Transcript qui - G. De Nittis

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IL NOSTRO ISTITUTO PARTECIPA A:
PROGETTO DIRITTI A SCUOLA che prevede:
-interventi per il miglioramento dei livelli di
apprendimento ed inclusione degli alunni;
- Lingua Inglese nella Scuola dell’Infanzia;
- supporto di consulenza psicologica mediante
uno sportello di ascolto;
-intervento di un giurista per promuovere la
cultura della legalità e il senso di appartenenza
alla collettività.

PON FSE e FESR:
PON 2014-2020
“Per la Scuola - competenze e ambienti per
l’apprendimento”
 FSE per potenziare i livelli di
apprendimento degli alunni e garantire la
formazione professionale continua di
docenti e personale scolastico.
 FESR per rafforzare e aumentare la qualità
degli ambienti scolastici, sostenere e
incrementare l’accesso alle nuove
tecnologie e fornire strumenti di
apprendimento adeguati al passo con lo
sviluppo tecnologico.
VALUTAZIONE AUTOVALUTAZIONE
D’ISTITUTO


Rilevazione degli apprendimenti
Questionari rivolti a: genitori, docenti,
alunni e personale ATA.
IL TEMPO SCUOLA
SCUOLA DELL’INFANZIA:
n. 25 ore settimanali
sezioni monorganico (senza mensa), dalle
ore 8:00 alle ore 13:00, dal lunedì al
venerdì;
n. 40 ore settimanali
sezioni doppio organico (con mensa), dalle
ore 8:00 alle ore 16:00, dal lunedì al
venerdì.
ISTITUTO COMPRENSIVO
“M. D’AZEGLIO-G. DE NITTIS”
Barletta
Via Libertà, 20/A - 76121 Barletta tel. 0883/531613 – fax 0883/330273
SCUOLA PRIMARIA “M. D’AZEGLIO”
Plessi: “Principe di Napoli”
“Vitrani 2”
SCUOLA DELL’ INFANZIA“ Principe di Napoli”
SCUOLA PRIMARIA:
n. 30 ore settimanali
dalle ore 8:15 alle ore 13:15, dal lunedì al
sabato.
PIANO DELL’ OFFERTA FORMATIVA
a.s. 2017-2018
ISCRIZIONI ON LINE
Per il supporto alle iscrizioni on line è possibile
chiedere e ricevere chiarimenti al seguente
indirizzo e-mail:
[email protected]
I nostri uffici restano a disposizione dei genitori
dal lunedì al sabato, dalle ore 10:00 alle ore
12:00 e, in orario pomeridiano, nei giorni di
martedì e giovedì, dalle ore 16:00 alle ore 18:00.
Per informazioni visitare il sito:
www.scuoladenittisbarletta.gov.it
MISSION
L’Istituto Comprensivo contribuisce ad elevare il
capitale sociale della Città di Barletta,
educando e formando i suoi cittadini alla
costruzione di una cittadinanza attiva,
competente e responsabile, in grado di
affrontare con successo, nella diversità delle
attitudini di ciascuno, le sfide del mondo della
conoscenza e della globalizzazione.
CURRICOLO DI BASE- DISCIPLINE OBBLIGATORIE
“Per quanto sia audace esplorare l’ignoto, lo è
ancor di più indagare il noto.”
KASPAR
DISCIPLINE
CL. I
CL. II
CL. III
CL IV
CL. V
ITALIANO
MATEMATICA
SCIENZE
STORIA
GEOGRAFIA
9
7
2
2
2
9
6
2
2
2
8
6
2
2
2
7
6
2
3
2
7
5
2
3
2
INGLESE
2
3
4
4
5
TECNOLOGIA
ARTE E IMM.
MUSICA
ED. FISICA
RELIGIONE
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
Per una scuola interculturale, aperta al mondo
della globalizzazione, si è potenziato
l’insegnamento della lingua inglese con un
incremento di +1/+2 ore a settimana, dalla prima
alla quinta.
EDUCAZIONI TRASVERSALI ALL’INTERNO DEL
CURRICOLO
Cittadinanza e Costituzione; Educazione
stradale; Educazione ambientale; Educazione
alimentare; Educazione all’affettività;
Educazione interculturale; Educazione alla
sicurezza.
INTERAZIONE CON IL TERRITORIO
 Visite e viaggi d’istruzione
 Continuità e Orientamento
 Spettacoli teatrali, cinematografici e
musicali
 Mostre
 Concorsi
 Campionati Provinciali, Regionali,
Nazionali di Scacchi
 Partecipazione ad iniziative in linea con la
nostra mission.
AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
ORARIO AGGIUNTIVO
3) Continuità
 Vado al Massimo
“Non bisogna ormeggiare la propria nave ad
una sola ancora,
né la propria vita ad una sola speranza.”
SOCRATE
AREE PROGETTUALI
Nell’ambito di queste aree verranno realizzati
“Progetti”, per arricchire gli apprendimenti e
valorizzare le inclinazioni e le attitudini di ciascun
alunno.
1) Artistico-Espressiva:

