Transcript bentuk kegiatan matrikulasi

MATRIKULASI
KURIKULUM 2013
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas
2014
1
Tujuan
• memberikan pemahaman matrikulasi;
• memberikan gambaran penyusunan
program matrikulasi; dan
• memberikan gambaran strategi
implementasi pelaksanaan matrikulasi.
2
Pengertian
• Matrikulasi sebagai program aanvullen
(Bld) yang artinya pemenuhan
kekurangan, sama artinya dengan istilah
matriculation (Inggris).
3
Pengertian
• Matrikulasi merupakan kegiatan yang
dilakukan untuk meningkatkan
pengetahuan dan kemampuan awal yang
diperlukan peserta didik mengikuti
kegiatan pembelajaran pada jenjang
tertentu.
• Matrikulasi bertujuan untuk mencapai
“entry level ” yang sama bagi seluruh
peserta didik yang berisi pemantapan
materi.
4
Pengertian
• Direktorat Pembinaan SMK mengartikan
matrikulasi di SMK sebagai kegiatan
pembelajaran untuk menyetarakan
kompetensi peserta didik kelas XI yang
pada waktu kelas X TP 2013/2014 belum
mengikuti Kurikulum 2013 sehingga
pada TP 2014/2015 dapat mengikuti
program pembelajaran kelas XI sesuai
Kurikulum 2013.
5
Kondisi Riil di 11.201
 Struktur Kur, Beban
Belajaran, dan SK-KD
mata pelajaran sesuai
Permen 22 tahun 2006
 Belum ada
penjurusan
 Penilaian SPK skala 100
Perlu Matrikulasi
dan Penyesuaian
LHBLCK
 US/UN?
 Input PDSS?
 Kelanjutan
Perguruan Tinggi
Kelas X
Kelas XI
Kelas XII
TP 2013-2014
TP 2014-2015
TP 2015-2016
 Penjurusan disesuaikan
peminatan
 Beberapa mata pelajaran
dan/atau KD tidak
dibelajarkan di kelas X
 Penilaian SPK skala 4
 Ada UTK/UMTK tingkat 5
6
Peminatan Kelas XI
1. Dinyatakan naik ke kelas XI oleh satuan pendidikan.
2. Memperhatikan minat yang ditunjukkan dengan
perolehan nilai di kelas X, seperti berikut ini:
a.
b.
c.
d.
e.
peserta didik yang memiliki minat memilih kelompok MIA
maka nilai mata pelajaran Matematika, Fisika, Biologi, dan
Kimia =>KKM;
peserta didik yang memiliki minat memilih kelompok IIS maka
nilai mata pelajaran Geografi, Ekonomi, Sejarah, dan
Sosiologi => KKM;
peserta didik yang memiliki minat memilih kelompok IBB
maka nilai mata pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia,
Bahasa Inggris, dan Bahasa Asing lain (bagi SMA yang
melaksanakan) => KKM;
rekomendasi guru bimbingan dan konseling; dan
tes bakat minat oleh psikolog.
7
Skema Kegiatan
•Peserta didik
Kelas XI tahun
2014/2015
•Waktu kelas X
belum
melaksanakan
Kur 2013
Analisis KD-KI Mata
Pelajaran
Perencanaan Program
Matrikulasi
Wajib
Mengikuti
Matrikulasi
T. LULUS
Uji
Kompetensi
Penugasan
Khusus
LANGSUNG
T. LULUS
Wajib
Mengikuti
Matrikulasi
LULUS
Uji Kompetensi
Hasil Matrikulasi
Lanjut Kelas XI
Tanpa Matrikulasi
Uji Kompetensi
Hasil Matrikulasi
Hasil Uji Kompetensi Didokumenkan pada Suplemen LCK Semester 3 dan 4
8
Pelaksanaan Matrikulasi
• Menganalisis jenis dan jumlah mata
pelajaran yang terdapat di kelas X
Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013;
• Menganalisis untuk membandingkan KD
kelas X Kurikulum 2006 dengan
Kurikulum 2013;
• Menentukan unsur-unsur yang terlibat
dalam program matrikulasi; dan
• Menetapkan waktu pelaksanaan
matrikulasi mata pelajaran.
