna

Conforme a abordagem de pesquisa ou mesmo dentro de uma mesma abordagem, existem diferentes formas de elaborar um projeto de pesquisa.

Experiência Prazer

Pesquisa

Referencial Método

1. Tipos de Pesquisa

Pesquisa Exploratória – Explorar é a primeira aproximação de um tema e visa criar maior familiaridade em relação a um fenômeno – Busca de material que possa informar a real importância do problema, o estágio de avanço dos conhecimentos e novas fontes de informações – Levantamento bibliográfico, entrevistas com profissionais que estudam/atuam na área, visita a web sites etc.

1. Tipos de Pesquisa

Pesquisa Descritiva – Após a pesquisa exploratória o interesse é descrever o fenômeno – Levantamento das características conhecidas – Levantamento ou observações sistemáticas do problema escolhido

1. Tipos de Pesquisa

Pesquisa Explicativa – Criar uma teoria aceitável a respeito do fenômeno – Trabalha com os “Porquês” – Identifica a maneira como ocorrem os fenômenos ou os fatores que contribuem ou determinam a ocorrência dos mesmos – Visa aprofundar o conhecimento da realidade além das aparências – Responsabilidade maior pelos resultados.

1. Tipos de Pesquisa

Estudo de caso – Objeto de pesquisa restrito – Objetivo: aprofundar aspectos característicos do objeto de estudo – Exige do pesquisador: • Domínio técnico • Capacidade de observação • Parcimônia quanto à generalização dos resultados

1. Tipos de Pesquisa

Pesquisa Bibliográfica – Conjunto de materiais escritos/gravados, mecânica ou eletronicamente, que contêm informações já elaboradas e publicadas por outros autores • Livros • Publicações periódicas • Fitas gravadas de áudio e vídeo • Páginas de web sites • Relatórios de simpósios/seminários • Anais de congressos • Etc.

1. Tipos de Pesquisa

Pesquisa Documental – Fontes de informação que ainda não receberam organização, tratamento analítico e publicação • Tabelas estatísticas • Relatórios de empresas • Documentos informativos arquivados em repartições públicas, hospitais, sindicatos, etc.

• Fotografias, correspondência pessoal, etc.

1. Tipos de Pesquisa

Pesquisa ação – O processo é desenvolvido envolvendo pesquisadores e pesquisados no mesmo trabalho, já que a ambos interessaria a criação de respostas imediatas para uma certa necessidade Pesquisa participante – O Pesquisador é um dos dados pesquisados

1. Tipos de Pesquisa

Pesquisa ex-post-facto – Examina um fenômeno que já está pronto, anterior ao controle do pesquisador Pesquisa quantitativa Pesquisa qualitativa

Pesquisa quantitativa

Trabalha com dados passíves de mensuração através especialmente de procedimentos estatísticos. Ex: idade, número de visitas realizadas, número de internações, quantidade de meninos que habitam as ruas de POA, etc. (PRATES, 2005) 13

Principios da pesquisa qualitativa:

TRÊS PRINCÍPIOS SAO: 1.

reconhecimento significando “conhecê-lo, ouvi-lo, escutá-lo, permitir lhe que se revele”.

da singularidade do sujeito, 2.

3.

reconhecimento da importância em se conhecer a experiência social do sujeito, o que significa compreender a sua trajetória histórica no contexto social.” o conhecimento do modo de vida do sujeito pressupõe o conhecimento de sua experiência social.

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Algumas características da pesquisa qualitativa

Tem por objetivo trazer à tona o que os participantes pensam a respeito do que está sendo pesquisado;



Privilegia instrumentos que superam o questionário, formulário e que vão incidir mais na narrativa oral;



Não se trata de uma pesquisa com grande número de sujeitos. É preciso aprofundar o conhecimento em relação;



A pesquisa qualitativa é de modo geral participante, nós também somos sujeitos da pesquisa;



Trabalha com questões norteadoras ou com hipóteses;



O pesquisador tem uma postura de engajamento junto ao fenômeno em estudo;



Contrapõe-se a qualquer postura de neutralidade frente ao fenômeno em estudo.

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Pesquisa quantitativa

Trabalha com dados passíves de mensuração através especialmente de procedimentos estatísticos. Ex: idade, número de visitas realizadas, número de internações, quantidade de meninos que habitam as ruas de POA, etc. (PRATES, 2005) 16

Pesquisa quanti-qualitativa

Trabalha com dados de fácil quantificação quantificação e complementa-os com dados subjetivos ou descritivos (PRATES, 2005).

