Transcript (IC VIA SOLIDATI TIBURZI - CENPIS ORION

Istituto Comprensivo
VIA SOLIDATI TIBURZI
Progetto Orion
Scuole Secondarie di I° - Roma
a.s. 2016-2017
Report statistico
Servizio di Orientamento per le classi III
L’Associazione CENPIS ORION fondata e diretta da Antonio
Popolizio, psicologo psicoterapeuta, si pone da sempre come polo di
riferimento competente per genitori, bambini e adolescenti, con la
finalità di promuovere il benessere psico-fisico e l’autorealizzazione personale nella coppia, nella
famiglia e nel lavoro sulla base di valori sociali e professionali.
Il Centro è costituito da un'equipe di esperti in attività sociali e da psicologi, psicoterapeuti e medici
specialisti (cardiologo, neurologo, pneumologo).
E’ un' Associazione scientifico culturale e professionale con un'esperienza pluriennale nel campo
della scuola, della famiglia e dell’area psico-sociale. In particolare, il Centro sostiene i ragazzi nella
scelta della scuola superiore o del futuro professionale con un percorso mirato alla scoperta delle
proprie attitudini attraverso l’ausilio di un Test scientifico di facile intuizione.
Il progetto “Orion” ha coinvolto in questo anno scolastico oltre quaranta scuole di Roma e
provincia ed alcune scuole della Regione Sicilia, Molise, Toscana e Campania allo scopo di
sensibilizzare e coinvolgere i ragazzi e le loro famiglie alla riuscita scolastica e all'autorealizzazione
dei giovani.
Alla base del progetto la conoscenza dei fattori che si pongono come promotori o limitatori del
potenziale scolastico e la scoperta delle attitudini dei ragazzi, le quali rappresentano una risorsa
significativa sulla quale investire.
Il Cenpis Orion ha a cuore il futuro dei più giovani, la loro realizzazione scolastica e personale, per
questo attraverso il progetto “Orion” nelle scuole si offre come guida esperta per i ragazzi al fianco
dei genitori con la preziosa collaborazione dei docenti e dell’Istituzione scolastica.
L’attività del CENPIS ORION è rivolta in particolar modo ai giovani, ai bambini e ai genitori.
Un’equipe di specialisti qualificati affianca i genitori per affrontare le varie problematiche
psicologiche di crescita dei figli con l’ obiettivi di:
- Migliorare lo sviluppo psicologico per superare insicurezze e migliorare l’autostima.
- Stare bene in famiglia per superare gelosie e incomprensioni
- Riuscire e realizzarsi a scuola, superando le difficoltà nello studio, i disturbi d’apprendimento, i
disagi con coetanei, le ansie scolastiche attraverso un percorso di potenziamento con un Tutor
scolastico
L’Associazione riveste anche un ruolo di sostengo alle Istituzioni scolastiche con attività di
formazione dei docenti e lezioni per gli studenti sul metodo di studio.
www.orientastudenti.it
Il Progetto presso l’Istituto Comprensivo
Il progetto, realizzato all’interno dell’Istituto Comprensivo Via Solidati Tiburzi nel primo semestre
dell’A.S. 2016-2017 ha visto il coinvolgimento in prima persona degli alunni delle classi III della
scuola secondaria di I grado impegnati nella scelta della scuola superiore. Gli studenti sono stati
chiamati a svolgere autonomamente un Test scientifico di orientamento che ha, in dettaglio, messo
in evidenza i seguenti aspetti:
Propensioni, Attitudini e Interessi scolastici, con l’indicazione dei settori di studio in cui si è più
portati, l’Autostima di base, scolastica e interpersonale, mostrando il grado di maturazione
dell’autostima nei vari aspetti, il Metodo di studio e la sua efficacia e lo Stile di apprendimento
privilegiato dall’alunno.
Tra gli obiettivi del progetto emergono i seguenti aspetti:
 Dare agli studenti delle classi III della scuola secondaria di I grado gli elementi per poter
affrontare consapevolmente la delicata scelta della scuola superiore attraverso un dibattito
interattivo volto a stimolare la curiosità e l’autovalutazione degli stessi con il supporto di un
Test scientifico messo a punto dal Cenpis Orion al fine di far emergere e scoprire i loro punti
di forza e i loro punti da migliorare.
 Scoprire le loro attitudini, l’autostima, il metodo di studio e lo stile di apprendimento per
sollecitarli a mettere in atto un percorso di crescita, sperimentazione di nuovi metodi e
sviluppo dell’autonomia scolastica e dell’interesse allo studio.
Si riporta di seguito il report statistico sui dati emersi dall’orientamento delle classi III.
REPORT STATISTICO
TEST DI ORIENTAMENTO PER LA SCELTA DELLA SCUOLA SUPERIORE
ALUNNI DELLE CLASSI III
A.S. 2016-2017
INTERESSI SCOLASTICI E PROPENSIONI
Il grafico mostra, in ordine decrescente, le aree di maggior interesse scolastico e le propensioni
degli studenti.
Dal grafico emerge che le principali attitudini riscontrate nei ragazzi delle classi III sono quella
della Natura (15%), Biologica (14%), Scientifica (13%).
