PPsi

Pentaksiran Psikometrik PPsi Ujian Aptitud Ujian Personaliti Aptitud Am Tahun 3 & Tahun 6 Aptitud Khusus Ting. 3 Tret Personaliti Ting. 1 dan 4 Minat Kerjaya Ting. 1, 3 dan 5 Kecerdasan Pelbagai (KP)

Penataran Pentaksiran Psikometrik Tingkatan 3 kepada JPN, PPD, GBKSM

Bil.

Negeri 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Melaka Negeri Sembilan Pulau Pinang WP Kuala Lumpur Sarawak Kedah Sabah WP Labuan Terengganu WP Putrajaya Johor Perlis Pahang Perak Selangor Kelantan

Tarikh

27 - 28 Mei 2014 28 - 30 Mei 2014 2 – 4 Jun 2014 5 – 7 Jun 2014 16 – 20 Jun 2014 18 -19 Jun 2014, 16 – 17 Jul 2014 25 – 28 Jun 2014 25 – 26 Jun 2014 1 – 3 Julai 2014 2 – 3 Julai 2014 6 – 11 Julai 2014 6 – 7 Julai 2014 5 – 8 Ogos 2014 5 – 8 Ogos 2014 11 – 15 Ogos 2014 11 – 15 Ogos 2014 2

BIL

1 2

PERKARA

Setiausaha Peperiksaan memuat turun Instrumen Kecerdasan Pelbagai (IKP) dan Inventori Minat Kerjaya (IMK)dari portal LP: http://www.moe.gov.my/lp Pentadbiran IKP dan IMK .

TARIKH

11 September 22 – 26 September Catatan: 3 3 4 Calon Berkeperluan Khas diberikan tambahan masa 30% dari waktu yang diperuntukkan bagi calon biasa.

Setiausaha Peperiksaan memuat turun Kunci Jawapan IKP (Kertas 1) dari portal LP: http://www.moe.gov.my/lp GBKSM melaksanakan pemeriksaan dan pentafsiran skor Mulai 29 September 29 September 31 Oktober 3 – 7 Nov – 5 GBSKM mendapatkan pengesahan daripada Pengetua GBSKM mengeluarkan pelaporan untuk pihak yang berkepentingan (Murid , Guru, Ibu Bapa) Mulai 9 November

TINDAKAN

Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah Sekolah JPN dan Sekolah 3

Pentaksiran Psikometrik Tingkatan 3

•

Ujan Aptitud Khusus

•

(Instrumen Kecerdasan Pelbagai)

Inventori Minat Kerjaya

4

Ujian Aptitud Khusus

Instrumen Kecerdasan Pelbagai

5

Instrumen Kecerdasan Pelbagai

Terdiri daripada 2 kertas



Kertas 1 : Kecekapan [Bahagian A & B]



Kertas 2 : Persepsi

6

Instrumen Kecerdasan Pelbagai

KERTAS 1: KECEKAPAN (Aneka Pilihan)

KERTAS 1: KECEKAPAN (Aneka Pilihan) BAHAGIAN A

VERBAL LINGUISTIK [BM] Item 1 - 20 VERBAL LINGUISTIK [B1] Item 21 - 40 REHAT: 15 MINIT

BAHAGIAN B

LOGIK MATEMATIK Item 1 - 20 VISUAL RUANG Item 21 - 30

JUMLAH

20 ITEM 20 ITEM 20 ITEM 10 ITEM

70 ITEM

1 JAM 30 MINIT 20 MINIT

1 JAM 50 MINIT

7

Kertas 1 : Bahagian A

B C D [BM]

Sekaki

A

komputer payung baju lilin

[BI]

Identify the odd one out.

1 2 A C A C

Gorgeous Prominent Amazed Surprised

B D

Beautiful Pretty

B D

Stunned Annoyed 8

Kertas 1 : Bahagian B

[Logik Matematik]

Apakah saiz sudut yang terbentuk pada sudut kecil ketika waktu menunjukkan jam 1540?

A B C D

120 135 150 210 9

ITEM

1 - 10 11 - 30 31 - 50 51 - 70 71 - 90 91 - 110 111 - 130

Inventori Kecerdasan Pelbagai

KERTAS 2: PERSEPSI (Dwi Pilihan)

KERTAS 2: PERSEPSI (Dwi Pilihan) KONSTRUK

Kecerdasan Visual Ruang Kecerdasan Muzik Kecerdasan Naturalis Kecerdasan Intrapersonal Kecerdasan Interpersonal Kecerdasan Kinestatik Kecerdasan Eksistensial

JUMLAH BIL. ITEM

10 20 20 20 20 20 20

130 MASA

45 MINIT 10

Kertas 2 : Persepsi (Dwi Pilihan)

Saya memahami fungsi setiap simbol yang terdapat pada sebuah peta.

