Transcript plessoprimariacarducci2016-2017 _1

ISTITUTO COMPRENSIVO “Sandro Pertini”
VIA ALDO MORO, 4 – 56033 CAPANNOLI (Pi)
Tel. 0587/609012 Fax 0587/606812 – Codice IPA: istsc_piic82800b
e-mail [email protected] pec: [email protected] www.istitutocapannoli.it
PROGRAMMAZIONE DI PLESSO
Anno scolastico 2016-2017
SCUOLA PRIMARIA
“G. CARDUCCI”
DI
SANTO PIETRO BELVEDERE
FATTORI AMBIENTALI
● La scuola primaria “Giosuè Carducci” è situata a Santo Pietro
Belvedere, all'angolo tra via Vignoli (dove si trova il vecchio accesso
alla scuola con un cancello chiuso e una scalinata all’interno del
giardino) e via della Resistenza, da cui si accede attualmente. La
strada è stretta e in salita, poco transitata, asfaltata e priva di
marciapiedi. Un ampio parcheggio si trova in Via della Resistenza a
circa 50 metri dalla scuola. L'edificio è circondato da un ampio
giardino recintato e si sviluppa su due piani. Il plesso scolastico
usufruisce inoltre di un impianto sportivo polivalente antistante la
scuola.
● Dal cancello di Via della Resistenza si accede al cortile asfaltato e
salendo alcuni gradini si arriva ad un pianerottolo dove si trova
l’ingresso principale (porta 1). Sul cortile si aprono altri due ingressi
laterali muniti di scivolo (porte 2 e 3) .
● Al piano terra si trova un lungo corridoio su cui si aprono tre aule
(classi prima, seconda e terza), un piccolo locale portineria, un bagno
per gli adulti, i bagni per le femmine e i bagni per i maschi, un bagno
attrezzato per disabili.
In fondo al corridoio attraverso una porta a vetri si accede ad un
piccolo atrio con una uscita sul cortile e al locale mensa, munito di
altre due uscite sul cortile.
Per accedere al piano superiore ci sono due scale (in corrispondenza
delle porte 2 e 3) e un ascensore.
Al primo piano sono collocate tre aule (classi quarta A e quarta B e
classe quinta) e un’aula laboratorio pluridisciplinare con quattro
computer in rete, la LIM, tavoli grandi per attività di gruppo.
I servizi igienici sono uguali a quelli del piano terra.
SERVIZI DI TRASPORTO
● Il servizio di scuolabus comunale si rivolge a tutti i bambini del
comune. E' organizzato con due pulmini che si fermano davanti al
cancello consentendo agli alunni di entrare immediatamente nel
cortile della scuola.
ENTRATE E USCITE
Il cancello della scuola viene aperto alle ore 8.00 all’arrivo della
collaboratrice scolastica.
I bambini e i genitori possono accedere al cortile della scuola per evitare i
pericoli della strada priva di marciapiedi. Le famiglie sono state avvisate
che non è garantita la sorveglianza all’interno del cortile.
Gli alunni che arrivano con i due scuolabus (indicativamente alle 8.20 –
8.25 ) accedono immediatamente alla scuola dalla porta 2 con la
sorveglianza della collaboratrice scolastica .
I bambini che arrivano accompagnati dai genitori possono entrare dalle
ore 8.25 (prima campanella) alle ore 8.30 (seconda campanella) dalla porta
1 con la sorveglianza della collaboratrice scolastica e dei docenti. I
genitori non possono entrare all’interno dell’edificio se non in casi
eccezionali e motivati.
I bambini delle classi situate a piano terra (prima, seconda e terza)
entrano direttamente nelle loro aule, le classi del primo piano (quarte e
quinta ) si raccolgono in fila nel corridoio e salgono al primo piano al suono
della seconda campanella con la loro insegnante.
Per le attività di educazione fisica le classi si recano all'impianto sportivo
polivalente antistante la scuola accompagnate dal docente e dal personale
collaboratore scolastico.
Per l'uscita, alle ore 16,20 suona la prima campanella. Si preparano in
classe i bambini del primo scuolabus. La collaboratrice scolastica sale al
primo piano e accompagna i bambini dalla scala 2 al piano terra dove
raccoglie gli altri e, uscendo dalla porta 2 con l’aiuto alla sorveglianza di
un insegnante della classe prima, li accompagna fino al cancello dove è
pronto lo scuolabus. La stessa procedura si ripete per il secondo
scuolabus.
