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Présentation
Secteur « Rue & Réalisations »
Travail social de rue
Sdss
Table des matières
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
L’équipe
L’association
Mission
Principe de travail du secteur RR
Outils
Particularité
Histoire du TdR
Permanence sociale de rue
Méthodologie du TdR
Accompagnements
Le TSHM
Travailleurs sociaux Rue
D. D.
Ducrest
Ducrest 70%
E. E.
Fridez
Fridez 100%
A. Oesch 70%
J-C Beaud 100%
J-C Beaud
Resp.
de secteur
Travailleurs sociaux Accueil
K. Di Marco 50%
V-H Trieu 70%
Présentation de l’association REPER
Identité de REPER :
- REPER est une association fribourgeoise créée en
2006, issue de la fusion de la LIFAT et de RELEASE
fondées respectivement en 1956 et 1972.
- Mandatée par le Conseil d’état du canton de Fribourg,
elle est reconnue d’utilité publique et bénéfice du
soutien financier de la ville et du canton de Fribourg.
- Commune de Romont depuis 2008
Mission de l’association REPER :
REPER a pour but
de contribuer à la promotion de la santé et de développer toutes mesures utiles à
la prévention des dépendances et des situations à risques.
Elle agit principalement dans les trois domaines suivants :
1) La promotion de la santé par le renforcement des ressources personnelles et
sociales des personnes et des groupes concernés
2) La prévention primaire, par les programmes d’information et de formation
3) La prévention sélective par les programmes d’accueil et d’aide ambulatoire des
adolescents et des adultes confrontés à des situations à risques :
- Carences affectives et relationnelles
- Les dépendances
- L’exclusion et la stigmatisation sociales
- Le non-emploi ou la non-formation
Les principes de travail du secteur RR
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Travail sans mandat
Libre adhésion
Pas de dossier
Respect de la personne
Confidentialité
Action non-coercitive
De l’individuel au collectif
Refus de l’étiquette
Solidarité permanent-usager
Outils de travail de RR
1) Le travailleur social
2) Permanences
3) Accompagnements
- Educative d’accueil
- Sociale de rue
- Socio-éducatifs
- Projets - Jeunes
- Collectivités
- Approche communautaire
4) Ateliers
5) Programmes
Particularité du secteur RR
• In & out
• Interaction entre R & R
Histoire du TdR à Fribourg
• Depuis 1972 création de la structure, bénévolat
• 1974 Professionnalisation, mais vocation du TdR
• 1979 Sortie des murs officielle
• 1987 Changement au niveau philosophique, principe de solidarité
• 1990 Travail de rue, % de travail, collaboration avec d’autres TSHM
• 2010
Méthodologie du TdR
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Pas de méthodologie académique
Transmission orale
Charte d’Ottawa
Approche globale non spécifique
Approche systémique
Approche centrée sur la personne (C. Rodgers)
Continuum éducatif de P. Brisson
Différentes théories : Constant
Maurer
Délicado
La permanence sociale de rue
• Public cible 12-25 ans, prévention sélective
• C’est une démarche d’ « aller vers » le public-cible
• Rôle social dans la ville
• Observation
• Visibilité, régularité
• Disponibilité, accessibilité
• Travail sur le lien (créer, consolider, etc.)
• Relation de confiance
• Rôle de facilitateur, mettre en lien
• Informer, conseiller les jeunes dans des
domaines de prévention et de promotion de la
santé
Accompagnements socio-éducatifs
• Permettre aux jeunes un échange formel ou
informel dans un cadre sécurisant et non
jugeant
- Informer, conseiller
- Ecouter, orienter
- « Aller avec »
- Coacher
- Soutenir
Accompagnements socio-éducatifs
(suite)
- Réseau primaires et secondaires
- Recherche de partenariat avec les autres
services en lien avec nos pôles de
compétences respectifs
Accompagnement de projet de jeunes
Les jeunes peuvent être une ressource pour la
collectivité
• Favoriser l’intégration
• Développer des compétences
• Favoriser l’accès à la citoyenneté
Accompagnements de projets de
jeunes (suite)
• Favoriser l’appropriation des stratégies de
prévention par la responsabilisation en tant
qu’organisateurs
• Favoriser des liens entre pairs ou groupes de
pairs, intergénérationnels et interculturels en
étant sensible au genre
Approche communautaire
• Démarche participative de promotion de la santé
et de prévention auprès de quartiers, communes,
institutions publiques et privées où le projet est
au centre de l’action
• Redonner le pouvoir d’agir aux personnes
concernées
• Elaborer le projet à partir de la problématique
énoncée en co-construction avec les personnes
concernées
Le TSHM doit être:
• Opportuniste
•
Humble
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Flexible, visible, accessible, etc
Rapide
Créatif
Visible
Disponible
Non jugeant
Non moralisateur
Ouvert et attentif
Être là
Secret professionnel
Modulable
•
Non remplaçable
Les niveaux du TSHM
Le TSHM
Institutionnel
Local
Régional
Cantonal
National
International
Les pôles de compétences
Une journée « type » du TSHM
• Expérience de Daphné Ducrest
• Expérience de Emmanuel Fridez
Questions ?
Fin