Transcript Schoolorganisatie schooljaar 2016-2017

| Schoolorganisatie schooljaar 2016-2017 |
KLEUTERSCHOOL TOERMALIJN 2016-2017
Als school proberen we er in de eerste plaats voor te zorgen dat alle kleuters zich thuis voelen in
onze school en dat ze graag komen. We streven er ook naar om elk kind evenwichtig te laten
ontwikkelen op zijn/haar eigen niveau en op zijn/haar eigen tempo. Ook willen we ons
leerkrachtenteam en onze onderwijsmiddelen zo efficiënt mogelijk inzetten.
De instapklas had de voorbije jaren gedurende vele maanden tijdens het schooljaar slechts een laag
aantal leerlingen. Dit op deze manier organiseren kost veel van onze middelen. Ondanks de vele
inspanningen van de klasleerkrachten gaan er met deze organisatievorm heel wat
ontwikkelingskansen verloren bij de kinderen.
Ook de groepen van 4- en 5-jarigen kunnen efficiënter worden ingericht met meer leer- en
ontwikkelingskansen voor onze kleuters en betere aanwending van de onderwijsmiddelen.
Daarom organiseren we vanaf dit schooljaar gemengde groepen. Concreet betekent dit dat we onze
kleuterschool in 5 klasgroepen indelen: 2 groepen met “instappers en 3-jarigen” en 3 groepen met
“4- en 5-jarigen”. Door met gemengde klasgroepen te werken kunnen we gerichter inspelen op het
ontwikkelingsniveau van de individuele kleuter en houden we tevens de klasgrootte in de hand.
Gemengde klasgroepen hebben nog heel wat bijkomende voordelen.
Het voornaamste voordeel van zo’n gemengde leeftijdsgroep is dat de jongere kleuters op een
ongedwongen manier heel veel leren van oudere kleuters.
Een ander voordeel is dat zowel de zelfzekere als de minder zelfzekere vijfjarige kleuters genoeg
aanzien vinden in deze gemengde leeftijdsgroep om een gezond zelfbeeld te ontwikkelen.
Het groepje ‘oudste kleuters’ per klas is kleiner en kan daardoor meer persoonlijk en individueel
geobserveerd en begeleid worden.
Voor zij die er aan toe zijn, zal de samenwerking met de lagere school garanderen dat een
vroegtijdige initiatie in het eerste leerjaar mogelijk wordt.
De kleuters worden meer aangesproken op hun sociale vaardigheden.
Kleuters helpen elkaar (meer 'leer-krachten') in de klas.
Positief effect op taalontwikkeling van jonge(re) kleuters.
De juffen passen zich aan aan de kinderen: spelen in op het ontwikkelingsniveau van de kleuter
(observatie - verdere stappen zetten)
Niet het gemiddelde kind is uitgangspunt, maar wel de zone van de naaste ontwikkeling van dat kind.
Kleuters hebben minder het gevoel uit de boot te vallen.
Aantal kleuters in de klassen zijn ongeveer gelijk. Er wordt vermeden dat er sommige groepen 30
kleuters tellen en andere groepen 15.
In 1KA en 1KB starten we begin september met een beperkt aantal kindjes. Zo vermijden we dat we
na nieuwe instapmomenten kleuters moeten laten doorschuiven naar een andere klasgroep of dat
de instapklas op het einde van het schooljaar erg groot is.
Zorgenkinderen bij oudere kleuters kunnen beter verdeeld worden.
De 'musketiers' kunnen uit elkaar gehaald worden.
Kinderen leren beter omgaan met diversiteit.
…
Dezelfde leeftijd betekent niet dezelfde mentale of verstandelijke leeftijd.
Het werken met gemengde groepen zorgt ervoor dat we de verschillen niet verdoezelen en er bewust
rekening mee willen houden.
Gemengde groepen zijn het vergrootglas op de verschillen die er in klassen sowieso zijn
2,5-jarigen + 3-jarigen: gemengde groepen
Klastitularis juf Mimi – voorlopig aantal leerlingen bij start 15
Juf Mimi werkt 4/5de.
Op dinsdagnamiddag, donderdagnamiddag en vrijdagnamiddag zorgt juf Anja L. voor de klasgroep.
Klastitularis juf Fouzia – voorlopig aantal leerlingen bij start 14
Juf Fouzia neemt voltijds de klas.
Bij voorkeur komt er op korte termijn een (dubbele?) deur tussen beide klassen “1K” zodat
uitwisseling en samenwerking mogelijk is en de aanwezigheid van de kinderverzorgster beter kan
aangewend worden. Dit biedt veel extra kansen voor beide klasgroepen.