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Estrutura do Projeto de Pesquisa

Sumário Introdução Justificativa Apresentação do estudo: Tema Delimitação do tema Problema de pesquisa Objetivos Questões norteadoras ou hipóteses Revisão bibliográfica/fundamentação teórica Base metodológica Recursos Bibliografia

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2. Elaboração do Projeto

Capa / Título – Deve conter um número considerável de elementos anunciadores do teor da pesquisa, sem se tornar confuso com excesso de informações – Deve-se evitar título em forma de frase ou interrogativo

2. Elaboração do Projeto

Sumário Introdução – Panorama geral a respeito daquilo que encontrará durante a leitura • Importância e abrangência do tema • Objetivos

2. Elaboração do Projeto

Justificativa – Razão da pesquisa, sua relevância e necessidade. – A razão não deve ser meramente subjetiva, é preciso ter um caráter de interesse científico, revestido de caráter social

2. Elaboração do Projeto

Tema da Pesquisa – É o assunto e, embora de uma visão global, já determina o tipo de enfoque, pois é o primeiro recorte da realidade que a pesquisa propõe 

Delimitação do tema:

– Requer uma delimitação precisa do que o pesquisador procura investigar. Na delimitação do tema, é preciso saber dizer, o que se extrai da área temática, obedecendo as dimensões do tempo e espaço onde a pesquisa será desenvolvida .

2. Elaboração do Projeto

Problema de Pesquisa

– O problema de pesquisa deve ser claramente formulado, pois ele serve de guia na busca de informações que permitam responder aos questionamentos.

É um esforço de reflexão sobre o tema, buscando: • Identificar os problemas que ele envolve • Escolher, entre os problemas identificados, os que merecem uma pesquisa mais aprofundada, considerando-se sua relevância, sua viabilidade e prioridades

Problema de Pesquisa • É considerado o ponto de partida do pesquisador. • O problema de pesquisa fornece a categoria de estudo que precisa ser

definida para clarificar exatamente quais aspectos da realidade estão sendo investigados ou não.

• O mesmo deve ser levantado como uma preposição interrogativa. • O problema de pesquisa, na verdade é o que desencadeia todo o processo

de pesquisa.

• Assim, toda a pesquisa inicia com a formulação de um problema que se

queira resolver.

• A formulação deve ter como objetivo a solução do problema que se

constitui numa dificuldade teórica ou prática para a qual se procure uma solução.

2. Elaboração do Projeto



Objetivos

–

Geral e/ou específicos

: O objetivo geral deve dar conta da proposição do estudo em seu todo, ao passo que, os específicos demonstram especificidades do estudo. O objetivo geral, apresenta de forma genérica o que o pesquisador estes, de pesquisa; pretende – Claros e concisos; investigar, Exemplo: identificar, conhecer; ao passo – Partem da dúvida estabelecida no problema; que, específicos constituem-se na subdivisão do objetivo geral e poderão ser discutidos no decorrer do trabalho; – Objetivos da pesquisa e não da atuação profissional; – Os objetivos são estabelecidos de acordo com o problema – A sua formulação deve ser feita na forma verbal infinitiva. os

2. Elaboração do Projeto



Fundamentação Teórica

– Identifica o referencial que irá dar sustentação as idéias desenvolvidas no projeto – Deve abordar as questões que serão necessárias à discussão posterior e situar o leitor sobre o assunto – São apresentados os conceitos fundamentais e as reflexões teóricas existentes sobre o tema, bem como o manejo e/ou entrecruzamentos entre elas – Deve-se evitar o simples despejo de transcrições ou citações

Fundamentação Teórica

– Deve promover o diálogo entre o que já foi elaborado sobre o tema; mostrando, comparando e analisando os autores e as teorias.

