Transcript Analiza uspjeha učenika na državnoj maturi iz Politike i

Mr.sc.: Marija Rašan-Križanac
mr.sci.: Marija Rašan-Križanac
ISTRAŽIVANJE I RAZVOJ
Kvalifikacija
Motivacija
Profesionalna
izvrsnost
mr.sci.: Marija Rašan-Križanac
ŠTO/ZAŠTO UČITI ?
Političko pitanje (nacionalno i globalno)?
Praktično – životno pitanje ?
- pitanje za gospodarstvenike
- pitanje za nastavnike
- pitanje za učenike
mr.sci.: Marija Rašan-Križanac
KVALIFIKACIJA
•
•
•
•
U Hrvatskom kvalifikacijskom okviru iskazuju se
osnovna mjerljiva svojstva rezultata/ishoda učenja:
RAZINA (u HKO-u predviđeno je 8 razina složenosti
ishoda učenja)
OBUJAM (količinu ECTS/ECTVET bodova)
PROFIL (područje rada i učenja)
KVALITETA (pouzdanost javne isprave u odnosu na
iskazanu razinu, obujam i profil stečenih kompetencija)
mr.sci.: Marija Rašan-Križanac
Kurikulum kao omjer
količina i kakvoća kompetencija
Znanje –UGOSTITELJSTVO I TURIZAM
• teorijsko
• činjenično
Vještine – UGOSTITELJSTVO I TURIZAM
• kognitivne
• psihomotoričke
• socijalne
Kompetencije – UGOSTITELJSTVO I TURIZAM
• samostalnost
• odgovornost
mr.sci.: Marija Rašan-Križanac
Temeljna pitanja: kako stvoriti uspješnog
ugostiteljsko-turističkog djelatnika
 Što, kako, kada i gdje učiti???
 Tko će učiti a tko će poučavati????
 Možemo li se i kako međusobno nadopunjavti???
 Imamo li zajednički cilj???
 Da li je vizija budućnosti svih dionika procesa učenja
usklađena???
 Jesmo li prihvatili odgovornost???
mr.sci.: Marija Rašan-Križanac
Što učiti u školi?
Nastavni sadržaji
nastavne jedinice koje čine
module kako bi se stekla
određena željena kompetencija
Očekivani ishodi
učenik treba samostalno i
odgovorno moći:
- opis kompetencija za
pojedini standard
zanimanja
mr.sci.: Marija Rašan-Križanac
PRAKTIČNA NASTAVA
 Učenje na radnom mjestu
 Najučinkovitije učenje
 Motivirajuće / demotivirajuće
 Susret s budućnošću
 Prihvatiti ili ne svoje buduće zanimanje
Učenici trebaju motivaciju
TKO ĆE SE ŠKOLOVATI
I RADITI U
UGOSTITELJSTVU I
TURIZMU?????
 Podršku
 Povjerenje
 Sigurnost
 Iskren odnos
 Viziju
 Društveno priznanje
 Osobni rast i razvoj
Profesionalna izvrsnost
 Jasan cilj
 Poticati kvalitetu
 Biti spreman na korekcije
 Usmjeriti se na timsko povezivanje
 Inzistirati na osobnoj odgovornosti
 Mijenjati strategijuAkcije i poticajne metode i u “lošim”
okolnostima
-najljepši cvijet raste u najružnijoj močvari-
Međusobno poticanje
 zajednički problemski pristup učenju/poučavanju/radnom
procesu (škola i gospodarstvenici)
 različiti pristupi za rješavanje problema (uključiti sve
dionike procesa)
 poticati i nagrađivati rad i inventivnost (osobito učenika)
 susreti i tematske rasprave o različitim pitanjima školskog
i gospodarskog sustava doprinijet će odnosima suradnje
Hvala na pažnji
mr.sci.: Marija Rašan-Križanac