9
Langkah Analisis KD
• Mengkaji Permendikbud No 69/2013 dan
Permendiknas No 22/2006 tentang KD sesuai mata
pelajaran kelas X;
• Melakukan linierisasi kompetensi/materi pokok;
• Mencermati kesenjangan kompetensi kedua kurikulum;
• Memberi tanda kepada KD Kurikulum 2013 yang belum
dipelajari atau tidak termuat dalam KD Kurikulum 2006;
• Manempatkan hasil analisis tersebut ke dalam sebuah
format yang telah dibuat (lihat contoh);
• Buatlah kesimpulan atau saran atau kegiatan yang
harus dilakukan sesuai dengan hasil analisis;
• Menentukan bahan/materi matrikulasi dan alternatif
kegiatan pembelajaran.
10
Contoh Analisis KD
KD (Permendiknas 22/2006)
Kompetensi Dasar
2.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai
prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus,
gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan
1.3 Menganalisis pengaruh gaya pada sifat
elastisitas bahan
2.2 Menganalisis hukum-hukum yang
berhubungan dengan fluida statik dan dinamik
serta penerapannya dalam kehidupan seharihari
4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap
suatu zat
4.2 Menganalisis cara perpindahan kalor
KELAS
X
X
XI
X
XI
X
X
X
4.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan
masalah
5.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik
rangkaian tertutup sederhana (satu loop)
5.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan
DC dalam kehidupan sehari-hari
5.3 Menggunakan alat ukur listrik
KD (Permendikbud 69/2013)
Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa,
dan gerakan benda pada gerak lurus
4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan
untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan
percepatan dalam gerak lurus
3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam
kehidupan sehari hari
4.6 Mengolah dan menganalisis hasil
percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan
3.7 Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik
dalam kehidupan sehari-hari
4.7 Merencanakan dan melaksanakan percobaan
yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk
mempermudah suatu
3.8 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan
kalor pada kehidupan sehari-hari
4.8 Merencanakan dan melaksanakan percobaan
untuk menyelidiki karakteristik termal suatu
bahan, terutama kapasitas dan konduktivitas kalor
3.2 Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik
searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari
X
XII
4.2 Merencanakan dan melaksanakan
percobaan untuk menyelidiki prinsip kerja
rangkaian listrik searah (DC)
Keterangan
Sesuai
Matrikulasi
Matrikulasi
Sesuai
Penyesuaian
Pembelajaran di Kelas XII
karena sudah
dibelajarakan di kelas X
11
Contoh Analisis KD
Kesimpulan:
KD 3.6/4.6 dan 3.7/4.7 (Kur 2013) perlu dilakukan matrikulasi sedangkan
KD 3.2/4.2 yang diajarkan di Kelas XII (Kur 2013) dapat dilakukan
penyesuaian pembelajaran
Alternatif Pembelajaran
1. Pembelajaran KD 3.6/4.6 dapat dilakukan pembelajaran dengan
strategi Diskoveri/inkuiri. Penilaian dilakukan melalui tes (tertulis dan
praktik), penugasan, dan portfolio
2. Pembelajaran KD 3.7/4.7 dapat dilakukan pembelajaran dengan
strategi diskoveri/inkuiri atau projek. Penilaian dapat dilakukan melalui
tes (tertulis/praktik), penugasan, dan projek/portfolio
3. Pembelajaran KD 3.2/4.2 (kelas XII) dapat dilakukan melalui projek
untuk melengkapi penilaian keterampilan dengan penilaian projek.
