Transcript OPEN DAY / SCUOLA APERTA INCONTRO del 14/01/2017

Eco
Aula 3.0:
OPEN DAY / SCUOLA
APERTA
INCONTRO del 14/01/2017
Il Comune di Arquà Petrarca promuove
il progetto pilota “Eco-Aula 3.0”
che riattiva la
Scuola Secondaria di 1° grado
ad Arquà Petrarca
Tecnologica--Digitale
Tecnologica
Digitale--Ecosostenibile
nell’anno scolastico 2017-2018
PORTANDO AD
UN ARRICCHIMENTO
DELL’OFFERTA FORMATIVA
ALL’I.C.S. di Monselice «G. Zanellato”
Zanellato”
Lo spazio individuato ad ospitare il progetto pilota
si trova all’interno della scuola Primaria A. Naccari
(Aula Magna).
STRUTTURE
• Aula attrezzata con lavagna interattiva multimediale
(LIM) e collegamento internet, tablet, stampante 3D e
altri strumenti multimediali, arredo mobile.
• Laboratorio linguistico
• Laboratorio informatico multimediale con 20 posti
allievo e 1 posto docente (master) e accesso a Internet
• Sala di lettura/biblioteca
• Laboratori di creatività e manualità
• Palestra
• Sala mensa
• Area esterna attrezzata
ORARIO
Corso a Tempo Normale
30 ore settimanali dal lunedì al venerdì
con due rientri pomeridiani
E tre pomeriggi facoltativi
(organizzati dal Comune) per laboratori
assistiti con approfondimenti su tematiche
innovative:
coding (scratch.mit), grafica 3D, robotica e
laboratori multimediali.
(Possibilità di gemellaggi con scuole e
studenti nel mondo)
Verrà prossimamente ristrutturata,
con nuove tecnologie ecosostenibili,
un’ala inutilizzata della struttura che ospita
ATTUALMENTE
la Scuola Primaria e la Scuola dell’Infanzia
di Arquà Petrarca.
Si verrà a creare un Polo Scolastico
Con tutti e tre gli ordini di scuola !
La nuova prima diventerà, poi,
"in progressione" un corso completo.
Si passerà, pertanto, entro il limite di un triennio,
dall’Eco--Aula 3.0 ad una Ecodall’Eco
Eco-Scuola 3.0
LA NUOVA SCUOLA E’ UNA
SCUOLA SECONDARIA DI 1°
1° GRADO
DELL’ I. C. S. di Monselice
CON UN PROPRIO
CODICE MINISTERIALE
E QUINDI CON
NUOVI INSEGNANTI
ASSEGNATI DIRETTAMENTE
DAL MIUR
Questo progetto è in linea con
quanto descritto dal:
“Il Ministero dell’Istruzione dell’Università
e Ricerca (MIUR) ha promosso il
“PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE”
DIGITALE”
(PNSD)
finalizzato a creare
ambienti di apprendimento nuovi ed
innovativi,,
innovativi
attraverso l'integrazione, diffusione delle
tecnologie, dei servizi e degli strumenti
nella didattica”
didattica”
L'INNOVAZIONE DIGITALE PERMETTE
-DI SUPERARE IL CONCETTO
TRADIZIONALE DI CLASSE
- DI CREARE UNO SPAZIO DI
APPRENDIMENTO APERTO SUL MONDO
NEL QUALE COSTRUIRE IL SENSO DI
CITTADINANZA E REALIZZARE
“una crescita intelligente,
sostenibile e inclusiva”
PREMESSA
Aula 1.0: lezione frontale con l'insegnante in
cattedra da una parte e gli allievi che ricevono il
sapere dall'altra.
Aula 2.0: Lo spazio-classe resta e il ruolo
dell’insegnante rimane quello tradizionale, ma
l’utilizzo quotidiano delle nuove tecnologie, in
forma di strumenti (tablet in dotazione ad ogni
studente e lavagna interattiva multimediale) ed
applicazioni Web, facilita l’apprendimento,
favorendo la collaborazione fra studenti e la
personalizzazione dei percorsi.
Eco - aula 3.0:
nuovo approccio didattico
il rapporto tra studenti e insegnanti diventa collaborativo,
la lezione tradizionale è una parte sempre molto
importante della didattica ma largo spazio è lasciato alla
ricerca personale e di gruppo.
Questo nuovo scenario didattico facilita
l'evoluzione del ruolo del docente
da EROGATORE DI NOZIONI
a
SUPERVISORE E GUIDA NEL
PROCESSO DI
“AUTOAPPRENDIMENTO”
DEGLI ALLIEVI.
Eco - aula 3.0:
ambiente
•dotata di postazioni mobili che consentono agli studenti
di lavorare in gruppo con il metodo della ricerca, del
confronto;
• attrezzata con una lavagna interattiva, stampante 3D,
tablet e altri strumenti multimediali.
Eco - aula 3.0:
filosofia green
• la nuova scuola sarà realizzata con tecnologie
ecosostenibili , e le aule avranno arredi, per quanto
possibile, realizzati in cartone riciclato (librerie e armadi).
