Transcript Koncepcja przedszkola - Miejskie Przedszkole nr 14 Wesoła 14 w

KONCEPCJA
DZIAŁANIA I ROZWOJU
Miejskiego Przedszkola Nr 14
w Zielonej Górze na lata 2010 - 2015
Priorytety działalności kierowanej jednostki oświatowej
 Wprowadzenie w pracę przedszkola
pedagogicznej Marii Montessori.
elementów
teorii
 Rodzic – przyjacielem i partnerem przedszkola.
 Przedszkolak zdrowy i bezpieczny – działania zmierzające do
zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu
dziecka w przedszkolu oraz promowania zdrowego stylu życia
wychowanków.
 Doskonalenie zawodowe – zdobycie kwalifikacji do pracy metodą
Marii Montessori.
 Public Relations.
PRIORYTET 1
Wprowadzenie w pracę przedszkola elementów teorii
pedagogicznej Marii Montessori.
Wszystko co najlepsze dla najmłodszego –
Maria Montessori i jej koncepcja w pracy przedszkola.
Poszukując nowych, alternatywnych rozwiązań doszłam do wniosku, że należy podążać
w kierunku stylizacji działań edukacyjno – wychowawczych.
Będąc dyrektorem przedszkola zamierzam wprowadzić do pracy pedagogicznej
elementy teorii M. Montessori. Założenia montessoriańskie pomagają w rozwijaniu u
dzieci indywidualnych cech osobowości, w formułowaniu prawidłowego charakteru,
zdobywaniu wiedzy, umiejętności szkolnych, i współdziałania; a więc wszystko to, co
każdy z nas wykorzystuje przez całe swoje życie.
Cel ten realizowałabym poprzez pomoc dziecku w :
• rozwijaniu samodzielności i wiary we własne siły,
• wypracowaniu szacunku do porządku i do pracy,
• wypracowaniu zamiłowania do ciszy i w tej atmosferze do
pracy indywidualnej i zbiorowej,
• osiąganiu długotrwałej koncentracji nad wykonywanym
zadaniem,
• wypracowaniu postawy posłuszeństwa opartego na
samokontroli, a nie na zewnętrznym przymusie,
• uniezależnienie od nagrody,
• formowaniu postawy wzajemnej pomocy bez rywalizacji,
• szacunku do pracy innych,
• osiąganiu spontanicznej samodyscypliny wynikającej z
dziecięcego posłuszeństwa.
Jestem zwolenniczką systemu tworzonego przez Marię Montessori i uważam,
że pedagogika ta zasługuje na rozgłos i rozpowszechnianie, dlatego że:
 Daje możliwość pełnego rozwoju zarówno psychiki dziecka jak i jego
intelektu poprzez samodzielne poszukiwanie, dążenie do celu.
 Bardzo wymowne jest hasło tej włoskiej pisarki:
„Pomóż mi, a zrobię to sam”
Dziecko potrafi samo dojść do wniosków, poszukiwać najlepszych
rozwiązań, ale czasem potrzebna jest mu pomoc, która nie polega na
podawaniu przez nauczyciela gotowych rozwiązań – to zniechęca dzieci do
twórczego myślenia, a na umiejętnym kierowaniu rozumowaniem dzieci,
motywowaniu do pracy, wzmacnianiu.
Wprowadzenie w pracę przedszkola elementów teorii pedagogicznej
Marii Montessori.
Lp.
Zadania
Termin realizacji
1.
Zdobywanie wiedzy i doświadczenia związanego z praca
metodą M. Montessori
Okres całej kadencji
(2010 – 2015)
2.
Przygotowanie otoczenia do pracy w/w metodą /otoczenie
materialne, osobowe, strukturalno – dynamiczne/.
Okres całej kadencji
(2010 – 2015)
3.
Zaangażowanie rodziców do współuczestnictwa w innowacji.
Rok szkolny
2010 - 2011
4.
Realizacja zadań zawartych w innowacji pedagogicznej.
Rok szkolny 2010 2011
Ewaluacja innowacji.
VI 2011 r.
6.
Gromadzenie materiału rozwojowego.
Okres całej kadencji
(2010 – 2015)
7.
Pedagogizacja rodziców w zakresie pedagogiki M.
Montessori.
Okres całej kadencji
(2010 – 2015)
8.
Uruchomienie w miarę możliwości kolejnej grupy do pracy tą
metodą.