Nel frattempo i bambini che non usufruiscono del servizio di trasporto
scolastico sono accompagnati verso l’uscita dalle insegnanti: le classi
seconda e terza dal corridoio a piano terra verso la porta 1, la classe
quarta A scende dalla scala 1 verso la porta 2 con la classe prima, le
classi quarta B e quinta scendono dalla scala 2 verso la porta 3. Alle ore
16,30 suona la seconda campanella e gli alunni vengono consegnati dai
docenti ai loro genitori o ad altri adulti da essi autorizzati, che aspettano
all’interno del cortile della scuola.
Tutte le operazioni di entrata/uscita, le varie attività e gli spostamenti
all'interno dell'edificio, nel giardino e in palestra, si svolgono pertanto in
sicurezza.
ORGANIZZAZIONE ORARIA
La scuola a tempo pieno si svolge in 40 ore settimanali divise in cinque
giorni, dal lunedì al venerdì.
Le ore di lezione sono alternate a momenti dedicati al gioco e alle attività
educative, i tempi più distesi rispettano i ritmi di apprendimento dei
bambini. La mensa è parte integrante del progetto educativo – didattico
del tempo pieno.
lunedì
Tutte le
classi
8.30
16.30
martedì
8.30
16.30
mercoled
ì
8.30
16.30
giovedì
venerdì
8.30
16.30
8.30
16.30
sabato
-
La ricreazione è prevista tutti i giorni alle ore 10.25
La mensa è organizzata a self service: le classi vi accedono in ordine dalla
prima alla quinta tra le ore 12.20 e le ore 12.50
Durante la ricreazione, alla mensa e nel dopo mensa gli alunni sono
sorvegliati dalle loro insegnanti e dal personale collaboratore scolastico.
SITUAZIONE ALUNNI
La scuola primaria accoglie bambini di diversa provenienza territoriale per
un totale di 124 così distribuiti:
CLASSE
I
NUMERO
DI ALUNNI
22
II
23
III
23
IV A
17
IV B
19
V
20
COLLABORATORI SCOLASTICI
BALDINI TIZIANA
VIVIANI PAOLA
● Le collaboratrici scolastiche svolgono la loro attività alternando
mattina e pomeriggio per coprire l'intero orario di funzionamento
della scuola. Dalle ore 10.00 alle ore 15.00 sono in contemporaneità e
possono garantire la sorveglianza anche al primo piano nella seconda
parte della mattina. L'orario è concordato all'inizio dell'anno
secondo le esigenze del plesso.
CLASSI, DOCENTI E DISCIPLINE
Nella scuola a tempo pieno sono presenti due insegnanti per classe, che
svolgono il loro orario alternandosi mattina e pomeriggio, con 4 - 6 ore
settimanali di contemporaneità sulle classi. Queste sono affiancate da
specialisti per l’insegnamento della religione cattolica e, dove necessario,
delle attività alternative, della lingua inglese e del sostegno. Quest’anno è
presente nella scuola anche una insegnante per il potenziamento (2 ore
settimanali)
CLASSE PRIMA
INSEGNANTE
DISCIPLINE
CUDIA ANTONIETTA Italiano, Storia, Geografia, Arte e immagine,
ADAMO MARIA
Matematica, Scienze e Tecnologia, Musica,
Educazione fisica
D’AMBROSIO
Lingua inglese
CARMELA
TREMOLANTI PAOLA
Religione Cattolica
CLASSE SECONDA
INSEGNANTE
D’AMBROSIO
CARMELA
MENCIASSI
ROSSANA
GRONCHI ELEONORA
DISCIPLINE
Italiano, Storia, Arte e immagine, Musica
PACHETTI IRENE
Religione Cattolica
Lingua inglese, Geografia, Matematica, Scienze,
Tecnologia, Educazione fisica,
Sostegno
CLASSE TERZA
INSEGNANTE
AGNOLETTI
BARBARA
BADII MONICA
GROSSI ELEONORA
PACHETTI IRENE
DISCIPLINE
Italiano, Storia, Geografia, Musica
Matematica, Scienze e Tecnologia, Arte e
immagine, Educazione fisica
Lingua Inglese
Religione Cattolica
CLASSE QUARTA A
INSEGNANTE
FRANGIONI
STEFANIA
BARSACCHI CINZIA
PACHETTI IRENE
INSEGNANTE
FAGIOLINI
RAFFAELLA
GERACI MONICA
TREMOLANTI PAOLA
DISCIPLINE