Opmerking: de afgelopen jaren daalde het aantal kleuters die instapten: Hier wordt stagnatie
verwacht. 31 (2011-2012) – 27 (2012-2013) – 26 (2013-2014) – 24 (2014-2015) – 17 (2015-2016).
Deze aantallen in het achterhoofd houdende eindigen we in 1K met 2 normale klasgroepen qua
grootte. (elk ong. 20 leerlingen).
4-jarigen + 5-jarigen: gemengde groepen
Klastitularis juf Lieve – voorlopig aantal leerlingen 19
Juf Lieve werkt voltijds.
Klastitularis juf Caroline – voorlopig aantal leerlingen 19
Juf Caroline werkt voltijds.
Klastitularis juf Anja – voorlopig aantal leerlingen 18
Juf Anja werkt voltijds.
Opmerking: deze manier van werken vangt de schommelingen op van de leerlingenaantallen en is
bruikbaar voor de volgende schooljaren. Dit concept moet verder uitgewerkt worden met een
duidelijk kader: bv ‘olifanten (3-jarigen) dragen kikkertjes (2,5-jarigen) = van elkaar leren.
Ook zullen in de klassen symbolen nodig zijn per leeftijdsgroep (werkjes aan de muur, …).
EERSTE GRAAD LAGERE SCHOOL TOERMALIJN 2016-2017
EERSTE LEERJAAR
EERSTE LEERJAAR A – Klastitularis juf Myriam – voorlopig aantal leerlingen 20
Myriam is op maandag thuis, ze werkt 4/5de.
Op maandag staat Isabelle in de klas.
Na 4 weken komt juf Myriam de 5de week op maandag ondersteuning geven in 1A + 1B.
Isabelle
Isabelle
Myriam
Myriam
Myriam
Myriam
Myriam
Myriam
Myriam
EERSTE LEERJAAR B – Klastitularis meester Toon – voorlopig aantal leerlingen 19
Ganse week in 1B.
De 5de week geeft juf Myriam op maandag telkens een dag ondersteuning in 1A + 1B.
Toon
Toon
Toon
Toon
Toon
Toon
Toon
Toon
Toon
TWEEDE LEERJAAR
TWEEDE LEERJAAR A – klastitularis juf Marijke – voorlopig aantal leerlingen 16
Marijke is op vrijdag thuis, ze werkt 4/5de.
Op vrijdag staat Isabelle in de klas. Die namiddag heeft zij 2 lesuren de volledige groep, bij voorkeur
plant hij/zij een muzische activiteit.
In de namiddagen zitten beide groepen samen in het lokaal. Hier moeten dus voldoende banken en
stoelen staan.
Na 4 weken komt juf Marijke de 5de week op vrijdag ondersteuning geven in 2A + 2B.
Marijke
Marijke
Marijke
Marijke
Marijke
Marijke
Marijke
Isabelle
Isabelle
TWEEDE LEERJAAR B – klastitularis juf Lies – voorlopig aantal leerlingen 16
Juf Lies staat elke voormiddag in 2B. Ze zit in het lokaal boven 2A.
In de namiddag gaan de leerlingen naar 2A en zitten ze in één groep.
Op vrijdagnamiddag heeft Isabelle 2 lesuren de volledige groep, bij voorkeur plant zij een muzische
activiteit.
Na 4 weken komt juf Marijke de 5de week op vrijdag ondersteuning geven in 2A + 2B.
Lies
Marijke
Lies
Marijke
Lies
Lies
Marijke
Lies
Isabelle
TWEEDE GRAAD LAGERE SCHOOL TOERMALIJN 2016-2017
DERDE LEERJAAR
DERDE LEERJAAR A – Klastitularis juf Marlies – voorlopig aantal leerlingen 25
Juf Marlies staat voltijds in het derde leerjaar.
Juf Lies geeft mee ondersteuning in de klas op 2 namiddagen (2 te kiezen in overleg met Annelies
4A). Juf Marlies zorgt hier voor een duidelijke planning en concrete invulling van de ondersteuning
van juf Lies.
Marlies
Marlies
Marlies
Marlies
Marlies
Marlies
Marlies
Marlies
Marlies
VIERDE LEERJAAR
VIERDE LEERJAAR A – Klastitularis juf Annelies – voorlopig aantal leerlingen 28
Juf Annelies is op donderdag thuis, ze werkt 4/5de.
Juf Lies geeft mee ondersteuning in de klas op 2 namiddagen (2 te kiezen in overleg met Marlies 3A).