Lata 2011 – 2015
5.
ZDJĘCIA Z SALI MONTESSORIAŃSKIEJ
W MIEJSKIM PRZEDSZKOLU NR 14
PRAKTYCZNY DZIEŃ
KOSMOS
SENSORYKA I MATEMATYKA
PRIORYTET 2
Rodzic – przyjacielem i partnerem przedszkola.
Działania przedszkola są oparte na współpracy z rodzicami.
Rodzic – dziecko – nauczyciel
to trzy najważniejsze filary nowoczesnego przedszkola.
Preferuję rodzaj współpracy oparty na partnerstwie
edukacyjnym, gdzie między stronami odrzuca się postawę
roszczeniowo – życzeniową, pełną wzajemnych pouczeń i
pretensji dotyczących wymiany usług a, propaguje się ideę
wspólnotowości, wzięcia na siebie odpowiedzialności za
całość kształcenia i wychowania.
Główne moje założenia dotyczące współpracy z rodzicami to:
• Wykorzystać w procesie dydaktycznym umiejętności,
pasje i kontakty rodziców – jako niezależnych ekspertów.
• Aktywność i wolny czas rodziców ukierunkować na
zadaniowość, aby mieli możliwość bliżej poznać
rzeczywistość przedszkolną.
• Włączyć rodziców aktywnie w proces opracowania
wewnątrzprzedszkolnych projektów i programów.
• Organizować zajęcia otwarte, w których rodzice będą
pełnić rolę nie tylko obserwatorów, ale i moderatorów.
• Włączyć rodziców w aktywne życie przedszkola,
powołując np. grupy zadaniowe, wykorzystując
przekazywanie informacji drogą elektroniczną.
Lp.
Zadania
Termin realizacji
1.
Powołać grupy zadaniowe w poszczególnych
oddziałach.
Od IX 2010 r. –kontynuacja
w kolejnych latach kadencji
(2010 – 2015)
2.
Założyć klub „Akademia dialogu” – spotkania mające
na celu podnoszenie świadomości pedagogicznej
rodziców, partnerstwa. Włączenie rodziców w
działania klubu.
Od IX 2010 r. – kontynuacja
w kolejnych latach kadencji
(2010 – 2015)
3.
Zapoznać rodziców z ich prawami i obowiązkami
Okres całej kadencji
(2010 – 2015)
4.
Wspierać rodziny znajdujące się w trudnej sytuacji
materialnej, społecznej.
Okres całej kadencji
(2010 – 2015)
5.
Zachęcać rodziców do udziału we wszystkich
wydarzeniach przedszkolnych.
Okres całej kadencji
(2010 – 2015)
6.
Prezentacja przez rodziców hobby i zainteresowań.
Okres całej kadencji
(2010 – 2015)
7.
Poszukiwanie efektywnych sposobów komunikacji z
rodziną (stałe konsultacje, gazetki grupowe,, zajęcia
otwarte, aktywizowanie członków Rady Rodziców do
przekazywania informacji pozostałym rodzicom o
planowanych działaniach przedszkola, itp.).
Okres całej kadencji
(2010 – 2015)
PRIORYTET 3
Przedszkolak zdrowy i bezpieczny – działania zmierzające
do zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków
pobytu dziecka w przedszkolu oraz promowania zdrowego
stylu życia wychowanków.
•
•
•
•
•
•
Zapewnienie bezpieczeństwa i zdrowia dziecka w przedszkolu to
podstawowe zadanie dyrektora i nauczycieli.
Wszelkie działania w przedszkolu mają służyć jednemu celowi zapewnieniu i poprawieniu bezpieczeństwa dziecka w przedszkolu.
Do moich obowiązków należy dbanie i utrzymanie w sprawności
technicznej wyposażenia, urządzeń technicznych, a także terenu wokół
placówki.
Drugim obszarem działań związanych z omawianym priorytetem jest praca
dydaktyczno – wychowawcza.
Wspólnie z nauczycielami realizowałyśmy zadania związane z promocją
zdrowego i bezpiecznego stylu życia wśród przedszkolaków.
Przedszkole w 2007 r. zdobyło certyfikat „Szkoły Promującej Zdrowie”.
Lp.
Zadania
Termin realizacji
1.
Kontrola i monitoring stanu bezpieczeństwa budynku i terenu
przedszkola. Usuwanie ewentualnych zagrożeń.
