Transcript Olvasóvá nevelő program a felső tagozaton (5

Töltszéki Gyuláné
 az olvasás iránti igény felkeltése
 igényes ifjúsági irodalom megismertetése
 a gyermek – szülő – pedagógus egységének erősítése
 a közös élmény és hasznos elfoglaltság lehetőségeinek
felhasználása a kiskamaszkori problémák sikeresebb
megoldásához
 szókincs,
szövegértés, verbális és nonverbális
kommunikáció fejlesztése
 érzelmi gazdagítás
 megváltozott kapcsolatok
 önállósodás igénye
 a gyermek a felolvasó
 az olvasottak megbeszélése
 fogalommagyarázatok, önálló búvárkodás
 közös felkészülés a foglalkozásokra, előadásra
 javul a tanulók olvasási, szövegértési szintje
 belső igényükké, tudatos szabadidőtöltéssé válik az
olvasás
 kevesebb lesz a magatartási probléma
 javul a szülőkkel való együttműködés
 gyarapodik és választékosabb lesz a tanulók szókincse,
érzelmeik árnyaltabbá válnak
 nő a projektkészítési tapasztalatuk
 négy szakaszban két-két könyv (kalandos, romantikus)
 választási lehetőség
 magyar és külföldi szerzők művei
 fokozatosság (tartalom, terjedelem)
 beszerzés: vásárlás vagy kölcsönzés
 2 hónap alatt a mű közös elolvasása a szülőkkel
 játékos bevezető és záró könyvtári foglalkozás
 filmvetítések, egyéb tevékenységek
 a tanév végén jutalmazás
 a tehetségnapon előadás
5. évfolyam
6. évfolyam
Böszörményi Géza: Gergő és az
álomfogók
Bálint Ágnes: Szeleburdi család
Fehér Klára: Mi szemüvegesek
F.H.Burnett: A padlásszoba kis hercegnője
Fekete István: Tüskevár
Cooper, James Fenimore: Vadölő
G. Szabó Judit: Hárman a szekrény
tetején
Csukás István: Keménykalap és krumpliorr
Halasi Mária: Az utolsó padban
Fekete István: Téli berek
Knight, Eric: Lassie hazatér
Kästner, Erich: Emil és a detektívek
Nógrádi Gábor: Az anyu én vagyok
Nógrádi Gábor: Gyerekrablás a Palánk
utcában
Nógrádi Gábor: Papa, ne már!
F. H. Burnett: A titkos kert
Fehér Klára: Bezzeg az én időmben
Romhányi József: Mézga Aladár kalandjai Örsi Ferenc: A Tenkes kapitánya
A. de Saint-Exupery : A kis herceg
Louis Sachar : Bradley, az osztály réme x
Török Sándor: Csilicsala csodái
Jules Verne : Kétévi vakáció
Verne, Jules: Nemo kapitány
 az előre tervezettnél gyorsabb haladás
 „divattá” vált az olvasás  verseny

- … tanuló

- … kötet
 a könyvtári kölcsönzés növekedése
 a nem tehetséggondozó osztályok bekapcsolódása
 az olvasókörösök összetartó közösséggé váltak
 egyéni fejlődés (olvasás, szövegértés, kommunikáció)
 kevesebb magatartási probléma
 a szülők támogató hozzáállása