Transcript Réunion 27/09/2013 – Informations Tuteurs de stage – P. PERRIN

REUNION TUTEURS
27.09.2013
Formation M2 UPJV Amiens – CAPEPS Externe – U.E Professionnalisation – P. PERRIN
CADRE D’INTERVENTION
I. LES EPREUVES DU CONCOURS
II. L’EVALUATION ‘’MASTER’’
III. LES VISITES FORMATIVES
IV. QUESTIONS DIVERSES
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I. LES EPREUVES DU CONCOURS :
- UN ORAL 1 ou ORAL DE SPECIALITE coefficient 2
- UN ORAL 2 ou ORAL DE LECON coefficient 4
- TROIS PRATIQUES PHYSIQUES (une de spécialité et deux
de polyvalences) coefficient 2
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I.1 ORAL DE SPECIALITE :
TEMPS DE PREPARATION = 1 HEURE
PHASE D’EXPOSE = 15 MINUTES
PHASE D’ENTRETIEN = 30 MINUTES
PHASE DE TRANSPOSITION = 15 MINUTES
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I.1 ORAL DE SPECIALITE :
LA QUESTION INITIALE DE L’ORAL DE SPECIALITE
Avec des élèves de (niveau de classe) devant acquérir la compétence
attendue de niveau (1 - 2 - 3 - 4) fixée par les programmes du (collège,
lycée général, lycée professionnel) dans l’activité (APSA), vous
constatez que…
A partir de l’analyse de ces éléments, quelle(s) situation(s)
d’apprentissage concevez-vous pour leur permettre de progresser ?
Vous présenterez vos propositions en explicitant les fondements de
vos choix techniques et didactiques.
Pendant le dernier quart d’heure de l’entretien, le jury poursuivra
son questionnement à partir de l’activité (APSA).
Le libellé exact de la compétence attendue de l’activité de spécialité
est noté sur le sujet, afin d’éviter toute équivoque.
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I.2 ORAL DE LECON :
L’EPREUVE EST DIVISEE EN 2 PARTIES :
- Une leçon d’EPS (14 points)
- Une question d’AFE (6 points)
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I.2 ORAL DE LECON :
TEMPS DE PREPARATION = 2 HEURES
PHASE D’EXPOSE LECON = 20 MINUTES
PHASE D’ENTRETIEN LECON = 50 MINUTES
PHASE D’EXPOSE A.F.E. = 10 MINUTES
PHASE D’ENTRETIEN A.F.E. = 10 MINUTES
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I.2 ORAL DE LECON :
LA QUESTION INITIALE DE L’ORAL DE LECON
A partir des éléments que vous aurez retenus, vous
exposerez,
pour
la
classe
de
…………………………………………… (X élèves
présents), la leçon n°……… au sein de laquelle vous
présenterez une ou plusieurs situations. Vous
considérerez que cette leçon a une durée de pratique
effective de …………….
COMPETENCE ATTENDUE Niveau ……………. dans
l’activité ………..
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I.2 ORAL DE LECON :
LA QUESTION INITIALE DE L’AFE
Présentation d’un contexte et la question propose
un cas concret qui peut se rencontrer dans votre
vie professionnelle.
Comment pensez-vs devoir agir ?
Après avoir fait l’appel, vous ouvrez les portes du gymnase. Vous
laissez vos élèves rentrer et partez dans votre bureau.
Pendant ce temps, un d’entre eux prend le soin de se sauver et
d’escalader la grille pour rentrer chez lui. C’est au moment où vous
mettez en place votre leçon que vous réalisez son départ.
Comment pensez-vous devoir agir ?
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I. 3 LES PRATIQUES PHYSIQUES :
UNE ACTIVITE DE SPECIALITE = coef 1
LA NOTE LA PLUS BASSE DES DEUX ACTIVITES
DE POLYVALENCE TIREES AU SORT = coef 1
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II. L’EVALUATION :
Le stage va être un support de travail pour la
validation de leur master.
3 travaux, cette année, sont demandés au cours de
leur stage pour valider 3 matières dans le semestre 3
(fin décembre)
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II. L’EVALUATION :
SEMESTRE 3
II.1) UN DOSSIER TYPE CAPEPS (à rendre pour le 21/02)
(contenus plus précis dans le projet de formation)
II.2) UNE VIDEO ORAL DE SPECIALITE (évaluation au
mois de décembre)
(contenus plus précis dans le projet de formation)
II. 3) UNE VIDEO ORAL DE LECON (évaluation au mois
de décembre)
(contenus plus précis dans le projet de formation)
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II. L’EVALUATION :
INTERETS DE CES EVALUATIONS :
- Connaitre le contenu d’un dossier type CAPEPS
- Analyse de vidéos et Lecture adaptative des élèves
- L’évaluation à l’oral permet de commencer à
développer la compétence d’aisance face à un jury
- L’évaluation à l’oral permet de mutualiser les
propositions et donc d’optimiser la formation
(simulation devant tout le groupe)
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II. L’EVALUATION :
SEMESTRE 4 (3 notes)
- La meilleure note en ORAL 1 (2 simulations)
- La meilleure note en ORAL 2 (2 ou 3 simulations)
- Soutenance de leur mémoire
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III. LES VISITES FORMATIVES :
Il y a deux tuteurs : celui de l’ESPé et vous, dit
« tuteur de terrain ». Les deux tuteurs ont leurs
spécificités, et contribuent, par des regards croisés, à
une meilleure construction des compétences
professionnelles du futur enseignant.
L’alternance est liée nécessairement à un travail
collaboratif entre le tuteur ESPé et le tuteur de
terrain.
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III. LES VISITES FORMATIVES :
3 visites formatives pour le référent ESPé réparties
dans l’année, 1 visite complémentaire en cas de
difficultés avérées.
La 1ère visite est faite normalement, avant les vacances
de Toussaint. Mais, elle aura lieu après les vacances.
Chaque visite est suivie d’un entretien avec le stagiaire
et donne lieu à un compte rendu écrit.
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III. LES VISITES FORMATIVES :
Un bilan de fin d’année est effectué : il réunit le référent
ESPé, vous, le chef d’établissement et le stagiaire. A la
suite de ce bilan, le référent ESPé rédige un compte
rendu qui servira de « feuille de route » à l’étudiant
l’année suivante pour sa stagiairisation.
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III. LES VISITES FORMATIVES :
Les référents ESPé sont encore à confirmer :
Hubert Goutagneux, Cyrille Soccard, Arnaud Soete,
Fabien Leblond et Pascal Perrin risquent d’être les
référents possibles.
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IV. QUESTIONS DIVERSES :
Avez-vous des questions ?
Avez-vous des problèmes ?
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