• nella nuova scuola l’illuminazione
l’illuminazione sarà basata
sulla tecnologia a basso consumo energetico e
alto potere illuminante.
• ci sarà un importante abbattimento del
consumo della carta grazie all’utilizzo di
strumenti multimediali, ee-book e materiale
didattico messo a disposizione in rete.
GLI ZAINI DEGLI STUDENTI DIVENTANO PIU’
LEGGERI !
Ecco come può cambiare aspetto un’aula 3.0
condivisione per gruppi
esperimenti
discussione
revisione - tutoraggio
nel progetto pilota,
per rendere meno drastico il divario tra le
due metodologie d’insegnamento,
d’insegnamento,
verranno utilizzati gli
GLI STRUMENTI MULTIMEDIALI IN
COMBINAZIONE con la DIDATTICA
TRADIZIONALE.
DI COMPETENZA DELL’ISTITUTO:
Formazione dei Docenti
Da Dicembre del 2015 in ogni istituto c’è
una figura (un professore) dedicata
all’innovazione digitale:
L’ANIMATORE DIGITALE
(per effetto del PNSD)
Uno dei compiti dell’Animatore Digitale riguarda:
la formazione metodologica e
tecnologica dei colleghi
DI COMPETENZA DEL COMUNE:
ACCESSO A INTERNET
Per gli strumenti di accesso il PNSD dice:
“….servono fibra ottica, connettività e cablaggio interno in ogni
scuola, e servono azioni concrete per portarle. Letteralmente,
investimenti e sinergia tra le parti istituzionali.”
A QUESTO PROPOSITO IL COMUNE DI ARQUÀ PETRARCA
STA ATTIVANDO:
•INTERNET AD ALTA VELOCITÀ ATTRAVERSO
LA FIBRA OTTICA
•PUNTI DI ACCESSO INTERNET WIWI-FI
(GIÀ PRESENTE NELLA SCUOLA PRIMARIA)
• INFRASTRUTTURA DI SICUREZZA E CLOUD
DI COMPETENZA di ENTRAMBI:
SPAZI E AMBIENTI D’APPRENDIMENTO
Per gli spazi e ambienti di apprendimento il PNSD dice:
“… potenziamento e rivisitazione dei laboratori scolastici, con
l’obiettivo di renderli ambienti associati all’innovazione e alla
creatività digitale nella scuola primaria e nella scuola secondaria di
primo grado
grado…”
ISTITUTO => BANDI MINISTERIALI
COMUNE => A INTEGRAZIONE
PER
• rinnovare l’ambiente predisposto ad ospitare l’aula 3.0;
• acquistare gli strumenti multimediali (tablet, stampante 3D, LIM …);
• acquistare gli arredi;
• predisporre la configurazione dell’attrezzatura.
Sempre a questo proposito il PNSD recita:
“L’insegnamento di Tecnologia alla scuola
secondaria di primo grado deve essere
aggiornato per includere nel curricolo le tecniche
e applicazioni digitali in grado di accompagnare
la disciplina nel futuro.”
futuro.”
“[…] è prima di tutto importante agire alla scuola
media,, […] attraverso le applicazioni
media
della creatività digitale,
della progettazione e
della stampa 3d […]”
Le scuole nei piccoli Comuni
Comuni,, non solo
rappresentano un servizio essenziale che
contribuisce alla permanenza abitativa di famiglie
e giovani generazioni,
generazioni, ma sono anche un
importante presidio collettivo educativo e
culturale,, svolgono un’opera insostituibile di cura
culturale
del territorio e sono portatrici di cultura, saperi e
tradizioni..
tradizioni
Ecco perché investire su questo
progetto:
per Arquà Petrarca la scuola
rappresenta il “cuore pulsante”
della comunità.
1° MOTIVO
Terminata la Scuola Primaria, i ragazzi
devono necessariamente
(e non per scelta!)
scelta!)
spostarsi nei paesi limitrofi per poter
frequentare la Scuola Secondaria di 1°
1°
grado:
Monselice, Baone
Baone,,
Galzignano,,
Galzignano
Battaglia, Pernumia
DISPERSIONE ALUNNI TERMINATA SCUOLA PRIMARIA
7 km
8 km
7 km
6 km
6 km
AVERE, INVECE,
LA SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO
AD ARQUÀ PETRARCA GARANTIRA’ LORO IL
DIRITTO ALLA CONTINUITÀ
Essa, infatti, costituisce il filo
conduttore che unisce i diversi
ordini di scuola e collega il
graduale progredire e
svilupparsi dello studente,
soggetto in formazione, al fine
di rendere più organico e
consapevole il suo percorso
didattico – educativo
2° MOTIVO
ARQUÀ È UN PAESE “GREEN” E QUINDI BEN SI
PRESTA AD ACCOGLIERE UN PROGETTO DOVE LA
ECOSOSTENIBILITÀ È UNA PARTE ESSENZIALE.