Juf Annelies zorgt hier voor een duidelijke planning en concrete invulling van de ondersteuning van
juf Lies.
Meester Frank doet op donderdag de 1/5de van Annelies.
Na 4 weken komt juf Annelies de 5de week op donderdag ondersteuning geven in 4A.
Annelies
Annelies
Annelies
Annelies
Annelies
Frank
Frank
Annelies
Annelies
OPMERKING: juf Marlies en juf Annelies volgen beurtelings op dinsdagvoormiddag een cursus
muzische vorming in Lier. In hun plaats komt een muzische leerkracht met de klasgroep muzisch
werken. Deze juffen zijn beurtelings op dinsdagmiddag iets te laat op school. Lies zorgt op die dinsdag
telkens voor de begeleiding van respectievelijk 3A of 4A.
DERDE GRAAD LAGERE SCHOOL TOERMALIJN 2016-2017
VIJFDE LEERJAAR
VIJFDE LEERJAAR A – klastitularis juf Lief – voorlopig aantal leerlingen 15
Juf Lief werkt en halftijds en neemt de klas op maandag, dinsdag en woensdag (om 14 dagen).
Juf Jolien neemt de klas op de andere dagen donderdag, vrijdag en woensdag (om 14 dagen)
Op donderdag en vrijdag zit het volledige vijfde leerjaar samen bij juf Jolien (in het klaslokaal van
meester Frank).
Lief
Lief
Lief
Lief
Lief/Jolien Jolien
Jolien
Jolien
Jolien
VIJFDE LEERJAAR B – klastitularis meester Frank – voorlopig aantal leerlingen 14
Meester Frank neemt de klas op maandag, dinsdag en woensdag.
Juf Jolien neemt het volledige vijfde leerjaar samen op donderdag en vrijdag in het klaslokaal van
meester Frank. Meester Frank is op vrijdag thuis. (4/5de)
Na 4 weken komt meester Frank de 5de week op donderdag ondersteuning geven in 5A.
Frank
Frank
Frank
Frank
Frank
Jolien
Jolien
Jolien
Jolien
ZESDE LEERJAAR
ZESDE LEERJAAR A – klastitularis juf Nikki – voorlopig aantal leerlingen 20
Juf Nikki werkt halftijds en neemt de klas op donderdag, vrijdag en woensdag (om de 14 dagen).
Juf Jolien neemt de klas op maandag, dinsdag en woensdag (om de 14 dagen).
Jolien
Jolien
Jolien
Jolien
Jolien/Nikki Nikki
Nikki
Nikki
Nikki
EXTRA ONDERSTEUNING
BASISSCHOOL TOERMALIJN 2016-2017
Lichamelijke Opvoeding
Meester Stefaan – voltijds bijzonder leermeester LO
Meester Stefaan geeft halftijds kleuterturnen aan onze kleuters (op maandag en donderdag).
Meester Stefaan geeft zwemmen aan de lagere school op dinsdagvoormiddag.
Meester Stefaan geeft bewegingsopvoeding aan de lagere school op dinsdagnamiddag,
woensdagvoormiddag en vrijdag.
Meester Stefaan organiseert en begeleidt de namiddagsport op woensdagnamiddag en is ankerfiguur
voor verkeersopvoeding in onze school.
Zorg
Juf Leen – zorgcoördinator basisschool
Juf Leen coördineert de zorg voor de ganse school.
Haar volledig takenpakket staat uitgeschreven in het zorgplan van onze basisschool.
Juf Lise – zorgleerkracht kleuterschool
Juf Lise heeft een opdracht van 20 uren om ondersteuning te geven in de kleuterschool. Op
donderdag is zij niet aanwezig (4/5de regeling). Na 4 weken komt ze telkens de 5de week een ganse
week werken.
Juf Lise werkt grotere projecten uit (keuze-taken-borden, leerlijnen, groeilijnen, …) en integreert deze
in de werking van kleuterschool. Ze zorgt ook voor het opvolgen en begeleiden van leerlingen
individueel. Zij zoekt mee op welke manier differentiatie mogelijk is met de gemengde klasgroepen
en biedt hier de nodige ondersteuning aan de klasjuffen. Zij zorgt voor een goede communicatie met
de zorgcoördinator.
Zij zorgt voor de begeleiding van het kleuterzwemmen (of vervangt de leerkracht die de begeleiding
doet). Juf Lise woont de maandelijkse zorgvergaderingen van de scholengemeenschap bij. Juf Lise
zorgt voor de planning, opvolging en verdere uitwerking van de overgang 3K-eerste leerjaar.