12
Contoh Analisis KD
13
Contoh Analisis KD
14
Bentuk Kegiatan
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
YANG
DIPERLUKAN
KARAKTERISTIK MATA PELAJARAN
BERDASARKAN HASIL ANALISIS KOMPETENSI
TATAP MUKA
(Hampir) Seluruh
KD Kelas X
Beberapa KD
Kelas X
Tidak Ada KD
KEGIATAN
TERSTRUKTUR
(Hampir) Seluruh
KD Kelas X
Beberapa KD
Kelas X
Beberapa KD
Kelas X
KEGIATAN
MANDIRI
(Hampir) Seluruh
KD Kelas X
Beberapa KD
Kelas X
Beberapa KD
Kelas X
Proses
BENTUK KEGIATAN
Pembelajaran
MATRIKULASI
Utuh (menambah
Jam Pelajaran*))
Pembelajaran
Terbatas
Penugasan
15
Contoh Hasil Analisis KD Mapel
NO
MATA
PELAJARAN
JUMLAH KD (KI3 dan KI-4)
ALTERNATIF
PELAKSANAAN
WAKTU
PEMBELAJARAN
1
PAI
6
Waktu khusus
27 jp
2
PPKn
3
Waktu khusus
12 jp
3
Bahasa
Indonesia
Seluruh
Libur semester
genap dan/atau
waktu khusus
4 jp X jumlah
minggu/semester
4
Kimia
6
Waktu khusus atau
dapat dilaksakan
pada jam normal *)
9 jp
*) terdapat 3 KD K13 yang sudah
disampaikan pada
kelas X K-06
16
Waktu Pelaksanaan Matrikulasi
ALTERNATIF
NO
MATRIKULASI
MATA PELAJARAN
LIBUR SEMESTER
GENAP
WAKTU (JAM)
KHUSUS SEMESTER
1 DAN 2
KETERANGAN
1
Seluruh KD kelas X
Sesuai jumlah
pertemuan X
beban belajar/
minggu
Setelah selesai jam
pelajaran normal
Sekolah
mengondisikan sesuai
ketersedian
waktu
2
Beberapa KD kelas
X
Sesuai alokasi
waktu yang
diperlukan
Sesuai alokasi waktu
yang diperlukan *)
*) diharapkan
setiap minggu
tidak lebih
dari 3 mapel
3
Beberapa KD kelas
X (penugasan)
Awal liburan
Sesuaikan dengan
kondisi
17
Hasil Matrikulasi
• Mendeskripsikan ketercapaian KD
mencakup sikap, pengetahuan, dan
keterampilan
• Dilaporkan dalam Suplemen LCK
18
Simpulan Mekanisme Kegiatan
DESKRIPSI KEGIATAN/
TAHAPAN PELAKSANAAN
PELAKSANA
KEGIATAN
PERSIAPAN
PEMERINTAH/
DINAS PENDIDIKAN
SATUAN
PENDIDIKAN
GURU MATA
PELAJARAN
PELAKSANAAN
TINDAK LANJUT
Sosialisasi dan
dukungan
Pengawasan
Pengawasan
• Sosialisasi
• Pembagian tugas
kerja
• Penyusunan
jadwal
• Pengkondisian
kegiatan
• Pengaturan
kegiatan
• Kontrol
• Rekapitulasi hasil
kegiatan
• Penerbitan
suplemen LCK
• Telaah hasil
analisis KD
• Pemilihan bentuk
kegiatan
• Perencanaan
penilaian
Pelaksanaan
matrikulasi
Melaporkan hasil
ujian matrikulasi
19
Unsur-unsur yang terlibat
•
•
•
•
•
•
•
•
Dinas Pendidikan Provinsi,
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota,
Komite Sekolah atau Yayasan,
Kepala Sekolah,
Guru Bimbingan Konseling,
Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum,
Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan, dan
Wali Kelas.
20
Penilaian
BENTUK
PELAKSANAAN
BENTUK KEGIATAN
KEGIATAN
MATRIKULASI
Proses
Pembelajaran
Utuh (menambah
Jam Pelajaran*))
Pembelajaran
Terbatas
Penugasan
PELAKSANAAN
liburan semester 2
dan/atau
semester 1 dan 2
kelas XI
liburan semester 2
dan/atau
awal semester 1
kelas XI
liburan semester 2/
sesuaikan dengan
kondisi
semua aspek yang
dinilai disesuaikan
dengan penilaian
pada Kurikulum
2013 secara utuh
hasil tes,
portofolio, dan
penilaian
antarteman
PENILAIAN
hasil tes,
penugasan, proyek,
portofolio, dan
antarteman
21
Contoh LCK
Matrikulasi
Catatan: *)sesuai KKM TP. 2013/2014
22
Kesimpulan
• Sekolah wajib melaksanakan program
matrikulasi;
• Tugas guru pelaksana kegiatan diperkuat
dengan surat tugas kepala sekolah dan
didukung Pemerintah/Dinas Pendidikan;
• Laporan hasil matrikulasi ditindaklanjuti
pada suplemen LCK;
• Pelaksanan program matrikulasi di
sekolah perlu didukung, difasilitasi, dan
dikontrol.
23
Terima kasih ...
Semoga bermanfaat ...
24