– Autores atuais e antigos – Livros, revistas e internet – Nacional e internacional

2. Elaboração do Projeto



Definição de Termos ou categorias

– Tem o objetivo de definir os principais termos do problema de pesquisa, segundo o marco referencial teórico-epistemológico adotado – Definir todos os termos susceptíveis de interpretações dúbias

2. Elaboração do Projeto

Hipóteses – Pesquisa quantitativa – Propõe explicações provisórias para certos fatos, com o apoio da teoria – Suposição que antecede a constatação – São objetivas e afirmativas – Devem ser claramente formuladas – A hipótese conduz a uma verificação empírica – Utiliza a estatística para confirmar ou refutar uma idéia – Hipótese nula (H0) x Hipótese alternativa (H1, H2, H3...)

2. Elaboração do Projeto

Questões Norteadoras: São perguntas elaboradas, geralmente como base nos objetivos e nas dúvidas do pesquisador. Não servem para antecipar respostas e sim, para direcionar o caráter investigativo da pesquisa.

Jamais trabalhar com hipóteses e questões norteadoras numa mesma pesquisa. Por que? O uso de hipóteses ou de que questões norteadoras expressa uma concepção metodológica do pesquisador. Assim, hipóteses são utilizadas em pesquisas de caráter quantitativo e também em pesquisas de caráter qualitativo.

Ao passo que, as questões norteadoras apenas podem ser utilizadas em pesquisas de caráter qualitativo ou quanti-quali;

2. Elaboração do Projeto



Variáveis ou categorias

– A definição de variáveis pertence, em geral, à pesquisa quantitativa; – Qualquer característica do indivíduo, do objeto ou do evento, segundo a qual ele pode ser classificado.

(Participação: Exemplo: familiar, variáveis religiosa, do sujeito da pesquisa (idade, sexo, estatura, peso, escolaridade, profissão, situação sócio-econômica, etc), ou do objeto profissional, comunitária, política, etc) – Categorias devem ser conceituadas com clareza e de forma operacional, definindo-se seus indicadores e índices.

2. Elaboração do Projeto

A metodologia:

de pesquisa supera o simples uso de técnicas e instrumentos de coleta de dados e informações. Ela deve, necessariamente, articular concepções teóricas, técnicas/ instrumentos e o potencial criativo do pesquisador.

A base metodológica passa a se constituir na metodologia de pesquisa que compreende o “como” o pesquisador irá desenvolver e executar a pesquisa.

Um dos elementos essenciais da metodologia, é o pesquisador saber dizer como irá desenhar o percurso da pesquisa.

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Metodologia

Assim, o pesquisador expressa a sua concepção teórico-metodológica na condução da pesquisa.

Revela sistematicamente, a natureza de sua pesquisa, seja ela de caráter quantitativa, qualitativa ou quanti-qualitativa.

Planeja ainda, os momentos ou procedimentos operacionais em que desenvolverá a pesquisa, descrevendo e propondo todos os passos a serem seguidos.

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Metodologia

– População – Amostra ou Sujeitos – Instrumentos • observação, observação participante, história de vida, análise documental, questionário, formulários com escalas de opinião ou escalas de atitude, entrevista, testes e outros – Procedimento – Dimensão ética – Produtos esperados ou contribuições

População ou universo

E o conjunto de elementos ou de seres que se deseja investigar que apresentam pelo menos uma caracteristica comum. “N” = universo e o número total do universo ou população (PRATES, 2005) 35

Definições

Amostra signifca: “uma porção, um pedaço, um fragmento, os quais são apresentados para demonstar propriedades da natureza ou qualidade de algo” “uma pequena parte de algo ou de uma quantia, com a pretensão de mostrar a qualidade, estilo ou natureza do todo”; Fonte : TURATO, 2003, p.351-368 36

Recortes no Universo Empírico

Seleção dos participantes (estabelecer critérios); Local onde serão recrutados ou selecionados (justificar a escolha); Período de Tempo que será contemplado o estudo 37

Tamanho da Amostra na Pesquisa Qualitativa

“É a que permite – em virtude de não ser muito grande – a profundidade e a análise orientada para o caso, que é uma marca de todos os inquéritos qualitativos e que resulta – em virtude de não ser muito pequena – numa nova e ricamente tecida compreensão da experiência” (Sandelowsky apud Turato, 2003, p.361).

38

Tipos de amostra

“Parte de uma totalidade de unidades que compõem o fenômeno coletivo, com duas possibilidades”: “Amostra representativa" (probabilística) Rigorosamente fundamentada em leis estatísticas (GIL apud PRATES, 2000) Amostra: probabilísticas ou não-probabilísitaca - por escolha casual, que segue uma razão.