YA TIDAK

Apabila saya bercakap dengan seseorang, saya akan melihat matanya.

YA TIDAK

Saya boleh mengecam kesilapan pada not muzik.

YA TIDAK

11

1 Penyediaan murid 2 Pengedaran Kertas Ujian dan Borang Jawapan

Pentadbiran IKP

Tarikh Sasaran Tempat : : : Ditetapkan oleh sekolah Murid Tingkatan 3 Tempat ujian yang sesuai dan kondusif 6 7 3 Beri penerangan tentang ujian 4 Pentadbiran ujian 5 Pengumpulan Kertas Ujian dan Borang Jawapan Pentafsiran skor Penyimpanan Maklumat 1 2 Murid dikehendaki menjawab di atas Borang Jawapan (OMR) yang diberi dengan melorek pada pilihan jawapan yang tepat.

Kertas ujian dikumpulkan semula oleh guru pengawas peperiksaan selepas tamat ujian.

Guru pengawas peperiksaan menyerahkan Borang Jawapan dan kertas ujian kepada GBKSM.

GBKSM akan memberikan tafsiran skor setelah rumusan skor disediakan.

1 2 Pengesahan maklumat oleh Pengetua.

Maklumat disimpan di Unit Bimbingan dan Kaunseling 12

BAHAGIAN A B C D E F G H I DOMAIN

BORANG RUMUSAN SKOR IKP

VERBAL LINGUISTIK (BM) VERBAL LINGUISTIK (BI) LOGIK MATEMATIK SKOR MENTAH SaK = SaK = SbK = ScK = MIN PERATUS (SKOR MENTAH / BIL. ITEM) SaK/ 20 x 100 = SaK/ 20 x 100 = SbK/ 20 x 100 = VISUAL RUANG ScP + ScK x 100 = 20 MUZIK NATURALIS INTRAPERSONAL INTERPERSONAL KINESTATIK EKSISTENSIAL ScP = SdP = SeP = SfP = SgP = ShP = SiP = SdP /20 x 100 = SeP/20 x 100 = SfP/20 x 100 = SgP /20 x 100 = ShP /20 x 100 = SiP/20 x 100 =

CATATAN : P = Soalan Persepsi K = Soalan Kecekapan

MIN KESELURUHAN DOMAIN

Interpretasi Skor IKP Interpretasi Skor

Tinggi Sederhana Rendah

Skor dalam Peratus

75% hingga 100% 50% hingga 74% 0% hingga 49%

Sumber : Alias Baba (1999), Tuckman (1999) dan Gay & Airasian (2003) dalam Mohd. Sani Ismail (2011).

14

Inventori Minat Kerjaya

15

Inventori Minat Kerjaya

Terdiri daripada 3 bahagian



Bahagian A : Kesukaan



Bahagian B : Pekerjaan



Bahagian C : Kecekapan Mengukur 6 konstruk Realistik, Investigatif, Artistik, Sosial, Enterprising, Konvensional

Masa ujian : 30 – 40 minit 1. Setiap konstruk mempunyai 30 item.

2. Jumlah item - 180 16

Contoh Item Inventori Minat Kerjaya

Suasana yang bising YA TIDAK 17

Pelakon

Contoh Item Inventori Minat Kerjaya

YA TIDAK 18

Murid disediakan Edaran kertas ujian dan borang jawapan Penerangan Murid menjawab soalan Pengiraan Skor Pengisian Skor dalam Borang Profil Psikometrik (BPP)

PENTADBIRAN IMK

Tarikh Sasaran Tempat : : : Ditetapkan oleh sekolah Murid Tingkatan 3 Tempat ujian yang sesuai dan kondusif • • • Arahan menjawab mengikut keperluan inventori Menjawab di atas borang jawapan Kertas ujian tidak boleh diconteng dan perlu dikembalikan • Masa : 30 – 40 minit • Murid mengira skor masing-masing dengan bimbingan GBKSM • • Mengedar BPP kepada murid Murid memindahkan skor ke dalam borang BPP Pentafsiran Skor Penyimpanan Maklumat • GBKSM akan memberikan tafsiran skor 1 2 Pengesahan maklumat oleh Pengetua.