NATURA
L’area include interessi e inclinazioni verso studi e attività che riguardano l’ambiente, che si
esercitano all'aperto e implicano dinamismo. Chi presenta alti punteggi in quest'area è predisposto a
lavori nel campo dell’archeologia, del turismo, dello sport, dell’agricoltura e in tutte quelle
mansioni che richiedono un contatto con la natura.
BIOLOGICA
L'area comprende propensioni verso studi e lavori che riguardano la zoologia, i fenomeni biologici
dell’uomo e dell’ambiente nella sua interezza.
SCIENTIFICA
L'area comprende interessi e attitudini a ricercare ed indagare sulle cause e sul perché dei fenomeni
nel campo delle scienze come fisica, chimica, biologia, altro. Chi ha quest'area con punteggi elevati
ha una propensione verso tutti gli studi, le attività ed i lavori del settore Scientifico.
AUTOSTIMA
Il grafico mostra in quale area (tra le tre: base, scolastica ed interpersonale) è più presente la
maturazione dell'autostima.
L’autostima rappresenta il giudizio che influenza le previsioni di come andranno gli eventi prima
che accadano.
I ragazzi delle classi III mostrano complessivamente di aver raggiunto un buon livello maturativo
nell’Autostima di base e un buon livello maturativo nell’Autostima interpersonale.
La prima fa riferimento ad un’ immagine positiva di sé, da un punto di vista interiore e fisico e la
sicurezza nel destreggiarsi tra le piccole e grandi sfide della quotidianità.
La seconda riguarda il modo in cui i ragazzi percepiscono se stessi nel rapporto con gli altri, siano
essi i coetanei o gli adulti e quanto si ritengono in grado di gestire le relazioni che instaurano
sentendosi accettati dagli altri.
Il fattore dell’autostima che risulta esser attualmente meno maturato dai ragazzi delle classi III è
quello dell’autostima scolastica, relativa alla prestazione scolastica nelle interrogazioni e verifiche
scritte. Questo dato può esser considerato come chiave di lettura dell’insicurezza e di una possibile
demotivazione o ansia da interrogazioni.
METODO DI STUDIO
Il grafico rivela il metodo e la capacità di gestione dello studio più diffuso tra gli studenti.
La descrizione delle aree è alla pagina seguente
I ragazzi di III media mostrano una buona autonomia ed indipendenza nella gestione dei compiti
scolastici e del tempo da dedicare ad essi.
In linea con quanto riscontrato negli altri Istituti Comprensivi in rete nel progetto, l’aspetto
attualmente meno maturato è relativo alla motivazione ed interesse per lo studio, dovuto
principalmente all’età che si caratterizza per essere costellata da molteplici elementi di distrazione.
Alta appare la memorizzazione di quanto studiato, dunque la capacità di imprimere nella memoria
a lungo termine gli argomenti.
L’efficacia nel metodo di studio, evidenzia la maturità raggiunta dall’alunno nel metodo di studio,
ovvero se esso risulta essere valido oppure se è necessario migliorarlo ai fini della riuscita scolastica
e dell’efficacia dell’apprendimento. Dal grafico possiamo notare che questo aspetto potrebbe essere
migliorato, attraverso la sperimentazione di nuovi metodi o l’affinamento di quelli attualmente
utilizzati.
L’efficacia nel metodo di apprendere, rileva se l'alunno ha una visione globale e approfondita dei
contenuti studiati, oppure se l'apprendimento è scaglionato e acquisito a compartimenti stagni in
piccole parti non consolidate, ovvero memorizzate con la semplice ripetizione. Anche questo
elemento risulta essere in via di maturazione.
STILE DI APPRENDIMENTO
Il grafico rileva gli stili di apprendimento più utilizzati nello studio dagli studenti.
Il 31% degli alunni privilegia l’uso di uno stile pratico dell’apprendimento. Al 28% rileviamo l’uso
di uno stile analitico. Il 26% adotta uno stile teorico e il 15% uno stile creativo.
Lo stile di apprendimento pratico, si esprime nella tendenza a ricercare elementi concreti che
possano servire nella risoluzione di un problema; comprendere la realtà alla luce delle esperienze
già realizzate; focalizzare l’ attenzione sull’utilità delle conoscenze per l'attuazione di progetti.
I ragazzi con stile di apprendimento analitico, mostrano la tendenza a scomporre un problema in
parti per analizzarle una per volta, determinando le cause e gli effetti, cosa viene prima e cosa dopo,
con verifica costante del proprio operato.
L’apprendimento teorico, si basa sul riferimento a leggi, teorie, definizioni, regole astratte da
imparare. I ragazzi che adottano uno stile di apprendimento creativo, si servono dell’intuizione per
consolidare la loro preparazione e sono capaci di collegamenti mentali unici e originali.
Direttore
Antonio Popolizio
Piazza Trasimeno, 2
00198 Roma
Tel. 06/84.14.142
[email protected]
Vanessa Bianchi
Responsabile Associazione Cenpis Orion
[email protected]
Dott. Pietro Castiello
Responsabile e Coordinatore Progetti Scuole
[email protected]