ARQUÀ È DEFINITA
“LA PERLA DEI COLLI EUGANEI” E,
OLTRE AD ESSERE STATA AMMESSA AL
RISTRETTO CLUB DEI BORGHI PIÙ BELLI
D'ITALIA,, SI È VISTA CONFERMARE LA
D'ITALIA
BANDIERA ARANCIONE DEL TOURING
CLUB,, IL PRESTIGIOSO MARCHIO DI
CLUB
QUALITÀ TURISTICOTURISTICO-AMBIENTALE,
PER IL TRIENNIO 20152015-2017.
Questa scuola non offrirà ai “NATIVI DIGITALI” solo
tecnologia ma, essendo immersa nel cuore dei Colli
Euganei, promuoverà PROGETTI VOLTI A SCOPRIRE IL
GRANDE PATRIMONIO STORICO E AMBIENTALE CHE
SOLO UN BORGO COME ARQUÀ PETRARCA PUÒ
OFFRIRE !
PER UNA SANA PROMOZIONE DELLA SALUTE
FISICA E MENTALE
QUESTO TIPO DI DIDATTICA FAVORISCE UN
AMBIENTE DI APPRENDIMENTO INCLUSIVO,
INCLUSIVO,
RISPONDE CIOE’ IN MODO PIU’ EFFICACE AI
DIVERSI STILI COGNITIVI:
Ogni classe è diversa dalle
altre, perché ogni alunno
ha peculiarità differenti:
differenti:
per stili di apprendimento,
apprendimento,
per provenienza,
provenienza,
per capacità relazionali
ed emotive …..
•I “NATIVI DIGITALI” GIA’ DA
PICCOLI HANNO
DIMESTICHEZZA NELL’UTILIZZO
DELLE TECNOLOGIE;
•L’AMBIENTE DI
APPRENDIMENTO E’ PIU’
STIMOLANTE;
•C’E’ UN MAGGIOR GRADO DI
COINVOLGIMENTO E
ATTENZIONE;
•ESISTE LA POSSIBILITA’ DI ACCESSO ALLE
LEZIONI IN STREAMING O DIGITALMENTE
RIPRODUCIBILI PER GLI STUDENTI
IMPOSSIBILITATI A FREQUENTARE
TEMPORANEAMENTE LE LEZIONI;
•OFFRE LA POSSIBILITA’ DI CONIUGARE
STUDIO INDIVIDUALE E IN GRUPPO,
FAVORENDO UNO SPIRITO COLLABORATIVO;
COLLABORATIVO;
•VIENE DATO VALORE NON
SOLO AL RISULTATO, MA
ANCHE AL PROCESSO CON
CUI AD ESSO SI GIUNGE
(METACOGNIZIONE
METACOGNIZIONE);
);
• si possono fare collegamenti
onon-line tra scuole diverse, anche
per allargare i confini dell’aula;
•Inoltre, previene
l’insuccesso scolastico e
rende gli studenti
protagonisti nell’uso degli
strumenti digitali.
Istituto Savoia Benincasa di Ancona
22 febbraio 2015
Liceo scientifico Arcangelo Scacchi
di Bari
Scuola Embriaco di Genova
Istituto di Istruzione Superiore
Tito Sarrocchi di Siena
“Lavagne interattive, sedie mobili che consentono agli studenti di
passare dalle lezioni frontali all’apprendimento in gruppi, libri e
quaderni sostituiti quasi del tutto dai tablet, utilizzo del cloud per
archiviare in sicurezza documenti, compiti e ricerche, e la possibilità
di accedere a quanto proposto in aula anche da remoto e in mobilità:
è la scuola 3.0, che a Milano è diventata realtà all’Istituto
Comprensivo Giusti-D’Assisi: un nuovo spazio didattico dotato dei
più innovativi strumenti e delle più avanzate soluzioni volte a
traghettare la scuola milanese nel mondo della didattica
digitalmente “aumentata”, come previsto dal Piano Nazionale
Scuola Digitale (PNSD) presentato lo scorso ottobre dal ministro
dell’Istruzione, Stefania Giannini”
In Svezia la scuola è senza aule né orari !
(VITTRA SCHOOL)
“Le aree principali sono Laboratory, Watering Hole,
Campfire, Cave e Show Off, che corrispondono al
laboratorio, all’area di ritrovo, alla zona per i progetti
ed i lavori collettivi, alla sala lettura o relax e al
teatro.”
“nelle scuole Vittra si entra senza scarpe e
cappotti, da lasciare nei proprio armadietti
all’ingresso.
E i ragazzi avranno freddo? …”
“… Neanche per sogno: il
design è puramente svedese
quindi essenziale, di grande
impatto e soprattutto
orientato all’ecosostenibilità; pannelli solari,
legno da coltivazioni
intelligenti e numerose
piccole accortezze ecofriendly sono d’obbligo.”
Il nostro progetto
(UNICO NEL VENETO)
VENETO)
vuole gettare le basi per
costruire “un ponte ”
tra l’Europa e Arquà Petrarca !
Assieme alla
Scuola dell’Infanzia e alla Scuola Primaria si
costituirà un
“POLO SCOLASTICO” di ECCELLENZA !