Maklumat disimpan di Unit Bimbingan dan Kaunseling

1. Y T 2. Y T 3. Y T 4. Y T 5. Y T 6. Y T 7. Y T 8. Y T 9. Y T 10. Y T 61. Y T 62. Y T 63. Y T 64. Y T 65. Y T 66. Y T 67. Y T 68. Y T 69. Y T 70. Y T 121. Y T 122. Y T 123. Y T 124. Y T 125. Y T 126. Y T 127. Y T 128. Y T 129. Y T 130. Y T 11. Y T 12. Y T 13. Y T 14. Y T 15. Y T 16 Y T 17. Y T 18. Y T 19. Y T 20. Y T 71. Y T 72. Y T 73. Y T 74. Y T 75. Y T 76. Y T 77. Y T 78. Y T 79. Y T 80. Y T 131. Y T 132. Y T 133. Y T 134. Y T 135. Y T 136. Y T 137. Y T 138. Y T 139. Y T 140. Y T Borang jawapan IMK 21. Y T 22. Y T 23. Y T 24. Y T 25. Y T 26. Y T 27. Y T 28. Y T 29. Y T 30. Y T 31. Y T 32. Y T 33. Y T 34. Y T 35. Y T 36. Y T 37. Y T 38. Y T 39. Y T 40. Y T 81. Y T 82. Y T 83. Y T 84. Y T 85. Y T 86. Y T 87. Y T 88. Y T 89. Y T 90. Y T 141. Y T 142. Y T 143. Y T 144. Y T 145. Y T 146. Y T 147. Y T 148. Y T 149. Y T 150. Y T 91. Y T 92. Y T 93. Y T 94. Y T 95. Y T 96. Y T 97. Y T 98. Y T 99. Y T 100. Y T 151. Y T 152. Y T 153. Y T 154. Y T 155. Y T 156. Y T 157. Y T 158. Y T 159. Y T 160. Y T 41. Y T 42. Y T 43. Y T 44. Y T 45. Y T 46. Y T 47. Y T 48. Y T 49. Y T 50. Y T 101. Y T 102. Y T 103. Y T 104. Y T 105. Y T 106. Y T 107. Y T 108. Y T 109. Y T 110. Y T 161. Y T 162. Y T 163. Y T 164. Y T 165. Y T 166. Y T 167. Y T 168. Y T 169. Y T 170. Y T 51. Y T 52. Y T 53. Y T 54. Y T 55. Y T 56. Y T 57. Y T 58. Y T 59. Y T 60. Y T 111. Y T 112. Y T 113. Y T 114. Y T 115. Y T 116. Y T 117. Y T 118. Y T 119. Y T 120. Y T 171. Y T 172. Y T 173. Y T 174. Y T 175. Y T 176. Y T 177. Y T 178. Y T 179. Y T 180. Y T 20

PERANAN PERSONEL PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

•

JABATAN PENDIDIKAN NEGERI (JPN)

• (Pegawai Kaunseling, Pegawai PBS Unit Peperiksaan) Memberi taklimat kepada Pegawai Pelajaran Daerah dan Penolong Pegawai Pelajaran Bimbingan Kaunseling dan Kerjaya mengenai pemantauan IKP Memantau pelaksanaan Pentaksiran Psikometrik di peringkat PPD •

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH (PPD)

• (Penolong Pegawai Kaunseling dan Kerjaya, Pegawai PBS) Memastikan semua sekolah di bawah PPD masing-masing menerima bahan Pentaksiran Psikometrik Memastikan pelaksanaan di peringkat sekolah 21

PERANAN PERSONEL PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

• • •

PENGETUA/PENTADBIR

Mengadakan perbincangan bersama Guru Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa (GBKSM) dan setiausaha peperiksaan di sekolah masing-masing mengenai pentadbiran Pentaksiran Psikometrik seperti pemilihan tarikh dan lokasi ujian Mengadakan taklimat kepada semua guru mengenai Pentaksiran Psikometrik Memastikan perlaksanaan Pentaksiran Psikometrik berdasarkan proses kerja yang telah ditetapkan.

• • • •

SETIAUSAHA PEPERIKSAAN

Menyediakan tempat dan jadual pelaksanaan pentaksiran psikometrik di sekolah.

Berbincang bersama Guru Kaunseling berkaitan perlaksanaan dan pentadbiran Pentaksiran Psikometrik.

Mengadakan taklimat kepada guru-guru mengenai pentadbiran Pentaksiran Psikometrik.