Fonte : TURATO, 2003, p.351-368 39

Amostragem Probabilística

Amostragem Aleatória Simples (AAS)

Uma amostra escolhida de tal forma que cada item ou pessoa na população tem a mesma probabilidade de ser incluída.

Amostragem Aleatória Sistemática

Os itens ou indivíduos da população são ordenados de alguma forma – alfabeticamente ou através de algum outro método;

Amostragem Probabilística

Amostragem Aleatória Estratificada : A população é inicialmente dividida em subgrupos (estratos – como genero) e uma subamostra é selecionada a partir de cada estrato da população

Amostragem aleatória Estratificada com Repartição

Proporcional ·

Amostragem Aleatória Estratificada com Repartição de Neyman (ou repartição ótima) Amostragem por Conglomerados

Amostra não-probabílistica

Amostragem proposital, intencional ou deliberada: “escolha deliberada de respondentes, sujeitos ou ambientes, oposta à amostragem estatística, preocupada com a representativade de uma amostra em relação à população total” (Pope e Mays, 1995 apud Turato, 2003, p.357).

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Amostragem por variedade de tipos Seleção dos sujeitos é proposital, seguindo critérios do pesquisador e interesse científicos, conforme características várias deliberadamente eleitas pelo pesquisador. O pesquisador justificará a inclusão de pessoas no estudo baseado em múltiplas variáveis (sexo/gênero; faixa etária, nível de escolaridade; extrato sócio-econômico, credo religioso posição no grupo familiar, participação em instituições, etc) Critério de homogeneidade fundamental: os sujeitos incluídos e reunidos possuem pelo menos uma característica comum a todos; a característica-chave que os une é o próprio tema da pesquisa.

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Amostra não-probabílistica

Dirigida ou intencional pesquisador; escolhida pelo Intencional está interessado na opinião (ação, intenção) de determinados elementos da população, nem sempre representativos da mesma, como por exemplo lideranças...

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Amostra não-probabílistica

Júris trabalha em profundidade, com parcelas pequenas, porém compreendidas como representativas da população; Tipicidade – tem por base determinados segmentos, como, usuário de drogas, participantes de determinado movimento social, entre outros; 45

Amostra não-probabílistica

 Quotas principal modalidade entre amostragem dirigida dividindo a população por características e realiza escolhas a partir dessas particularidades: cortes por gênero, faixa-etária, bairros moradores, classe social, níveis de renda, etc...

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Amostragem por Saturação

• Esse tipo é denominado entrevistas passam a

“Amostragem

por Saturação” porque o pesquisador fecha o grupo quando, após as informações coletadas com um certo número de sujeitos, novas apresentar uma quantidade de repetições em seu conteúdo 47

Amostragem por Saturação

Critério da Homogeneidade ampla : Os sujeitos são incluídos e reunidos pelas suas caracteristicas/variáveis comuns.

Saturação: depois de um certo número de sujeitos entrevistados, novas entrevistas passam a apresentar uma quantidade de repetições em seu conteúdo Parâmetros de avaliação: verificar se elementos colhidos são suficientes para atingir os objetivos da pesquisa; consultar pessoas que poderão servir de juízes: orientador, colegas de atividades de pesquisa ou outros.

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Tamanho da Amostra na Pesquisa Qualitativa

Não é definida a priori, apenas após a entrada no campo; Na pesquisa quantitativa, o tamanho da amostra é definida a priori de modo que seja estatisticamente representativo da população global; Na pesquisa qualitativa, deve constar apenas no projeto de pesquisa os critérios de inclusão da amostra, o modo de construção da amostra, não fazendo sentido citar quantas pessoas serão entrevistadas.

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Técnicas de coletas e Instrumentos

Entrevista Observação História oral – (História de vida e depoimentos) Técnicas alternativas Técnicas coletivas 50

Técnicas de coletas e Instrumentos

Entrevista – visa a interpenetração quebrando isolamentos grupais, individuais e sociais. Pode ser: informativa, – Fechada.