Danza educativa: Esplorare le possibilità espressive

Educazione ambientale: Assumere
comportamenti di responsabilità personale e civile, nel
rispetto dell’ambiente in cui si vive, sensibilizzando al riciclo
dei materiali: carta, plastica…
5) Equità
 Diritti a scuola: Favorire l’innalzamento dei livelli di
apprendimento e l’inclusione nel gruppo classe degli alunni
più svantaggiati, al fine di contrastare la demotivazione e
l’isolamento.
 Una scuola per tutti: Far acquisire a ciascun
alunno le competenze di base per il successo formativo,
migliorando e valorizzando le competenze linguistiche e
logico-matematiche, l’utilizzo di strategie metacognitive e
l’autostima.
6) Lettura-Scrittura
 Incontro con l’autore
Comunichiamo con la musica: Acquisire
7) Logica, Matematica e Scienze
 Giochi Logico-Matematici: Migliorare le
Dietro le quinte: Far vivere ai bambini l’esper ie nza
teatrale come occasione di crescita, di conoscenza dell’altro
e di collaborazione, attraverso lo stimolo delle capacità
creative.
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del corpo per accrescere il benessere psicofisico, stimolare
la cooperazione, migliorare le capacità coordinative di base
e le capacità espressive, creative e relazionali.
competenze ritmiche e musicali esplorando le possibilità
espressive della voce e degli strumenti musicali e
migliorando le relazioni comunicative e l’autostima,
valorizzando i punti di forza.
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4) Educazione alla Cittadinanza Attiva
Aspettando il Natale: Stimolare il piacere di fare
musica scoprendo fenomeni sonori e musicali, attraverso un
linguaggio universale che stimola uno sviluppo armonico
della persona (l’attenzione, la concentrazione, la memoria,
l’impegno personale, il senso di responsabilità).
2) Cittadini in Europa e nel Mondo
 Work well!: Educare gli alunni al mondo della
globalizzazione e al dialogo interculturale, anche attraverso
una buona conoscenza della lingua inglese.
competenze matematiche degli alunni di classe III, IV, V,
potenziando, nel gioco individuale e di squadra, le capacità
logiche e di problem-solving
9) Sport
 Giochi sportivi studenteschi (GiomoviSport di classe –Progetto sportivo
FIGC- Racchette di classe): Avvicinare i
bambini allo sport quale strumento di sviluppo psico- fisico,
occasione di socializzazione e di valorizzazione di un sano
spirito agonistico e di squadra.
10) Visite e Viaggi d’istruzione
 Visite didattiche : Migliorare e valorizzare la
conoscenza del proprio territorio, inteso come patrimonio
culturale essenziale per il riconoscimento della propria
identità.