Memastikan perlaksanaan Pentaksiran Psikometrik berjalan lancar 22

• • • • • • • • •

GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING SEPENUH MASA (GBKSM)

Berbincang bersama Pengetua tentang prosedur pelaksanaan Pentaksiran Psikometrik Memberi taklimat kepada semua guru mengenai Pentaksiran Psikometrik Memberi taklimat kepada murid mengenai Pentaksiran Psikometrik Mentadbir Pentaksiran Psikometrik ( IMK dan IKP) Memeriksa borang jawapan IKP berdasarkan skema dan menyediakan profil Membuat interpretasi IKP berdasarkan keputusan murid Membuat intervensi, konsultasi dan sesi berdasarkan dapatan profil Mencetak pernyataan keputusan IKP Menyimpan profil murid 23

Pelaporan Pentaksiran Psikometrik (Ppsi)

SMK BINTANG TIMUR PELAPORAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK TINGKATAN 3, 2014 Petunjuk Inventori Minat Kerjaya

Nama : NURUL HANI BINTI HASHIM No. Kad Pengenalan/ No. Murid : 010722145118 Tingkatan : 3 Nekad PENERANGAN Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran praktikal dan mekanikal. Bekerja dengan objek, peralatan, mesin, haiwan dan tumbuhan. Mempunyai kemahiran yang baik apabila menggunakan peralatan, lukisan mekanikal, mesin atau haiwan. Menghargai objek praktik yang boleh dilihat dan disentuh.

Lebih suka bekerja di luar bangunan.

Pentaksiran Psikometrik mengukur kebolehan semula jadi dan kebolehan yang diperoleh daripada pengalaman dan persekitaran melalui Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus. Inventori Minat Kerjaya bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang kecenderungan kerjaya murid. Ujian Aptitud Khusus bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang kecerdasan serta minat atau kecenderungan murid.

Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran menyelidik, saintifik, intelektual, analitikal dan mementingkan ketepatan. Suka membuat pemerhatian, mempelajari sesuatu, membuat penyelidikan, menganalisis, menilai dan menyelesaikan masalah. Menghargai sains dan matematik. Melihat diri sendiri sebagai tepat, saintifik dan intelektual serta meminati kerjaya saintifik dan beberapa kerjaya bercorak teknikal.

Persekitaran pekerjaan yang memerlukan daya intuisi yang tinggi, ekspresif, original, bebas,kreatif, inovatif dan artistik. Suka bekerja dalam situasi yang kurang berstruktur, tidak rutin dan tidak berulang-ulang.

Mempunyai apresiasi yang tinggi dan menghargai hasil seni kreatif.

Keputusan Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus anda adalah seperti berikut: Persekitaran pekerjaan yang memerlukan interaksi, kerjasama, kolaborasi, saling membantu, melatih dan membuat kebajikan kepada orang lain. Mempunyai kemahiran berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain. Suka kepada aktiviti membantu, memberi perkhidmatan dan menyelesaikanmasalah sosial.

Persekitaran pekerjaan yang melibatkan pentadbiran dan pengurusan, perniagaan dan keusahawanan.Wujudnya suasana pengaruh-mempengaruhi, mengarah, memimpin dan mengurus individu lain serta menjual barangan atau idea. Matlamat akhir mereka adalah untuk mencapai keuntungan organisasi dan keuntungan ekonomi.

Persekitaran pekerjaan berstruktur dan teratur yang melibatkan data, nombor, dan kerja-kerja perkeranian.

Melakukan kerja secara terperinci, mengikut peraturan dan arahan.

INVENTORI MINAT KERJAYA UJIAN APTITUD KHUSUS

Konstruk Skor (Peratus) Realistik Investigatif Artistik Verbal Linguistik Visual Ruang Logik Matematik Muzik Naturalis Kinestatik Interpersonal Intrapersonal Existential 90 80 80 70 50 40 40 40 30 Verbal Linguistik Logik Matematik Kecerdasan Visual Ruang Kecerdasan Muzik Kecerdasan Naturalis Kecerdasan Intrapersonal Kecerdasan Interpersonal Kecerdasan Kinestatik Kecerdasan Eksistential

Petunjuk Ujian Aptitud Khusus

PENERANGAN Keupayaan seseorang individu menggunakan bahasa, memahami maklumat dan memberi respons dalam pelbagai bentuk set komunikasi.

Keupayaan seseorang individu menggunakan nombor dalam kehidupan seharian untuk membuat penyelesaian secara logikal.

Bukan Verbal (pintar visual dan ruang): keupayaan seseorang individu mengguna, menganggar dan mengintepretasi ruang.

Keupayaan seseorang individu menghargai, menghayati dan menggubah muzik.

Keupayaan seseorang individu mengenalpasti, menghargai alam semulajadi.

Keupayaan seseorang individu memahami dan menilai kekuatan, kelemahan, bakat dan minat kendiri.

Keupayaan seseorang individu berkomunikasi, berinteraksi dan bekerjasama dengan orang lain.

Jasmani (pintar jasmani): keupayaan seseorang individu mengawal dan memahami pergerakan tubuh.

Peka dan berkebolehan membincangkan hal-hal kewujudan seperti mencari makna dalam kehidupan.

24