Alumni 9 November 2011 Ben je een Spelende Dansende of Taakvolbrengende leider?

Heb je Spelende Dansende of Taakvolbrengende Teamleden?

Els Markink

Een druppel tederheid is meer dan geld en macht 3 Psychologische basisbehoeftes • Erkenning (zie mij, hoor mij, waardeer mij) • Stimuli • Struktuur Je doet het zoals je bent

•

Houding Inhoud Verhouding

IK HET WIJ kant • HOUDING------------VERHOUDING

Rode draad van de workshop

• Je kunt alleen het beste van jezelf geven, als je het beste van jezelf kunt worden • Als je anderen wilt dienen blijf dan vooral trouw aan jezelf • Claudia Geene (Nieuwe Leiders)

Modekreten, nieuwe wijn, focus of sturingsrichting?

Persoonlijk Leiderschap Onderwijskundig LS Onderzoeksmatig LS Transactioneel LS Situationeel leiderschap Coachend leiderschap Transformationeel LS Performance LS (prestatiemanagement) Duurzaam Leiderschap Ondernemend LS Inspirerend Leiderschap Opbrengstgericht LS Verbindend Leiderschap Dienend Leiderschap

Spelend Dansend Taakvolbrengend

S Keuzemogelijk heden Keuzevrijheid Inter dependentie Verrassen en verheugen Uit je kader Om zichzelfs wille D Creativiteit Afstemmen, Samen Intuïtie Grenzen creëren en trekken Durf lef Trekker T Zorgzaamheid Doel gerichtheid Discipline, volharding Opbrengst gerichtheid Reiziger

Spelend

Verdeling in de groep?

Dansend Taak volbrengend Gok 15 % Wens 25% Gok 15% Wens 25% Gok 70 % Wens 50%

Het ego altijd in de plooien

De schoonheid van de eenvoud

Volharding Discipline

http://www.youtube.com/watch?v= UNJtBYS6vZ0 Plezier en Passie

Op zoek naar Krachtige Combi’s

O V K

Transactionele analyse Ouder ego-positie

Gedrag, gedachten en gevoelens overgenomen van ouders of ouderfiguren.

Volwassene ego-positie

Gedrag, gedachten en gevoelens die een directe respons zijn op het hier-en-nu.

Kind ego-positie

Gedrag, gedachten en gevoelens, vanuit de kinderjaren herhaald.

Ref: Eric Berne (1961)

Ouderboodschappen

• Je kunt beter helpen dan geholpen moeten worden • Echte jongens huilen niet • Van hard werken is nog niemand doodgegaan • Wie het kleine niet eert is het grote niet weerd • Als je voor een dubbeltje geboren wordt dan word je nooit een kwartje meer • 2 geloven op een kussen daar slaapt de duivel tussen • Eerlijk duurt het langst • Doe maar gewoon dan doe je gek genoeg • Nee heb je, ja kun je krijgen

Ego posities effectief

Voedende Ouder + sturende Ouder +



Stelt regels



Confronteert



Oordeelt



Stelt grenzen



Beschermt SO VO

    

stelt gerust verzorgt, troost moedigt aan steunt,stimuleert begrijpt V Aangepast Kind +



gehoorzaamt



volgt,past zich aan



doet mee



houdt rekening AK VK Volwassene

 

parkeert oordeel kan LSDen

 

informeert DIM t

 

kan metacommuniceren feiten in hier en nu Vrij Kind +

   

nieuwsgierig energiek speels, spontaan verwonderd

Ref: Woollams and Brown (1978)

Ego posities ineffectief

Voedende Ouder sturende Ouder -



klaagt aan



beschuldigt



veroordeelt



moetisme



Behorens SO VO

    

redt betuttelt pampert verstikt is overbezorgd V Aangepast Kind -



slachtoffer



overaangepast



te passief AK- Rebellerend Kind opstandig klaagt, zeurt AK VK Volwassene +

 

parkeert oordeel kan LSDen

 

informeert DIM t

 

kan metacommuniceren feiten in hier en nu Vrij Kind -

   

brutaal grenzeloos storend egoistisch

Ref: Woollams and Brown (1978)

Stellingen bij de egoposities

• Organisaties zijn doorgangshuizen voor mensen • Opbrengsten in het onderwijs legitimeren de investering in onderwijs via de belasting betaler • Het onderwijs hoeft niet perse leuk te zijn • Meten is weten • Geen meting zonder vorming, geen vorming zonder meting • Geef de leerkrachten hun SPEL terug • Zonder vrolijke mobiliteit sterft het onderwijs een vroegtijdige professionele dood • Ontschool de maatschappij!

De Karpman Dramadriehoek

Aanklager   

agressief boos, klaagt aan oordeelt

Redder   

extreem behulpzaam opofferend wil graag nodig zijn

Onderschat andermans kunde en integriteit Haalt zichzelf naar beneden Onderschat andermans capaciteit om voor zichzelf

Slachtoffer

te denken

  

voelt zich onderdrukt hulpeloos klaagt over niet voldane behoeften

Ref: Steve Karpman

de Winnersdriehoek

Assertief 

kent zijn eigen gevoelens, behoeften en wensen



niet oordelend



gebruikt ‘Ik’ boodschappen

Verzorgend  

helpt indien gevraagd zorgt en begrijpt



hoeft niet aardig gevonden worden door anderen

Accepteert andermans kunde en integriteit

Kwetsbaar 

deelt echte gevoelens

Accepteert zichzelf Accepteert andermans capaciteit om voor zichzelf te denken

Games People Play • • • • • • • • • • • Je maakt een denkfout Je ziet het verkeerd Wat heeft het leven mij te bieden?

Ik zal het proberen Het werkt toch niet Zo ben ik nu eenmaal Heb ik zo mijn best gedaan Ja maar Houten been (excuustruus) Is het niet vreselijk Kijk nu eens wat ik allemaal voor je doe

Het onderwijs is zo goed als je het zelf maakt • Het onderwijs is zo goed als je het zelf ziet “We are what we think All that we arises with our thoughts With our thoughts we make our world” buddha

Vijf bevelen

De “Do’s” om ouders/verzorgers …… een plezier te doen

Wees Perfect “Je bent alleen OK als je alles goed doet.

” Toestemmer “Het is OK om jezelf te zijn.

” Wees sterk “Je bent alleen OK als je je gevoelens en wensen verbergt.

” Toestemmer “Het is OK om open te zijn en voor jezelf op te komen.

” Doe de ander een genoegen “Je bent alleen OK als je anderen behaagt.

” Toestemmer “Het is OK rekening te houden met jezelf en jezelf te behagen.

” Doe je best “Je bent alleen OK als je je best blijft doen.

” Toestemmer als je het doet.

” “Het is OK Maak voort, Schiet op “Je bent alleen OK als je alles meteen doet.

” Toestemmer “Het is OK dat je er de tijd voor neemt.

”

Ref: Taibi Kahler