Okres całej kadencji
(2010 – 2015)
2.
Przestrzeganie procedur związanych z bezpiecznym pobytem
dziecka w przedszkolu:
-Procedura bezpieczeństwa
-Procedura postępowania w przypadku zdarzenia
wypadkowego
-Procedura organizacji wycieczek
-Procedura ewakuacji
Okres całej kadencji
(2010 – 2015)
3.
Kontynuacja współpracy z Komendą Policji, Strażą Pożarną.
Okres całej kadencji
(2010 – 2015)
4.
Współpraca z rodzicami w zakresie bezpieczeństwa dzieci.
Okres całej kadencji
(2010 – 2015)
5.
Ubieganie się o wojewódzki certyfikat Szkoły Promującej
Zdrowie.
Lata 2010 – 2012
6.
Realizacja programu prewencyjnego LUPO, Przyjaciel
Zippiego
2010 – 2012
PRIORYTET 4
Doskonalenie zawodowe – zdobycie kwalifikacji do pracy
metodą Marii Montessori.
• O sukcesie placówki decyduje zaangażowanie jej pracowników, a
sukces w pracy najczęściej osiągają ludzie, którzy wykonują ją z
pasją i zadowoleniem.
•
Chcąc zachęcić nauczycieli do podejmowania wysiłku związanego
z
doskonaleniem
zawodowym,
moje
działania
będą
skoncentrowane
na uświadomieniu
potrzeby uczenia się,
stworzeniu atmosfery zaufania i bezpieczeństwa, jasnej i otwartej
komunikacji oraz udzielaniu wsparcia.
• Zakres dokształcania związany jest z kierunkiem rozwoju
przedszkola, tj. zdobyciem kwalifikacji i doświadczenia w pracy
metodą Marii Montessori.
Doskonalenie zawodowe – zdobycie kwalifikacji do pracy
metodą Marii Montessori.
Lp.
Zadania
1.
Podjęcie przez nauczycieli działań związanych z awansem
Termin realizacji
2010 - 2013
zawodowym na stopień nauczyciela mianowanego i stażysty.
2.
Rozpoczęcie doskonalenia na kursach związanych z pracą
2010 -2013 /2 etapy/
metodą Marii Montessori.
3.
4.
5.
Udział w szkoleniach w ramach WDN oraz szkoleniowych
radach pedagogicznych.
Okres całej kadencji
(2010 – 2015)
Samodoskonalenie nauczycieli. .
Okres całej kadencji
(2010 – 2015)
Doskonalenie nauczycieli współfinansowane przez środki z
Unii Europejskiej.
XII.2010 – XII.2011r
PRIORYTET 5
Public Relations
• W związku z obecnie panującą sytuacją ekonomiczną w naszym
kraju, bardzo ważne dla funkcjonowania placówki oświatowej jest
jej odpowiednie przystosowanie i współdziałanie z potrzebami
rynkowymi.
• Do osiągnięcia sukcesu rynkowego niezbędne jest przekazywanie
informacji o ofercie jaką proponuje przedszkole i przekonanie
konsumentów czyli rodziców i ich dzieci, co do jej wyższości nad
propozycjami innych przedszkoli.
• Będę kontynuowała współpracę z mediami, za pośrednictwem
których przekażę
informacje charakteryzujące walory
przedszkola, w porównaniu z korzyściami oferowanymi przez
konkurencję.
Lp.
Zadania
Termin realizacji
1.
Kontynuacja współpracy i utrzymywanie
pozytywnych relacji ze środowiskiem
lokalnym, organem prowadzącym i LKO.
Okres całej kadencji (2010 – 2015)
2.
Organizowanie imprez promocyjnych: festyny,
dni otwarte, prezentacje, konkursy, itp.
Okres całej kadencji (2010 – 2015)
3.
Działania ukierunkowane na komunikację z
mediami.
Okres całej kadencji (2010 – 2015)
4.
Pozyskiwanie sponsorów.
Okres całej kadencji (2010 – 2015)
5.
Rozbudowanie strony internetowej.
2011 r.
6.
Założenie gazetki promującej przedszkole.
X.2010r.
7.
Nadanie imienia placówce.
2014
8.
Podtrzymywanie działań promocyjnych.
Okres całej kadencji (2010 – 2015)
9.
Zorganizowanie obchodów 50-lecia istnienia
placówki.
2014 r.