Italiano, Storia, Arte e immagine, Musica
Lingua Inglese, Geografia, Matematica, Scienze
e Tecnologia, Educazione fisica
Religione Cattolica
CLASSE QUARTA B
DISCIPLINE
Italiano, Lingua inglese, Storia, Arte e immagine
Geografia, Matematica, Scienze e Tecnologia,
Musica, Educazione fisica
Religione Cattolica
CLASSE QUINTA
INSEGNANTE
LUCERETTI MONICA
PECCIANTI LUCIA
BAGATTI VERA
FERRAGINA
VALENTINA
DISCIPLINE
Italiano, Storia, Geografia, Musica, Arte e
immagine
Lingua inglese, Matematica, Scienze e
Tecnologia, Educazione fisica
Religione Cattolica
Attività Alternative
CLASSI PRIMA SECONDA TERZA
INSEGNANTE
DISCIPLINE
FEDERICA LEONCINI Potenziamento: Laboratori interdisciplinari
INCARICHI
COORDINATRICI DI PLESSO
SERVIZIO PREVENZIONE E
PROTEZIONE
ADDETTI PRIMO SOCCORSO
ADDETTO AL SERVIZIO
PREVENZIONE INCENDI
REFERENTE COMUNE DEI
RAGAZZI
RESPONSABILE LEGGE SUL
FUMO
COMMISSIONE MENSA
Barbara Agnoletti, Lucia Peccianti
Monica Badii
Monica Badii, Cinzia Barsacchi,
Tiziana Baldini
Paola Viviani
Monica Luceretti
Monica Luceretti, Lucia Peccianti
Maria Adamo (docente), Tiziana
Baldini (collaboratrice scolastica)
GENITORI ELETTI CONSIGLIO DI INTERCLASSE
CLASSE
I
II
III
IV A
IV B
V
GENITORE ELETTO
Carloni Francesca
Zanobini Stefania
Monti Silvia
Veracini Angela
Benvenuti Francesca
Bandelli Barbara
GENITORI E DOCENTI ELETTI NEL CONSIGLIO D’ ISTITUTO
NOME
Angela Veracini (genitore)
Antonietta Cudia (docente)
AREA D’INTERVENTO DIDATTICO
Nel primo mese di Scuola i docenti, in team, procedono alla valutazione
iniziale del gruppo-classe e l’osservazione viene documentata. In relazione
ai bisogni emersi, redigono la programmazione delle discipline, facendo
riferimento alla programmazione di classe e ai curricola dell’Istituto.
I progetti sono scelti dai docenti sulla base delle esigenze scolastiche e
vengono previsti sia per l’ampliamento dell’offerta formativa, che per il
potenziamento-arricchimento del lavoro curricolare.
La scuola primaria, che ha come “sfondo integratore” l’ambiente di vita
degli alunni e il territorio circostante, ricco di stimoli culturali, scientifici
e antropologici, cerca di offrire il suo intervento, con apertura alle
famiglie e al territorio stesso.
Le metodologie adottate, specifiche del grado scolastico, tengono conto
dei seguenti “punti-forza”:
• valorizzare l’esperienza e le conoscenze degli alunni
• favorire l’esplorazione e la ricerca-azione
• incoraggiare l’apprendimento collaborativo e il modo di apprendere di
ciascun alunno, facendo della diversità un punto essenziale di riferimento
per l’apprendimento e per la formazione di ognuno.
Le tecniche a cui si fa ricorso sono:
• lavoro individuale
• percorsi personalizzati ed individualizzati
• lavoro di piccolo e grande gruppo (con apertura delle classi)
• laboratorio
Attraverso l’attività didattica la Scuola intende fornire a ciascun bambino
gli strumenti necessari per “imparare ad imparare”, supportandolo
adeguatamente sia nella sfera emotivo – relazionale che in quella
cognitiva.
La Scuola Primaria cerca infatti di affiancare al compito di “insegnare ad
apprendere” quello di “insegnare ad essere”, tenendo conto in primo luogo
che attraverso la relazione con gli altri e la diversità di ciascuno, ogni
bambino promuove il proprio sviluppo e la propria formazione.
INCLUSIONE
La centralità del tema dell’inclusione viene sottolineata nel documento di
lavoro del Comitato scientifico nazionale che supporta la CM n. 22 / 26
agosto 2013 “Avvio delle misure di accompagnamento delle Indicazioni
nazionali 2012”.
