Transcript ppt - Gymnasien in Rheinland

Implementierung
der Bildungsstandards
für die allgemeine Hochschulreife
in Rheinland-Pfalz
28.03.2014
B. Mathea,
21.05.2014
Folie 1
Rückblick
• Die Bildungsstandards für die allgemeine Hochschulreife
in Deutsch, Mathematik, Englisch und Französisch
wurden im Oktober 2012 von der KMK verabschiedet.
• Sie ersetzen die EPA in diesen Fächern.
• In allen anderen Fächern gelten die EPA weiter.
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Folie 2
Rückblick
Mit den Bildungsstandards für die allgemeine Hochschulreife werden folgende Ziele angestrebt:
– Anknüpfen an die Bildungsstandards für den
Abschluss der Primarstufe und für den Mittleren
Schulabschluss
– Mehr Transparenz und Einheitlichkeit in der
Abiturprüfung bundesweit
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Rückblick
• Rheinland-Pfalz hat sich an der Erarbeitung in übergreifenden Fragen und in allen vier Fächern mit
erfahrenen Fachleuten beteiligt.
• Die Bildungsstandards gelten für alle Schularten, die zur
allgemeinen Hochschulreife führen, außer den BOS
(auch für die Nichtschülerprüfung).
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Folie 4
Rückblick
Die Bildungsstandards gelten erstmals für die Abiturprüfung im Schuljahr 2016/17, d.h. für die Schülerinnen und
Schüler, die im Sommer 2014 in die gymnasiale Oberstufe eintreten.
Die Lehrkräfte müssen den Unterricht in der
gymnasialen Oberstufe ab dem Schuljahr
2014/15 an den Bildungsstandards ausrichten.
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Arbeitsstrukturen
beim IQB Berlin
AG Abiturkommission
(Vertreter aller Länder; grundsätzliche Fragen zur
gymnasialen Oberstufe und zum Abitur)
Mathea
Aufgabenbewertergruppen
Deutsch
Englisch
Französisch
Mathematik
Herr Becker
Herr Hirdes (BBS)
Herr Strauß
Herr Bremm
Frau Ossmann
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Arbeitsstrukturen
beim IQB Berlin
Aufgabenbewertergruppen
Deutsch
Englisch
Französisch
Mathematik
• Fachspezifische Raster für Abituraufgaben entwickeln;
Ziel: überprüfen, ob die Aufgaben den Vorgaben der
BistaAHR entsprechen
• Prüfung und ggf. Veränderung der von den Ländern
eingesandten Abituraufgaben incl. Bewertungsvorgaben
• Aufbereitung von Abituraufgaben für „Sammlung“ und
„Pool“
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Stand der
Implementierung
Orientierungshilfen für Lehrkräfte:
Lernaufgaben
Prüfungsaufgaben
• Beispiele in den
BistaAHR
• Beispiele in den BistaAHR
• Entwicklung weiterer
Lernaufgaben beim
IQB bis Ende 2014
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• Entwicklung weiterer Prüfungsaufgaben
(„Aufgabensammlung“)
ausgehend von den eingereichten Abituraufgaben
der Länder; Bereitstellung
im Internet, frei zugänglich;
Frühjahr 2015
Folie 8
Stand der
Implementierung
Aufgabenpool:
• Beginnend 2014 wird beim IQB ein Pool aus Abituraufgaben einschließlich Korrektur- und Bewertungsvorgaben aufgebaut, die den Ländern für den Einsatz
im Abitur ab 2017 zur Verfügung stehen.
• Aktuell werden Operatorenlisten für die Bildungsstandardfächer erarbeitet, an denen sich die PoolAufgaben orientieren.
• Der Pool steht nicht öffentlich zur Verfügung. Nur
ausgewählte Personen pro Land haben Zugriff.