– Semi-estruturadas e/ou semi-abertas; – Exploratória; – Não estruturada e/ou aberta; 51

Técnicas de coletas e Instrumentos

Observação – não significa apenas olhar, mas destacar de um conjunto aquilo que é específico, prestando atenção em suas características é abstrair do contexto dimensões singulares. Sendo dividida: – Sistemática – Assistemática – Participante – Em equipe – Individual 52

Técnicas de coletas e Instrumentos

História oral – consiste em explorar as relações entre história e memória. Divide-se em: – História de vida: busca obter informações sobre experiências íntimas dos sujeitos; – Depoimento: preencher as lacunas deixadas pelas fontes escritas.

instrumento que tem por finalidade 53

Técnicas de coletas e Instrumentos

Coleta coletiva: constitui-se em estratégias para a obtenção de dados. Metodo Zoop: sistematizada. consiste em uma reflexão conjunta e Técnicas de seminário – utilizada na pesquisa-ação.

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Técnicas de coleta alternativa

TÉCNICAS DE DRAMATIZAÇÃO E GRAFIA • TEATRO EXPERIMENTAL – trabalha a partir da criação de personagens e cenas do cotidiano que são registradas e analisadas. É possível congelar cenas e pedir a explicação dos participantes ou, após a encenação, discutir sobre a cenas e personagens, buscando sentimentos, explicações, reflexões coletivas.

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Técnicas de coleta alternativa

GRAFODRAMA: que articula o desenho e a dramatização, trabalha a partir da criação de desenhos representativos aos quais se dá vida aos personagens. […] desenho e o elemento provocador da expressão do pesquisado, a partir do qual buscar-sé-á significados vivencias, sentimentos que serão descritos a partir da vida atribuida aos personagens. Sociometria 56

Técnicas de coleta alternativa

SOCIOMETRIA: é uma tecnica qualitativa que procura explicar as relações pessoais entre indivíduos de um grupo. […] revela a estrutura grupal, indicando posição de cada indivíduo em relação aos demais. […] por votação escrita pede-se ao grupo três pessoas com as quais gostaria de trabalhar. […] verifica-se a “panelinhas” ou subgrupos.

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Instrumentos de registro

Formulário Questionário Gravador Diário de pesquisa – observação 58

Questões éticas

Resolucao 196/96; Termo de consentimento livre e esclarecido; Comites de etica em pesquisa; Devolucao do resultados – metodo de esposicao 59

2. Elaboração do Projeto



Plano de dados análise e interpretação dos

– Obtidos os dados, o pesquisador terá diante de si um amontoado de respostas, que precisam ser organizadas, para que possam ser analisadas e interpretadas – Deve ser planejada a forma de classificação, codificação e tabulação dos dados

Tratamento dos dados

– Análise quantitativa • tratamento estatístico • prevalece a preocupação com a quantificação dos fenômenos – Análise fenomenológica • busca compreender significados e interpretar o fenômeno que é dado à consciência • Busca informações de natureza qualitativa significados, processos de conscientização) (percepções, – Análise crítica • busca desvelar as interconexões entre os fenônemos, as relações das partes com a totalidade, a historicidade dos fenômenos e as suas contradições • considera tanto as informações quantitativas, quanto as qualitativas, tendo em vista que “as coisas podem realizar a passagem do quantitativo ao qualitativo, e vice versa” .

Tratamento dos dados

– A interpretação vai consistir em expressar o significado do material comparando-se os resultados pesquisado, alcançados com os propósitos do estudo, o quadro referencial teórico e a experiência acumulada.

2. Elaboração do Projeto



Cronograma

– deve ser minuciosamente estabelecido, indicando-se o tempo necessário para cada fase da pesquisa, de acordo com o prazo de que o pesquisador dispõe e levando-se em conta todos os possíveis atrasos.

2. Elaboração do Projeto

Orçamento – Recursos materiais Bibliografia Anexos disponíveis: humanos e

Referências Bibliográficas

DENZIN, Norman e LINCOLN, Yvonna. Handbook of Qualitative Research.

London: SAGE, 1994.

FLICK, Uwe. Uma introdução à Pesquisa Qualitativa. 2.ed. Porto Alegre: Bookman, 2004 TURATO, Egberto Ribeiro. Tratado da metodologia da pesquisa clínico-

qualitativa: construção teórico-epistemológica, discussão comparada e

aplicação nas áreas de saúde e humanas. Petrópolis: RJ, VOZES, 2003.

VICTORA, Ceres; KNAUTH, Daniela e HASSEN, Maria de Nazareth.

Pesquisa Qualitativa em Saúde. Porto Alegre:TOMO Editorial, 2000.

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