Al fine di incrementare le capacità di inclusione ed integrazione delle
scuole e degli insegnanti nei confronti degli alunni stranieri, dei ragazzi
diversamente abili o in situazione di disagio sociale, si è costituito il
Gruppo di lavoro a sostegno del Centro Territoriale per l’Inclusione- CTIValdera, come previsto dalla CM n. 8 / 6 marzo 2013.
Il Gruppo di lavoro fornisce una specifica misura di accompagnamento per
la realizzazione di
Piani per l'inclusione e Piani per la Gestione delle
diversità, informati a qualità e partecipazione.
In relazione a ciò, nella scuola primaria si attuano i percorsi
personalizzati per alunni con disabilità (L.104), alunni con DSA (L.170),
alunni con disturbi evolutivi, alunni stranieri, alunni con svantaggio socioeconomico-culturale.
Il percorso per i bambini disabili sarà suddiviso in varie fasi:
- stesura del piano educativo individualizzato PEI con descrizione della
situazione di partenza del bambino nelle aree di apprendimento,
definizione di obiettivi e metodologie
- stesura o revisione del PDF profilo dinamico funzionale (ogni due o tre
anni)
- verifica in itinere del percorso
- verifica finale con scheda di sintesi del percorso attuato PEI
Per questi bambini sono previsti degli incontri tra scuola- ASL –famiglia.
ASSI FORMATIVI
CONTINUITÀ ORIZZONTALE: La Scuola Primaria è in stretto contatto
con le associazioni del Territorio.
CONTINUITÀ DIDATTICA: le Scuole Primarie operano attraverso un
raccordo in parallelo relativo sia alla programmazione curricolare annuale,
sia all’offerta formativa. Durante l’anno i docenti dei plessi verificano
l’iter curricolare e, se necessario, rimodulano i loro interventi o ne
predispongono dei nuovi.
DOCUMENTAZIONE
La documentazione avviene tramite il registro personale di ciascun
insegnante (cartaceo e/o informatico), attraverso le programmazioni
disciplinari dei singoli docenti, di classe e le relazioni finali.
AREA DELL’AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
ANNO SCOLASTICO 2016-2017
Le priorità emerse dal rapporto di autovalutazione (RAV) costituiscono
gli obiettivi generali che l’Istituto si prefigge di realizzare nel lungo
periodo, attraverso il Piano di Miglioramento:
• Migliorare i risultati scolastici, soprattutto nel passaggio dalla
Scuola primaria alla Scuola Secondaria di Primo Grado;
• Migliorare gli esiti delle prove nazionali standardizzate.
Tutte le azioni per l’ampliamento dell'offerta formativa, messe in atto
dall’Istituto attraverso le sue scelte progettuali, sono
funzionali al
raggiungimento dei suddetti obiettivi.
La scuola a tempo pieno offre numerose attività formative, sia all’interno
della scuola che con le uscite sul territorio. Ogni classe aderisce a
progetti e organizza uscite didattiche in base alla sua specifica
programmazione.
Progetti e attività di plesso
INSIEME PER….COLORARE
All’inizio del mese di settembre insegnanti e genitori si sono ritrovati a
scuola per tinteggiare con colori vivaci le balze delle aule della scuola al
fine di rendere l’ambiente scolastico più accogliente e promuovere il
rispetto e la cura dell’ambiente scolastico come patrimonio comune.
Durante le prime due settimane di scuola tutti gli alunni sono stati
coinvolti in laboratori artistico-espressivi a classi aperte sul tema del
colore e delle emozioni.
Tutti hanno contribuito alla realizzazione di un pannello comune
progettato e costruito con tasselli geometrici che ogni bambino ha
disegnato e colorato.
Il PROGETTO DI PLESSO, mirato alla prevenzione del disagio
scolastico e alla valorizzazione delle potenzialità di ciascun alunno, è
dedicato quest’anno al tema dei quattro elementi: “ARIA,ACQUA,TERRA,
FUOCO”. E’ articolato in attività di classe e a classi aperte con percorsi
pluridisciplinari e laboratoriali sui quattro elementi.
Le classi sono suddivise in due gruppi:
1) classi I - II - III;
2) classi IV A - IV B - V.
Gli alunni di ogni gruppo sono distribuiti in tre diversi laboratori:
-
Grafico- espressivo;
-
Scientifico-tecnologico;
-
Linguistico-musicale.
Il tema della “Raccolta Differenziata” è trattato in tutte le classi, con
percorsi specifici e laboratori, in continuità con la nuova modalità di
gestione dei rifiuti attuata dal Comune di Capannoli.
