Peiling muziek, wetenschap en techniek, sport en beweging – Algemene Vereniging Schoolleiders – januari 2017

1. Muziekonderwijs is een belangrijk vakgebied voor in het primair onderwijs en hoort niet per definitie thuis in een buitenschools pakket 13%

Ja Nee

87%

1

Peiling muziek, wetenschap en techniek, sport en beweging – Algemene Vereniging Schoolleiders – januari 2017

2. Kwalitatief muziekonderwijs is goed verankerd in mijn school.

22%

Ja Nee

78%

2

Peiling muziek, wetenschap en techniek, sport en beweging – Algemene Vereniging Schoolleiders – januari 2017

3. In het primair onderwijs moet elke school kunnen beschikken over een vakleerkracht muziek, zodat niet elke leerkracht vaardig hoeft te zijn in het geven van muziekonderwijs.

25%

Ja Nee

75%

3

Peiling muziek, wetenschap en techniek, sport en beweging – Algemene Vereniging Schoolleiders – januari 2017

4. Hoe ziet u de rol van de schoolleider ten aanzien van muziekonderwijs? (meer antwoorden mogelijk) 37,19% 13,79% 13,30% 14,04% 19,95% 1,23%

Inspirator Initiator Faciliterend

0,25%

Ondersteunend Aansturend

0,25%

Geen De schoolleider zorgt ervoor dat alle rollen wel worden ingevuld om het aanzien van muziekonderwijs te optimaliseren.

motivator 4

Peiling muziek, wetenschap en techniek, sport en beweging – Algemene Vereniging Schoolleiders – januari 2017

1. Ik zou graag willen dat onderzoekend en ontwerpend leren een basisactiviteit wordt in het onderwijsaanbod van mijn school.

7%

Ja Nee

93%

5

Peiling muziek, wetenschap en techniek, sport en beweging – Algemene Vereniging Schoolleiders – januari 2017

2. Talentontwikkeling van mijn leerlingen wordt positief gestimuleerd door meer tijd vrij te maken voor onderzoekend en ontwerpend leren.

23%

Ja Nee

77%

6

Peiling muziek, wetenschap en techniek, sport en beweging – Algemene Vereniging Schoolleiders – januari 2017

3. Voor veel leerkrachten is het werken in hun groep met onderzoekend en ontwerpend leren een vaardigheid die nog de nodige leerstappen vraagt.

2%

Ja Nee

98%

7

Peiling muziek, wetenschap en techniek, sport en beweging – Algemene Vereniging Schoolleiders – januari 2017

4. Ik heb als schoolleider maatwerk-ondersteuning van buiten nodig om mijn school verder op weg te helpen met onderzoekend en ontwerpend leren.

19%

Ja Nee

81%

8

Peiling muziek, wetenschap en techniek, sport en beweging – Algemene Vereniging Schoolleiders – januari 2017

5. Samenwerking met andere scholen binnen een netwerk voor onderzoekend en ontwerpend leren zal meerwaarde hebben voor mijn schoolontwikkeling.

12%

Ja Nee

88%

9

Peiling muziek, wetenschap en techniek, sport en beweging – Algemene Vereniging Schoolleiders – januari 2017

6. De nieuwe budgetruimte binnen de prestatiebox geeft voor mijn school mogelijkheden om geld vrij te maken voor onderzoekend en ontwerpend leren.

46% 54%

Ja Nee 10

Peiling muziek, wetenschap en techniek, sport en beweging – Algemene Vereniging Schoolleiders – januari 2017

1 9%

Ja Nee

91%

11

Peiling muziek, wetenschap en techniek, sport en beweging – Algemene Vereniging Schoolleiders – januari 2017

2. Sport en bewegen is goed verankerd is in mijn school.

16%

Ja Nee

84%

12

Peiling muziek, wetenschap en techniek, sport en beweging – Algemene Vereniging Schoolleiders – januari 2017

3. In het primair onderwijs moet elke school kunnen beschikken over een vakleerkracht voor sport en bewegen, zodat niet elke leerkracht vaardig hoeft te zijn in het geven van sport en bewegen.

15%

Ja Nee

85%

13

Peiling muziek, wetenschap en techniek, sport en beweging – Algemene Vereniging Schoolleiders – januari 2017

4. Hoe ziet u de rol van de schoolleider ten aanzien van sport en bewegen? (meer antwoorden mogelijk)

Inspirator

0,95% 35,55% 15,40% 13,51% 15,88% 18,01% 0,24% 0,24% 0,24%

Initiator Faciliterend Ondersteunend Aansturend Geen Ben directeur en vakleerkracht gym De schoolleider zorgt ervoor dat alle rollen wel worden ingevuld om het aanzien van muziekonderwijs te optimaliseren.

motivator 14