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Stand der
Implementierung
Beim IQB bereit gestellte Prüfungsaufgaben:
AUFGABENSAMMLUNG
POOL
• im Internet,
frei zugänglich,
• geschützte Datenbank
• dient der Orientierung
der Lehrkräfte
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• nur wenige Personen
pro Land haben Zugriff
• dient für den Einsatz
in den schriftlichen
Abiturprüfungen ab
Schuljahr 2016/17
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Stand der
Implementierung - RP
• Die Lehrpläne für die MSS und für die beruflichen
Gymnasien in De, Ma, En, Fr werden überarbeitet und
stehen spätestens zu Beginn des Schuljahres
2014/15 zur Verfügung.
• Die Beratungskräfte stehen zur Unterstützung zur
Verfügung.
• Das PL bietet Fortbildungsveranstaltungen an –
vorrangig für die Lehrkräfte, die in 2014/15 einen
Leistungskurs in De, Ma, En oder Fr übernehmen.
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Nutzung des Pools in RP
- zentrale Elemente In RP werden wie in allen Ländern ab 2017 Aufgaben
aus dem Pool in der schriftlichen Abiturprüfung der
Fächer De, Ma, En, Fr eingesetzt.
Zentrale Elemente in den Abiturprüfungen in De, Ma,
En, Fr ab 2017, d.h.
– ein Teil der Prüfungsaufgabe wrd nach wie vor
von Lehrkräften erstellt und durch eine zentrale
Kommission bewertet und ausgewählt,
– ein anderer Teil wird zentral vorgegeben (Pool)
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Zentrale Elemente
Mathematik
derzeit:
künftig (ab Abitur 2017):
4 Aufgaben:
3 Aufgaben:
Analysis,
Lin.Alg./Analyt.
Geom.,
Stochastik
Lin.Alg./Analyt.
Geom.,
Stochastik
Auswahlkommission
Auswahlkommission
2 Aufgaben
3 Aufgaben
+
Prüfling bearbeitet
alle 3 Aufgaben
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1 Poolaufgabe:
Analysis
Prüfling bearbeitet
alle 3 Aufgaben
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Zentrale Elemente
Englisch, Französisch
derzeit:
2 Aufgaben:
Schreibaufgaben
oder kombinierte
Aufgabe
Auswahlkommission
1 Aufgabe
Prüfling bearbeitet
diese Aufgabe
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künftig (ab Abitur 2017):
2 Aufgaben:
Schreibaufgaben,
geringerer Umfang
Auswahlkommission
1 Aufgabe
+
1 Poolaufgabe:
Hör(seh)verstehen
u. Leseverstehen
Prüfling bearbeitet diese
(zusammengesetzte) Aufgabe
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Zentrale Elemente
Deutsch
derzeit:
4 Aufgaben:
Textinterpretation/
Textanalyse,
Erörterung, ggf.
gestaltende Aufg.
Auswahlkommission
3 Aufgaben
Prüfling wählt 1 Aufgabe
aus und bearbeitet
diese
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künftig (ab Abitur 2017):
3 Aufgaben:
2 Textinterpretation/
Textanalyse, 1 beliebig
Auswahlkommission
2 Aufgaben
+
1 Poolaufgabe:
Erörterung
Prüfling wählt 1 Aufgabe
aus und bearbeitet
diese
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Pädagogische / inhaltliche
Vorbereitung
• Erarbeitung von Operatorenlisten für De, Ma, En, Fr
(zentral beim IQB)
• Erarbeitung eines Bewertungsrasters für En, das
den Fehlerquotienten ablöst
(wird erstmals angewendet für den Jahrgang, der im
Schuljahr 2014/15 in der Einführungsphase ist 
erstmals im Abitur 2017)
• Schulungen in den eher unvertrauten Aufgabenformaten in En, Fr (z.B. Sprachmittlung, Sprechprüfungen)
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Rechtl. u. organisatorische
Vorbereitung
• Überarbeitung der Lehrpläne
• Überarbeitung der Abiturprüfungsordnung
und des Rundschreibens zur AbiPro
• Organisation der Auswahl der Poolaufgaben
und des sicheren Versands an die Schulen
• Landesweit liegen alle schriftlichen Prüfungen
in De, Ma, En, Fr jeweils am gleichen Tag
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