In particolare le classi prima, seconda e terza aderiscono al PROGETTO
“METTIAMOLI ALLA PORTA”, proposto dal Comune di Capannoli che
offre alla scuola consulenza, materiali e strumenti didattici. Il percorso
viene affrontato in maniera graduale e sistematica utilizzando un
linguaggio semplice, ma efficace, così da guidare all’acquisizione di
comportamenti corretti in materia di raccolta differenziata e riciclaggio.
Il tema dell’educazione alimentare è presente in tutte le classi in
collaborazione con la Commissione mensa, si prevedono laboratori e la
proposta di menù a tema (regionali, etnici…) nel corso dell’anno scolastico.
Il Comune dei Ragazzi offre alle classi quarta e quinta l’opportunità di
approfondire i temi di Cittadinanza e Costituzione, in continuità con la
Scuola Secondaria di Primo Grado e in collaborazione con il Comune di
Capannoli.
Per la classe quinta si prevede inoltre un percorso finalizzato alla
conoscenza e all’approfondimento di alcuni aspetti fondamentali della
nostra Costituzione.
Il PROGETTO EINSTEIN per la rilevazione precoce della dislessia e dei
disturbi specifici di apprendimento si rivolge a tutte le classi. Prevede
inoltre il supporto ai docenti di un esperto per l’attivazione di interventi
mirati al superamento delle difficoltà rilevate.
Il progetto MUSICA, destinato a tutte le classi con attività
differenziate in base all’età dei bambini, è finanziato dal Comune di
Capannoli e dal contributo volontario dei genitori, con l’intervento di
esperti e un saggio finale.
Il PROGETTO LETTURA è gestito dalla biblioteca comunale di Capannoli
collegata alla rete Bibliolandia, prevede iniziative differenziate per le
varie classi, come il prestito dei libri, il “Bibliogioco”, incontri con gli
autori presso le biblioteche della Rete.
NON SOLO SPORT è un progetto finanziato dal Comune di Capannoli in
collaborazione con le associazioni sportive del territorio, a cui aderiscono
tutte le classi con attività sportive diverse (Minivolley, Wing Shu ).
La nostra scuola ha inoltre aderito ad altri progetti di Educazione Fisica:
● SPORT E SCUOLA COMPAGNI DI BANCO
E’ un progetto della Regione Toscana rivolto alle classi prime e seconde
delle Scuole Primarie, che consiste nella programmazione didattica
congiunta dell'insegnante titolare con l'esperto in Scienze motorie e
nell'affiancamento dell'esperto all'insegnante titolare per un'ora
settimanale.
● SPORT DI CLASSE
Promosso e realizzato dal Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca
e dal Coni, è rivolto alle classi terze, quarte e quinte per diffondere
l’educazione fisica e sportiva e favorire i processi educativi e formativi
delle giovani generazioni. Prevede un tutor sportivo, figura specializzata
inserita all’interno della scuola primaria che supporta gli insegnanti
sull'attività motoria e sportiva e li affianca nelle lezioni con cadenza
quindicinale. Rappresenta un’occasione per veicolare messaggi e stimolare
la riflessione dei ragazzi sui valori educativi dello Sport.
Prevede l’organizzazione di Giochi di primavera e di fine anno, vere e
proprie feste di sport a scuola.
Concorso CTT “PENSIERO DI NATALE” rivolto alle classi seconde e
terze. Negli ultimi tre anni le classi partecipanti hanno ricevuto biglietti
gratis per una uscita didattica.
Sono stati attivati inoltre:
● Progetti di Educazione ambientale ( percorsi di ACQUE TOUR e
DEPURACQUARNO)
● Percorsi Coop di Educazione al consumo consapevole.
Progetto Trinity, facoltativo, per promuovere l’apprendimento della lingua
inglese (classe quinta)
Le classi quarte e quinta parteciperanno ad una gara matematica: il RALLY
MATEMATICO TRANSALPINO. Si tratta di una gara tra classi nella
soluzione di problemi, basata sul lavoro di gruppo. Questa modalità offre
l’occasione ai docenti di affrontare concetti matematici attraverso
l’apprendimento cooperativo.
Uscite
Sono previste per tutte le classi uscite didattiche a piedi, con l’uso dello
scuolabus comunale, con autobus di linea, treno o pullman privato, sia in
orario antimeridiano che per l’intera giornata, nell’ambito dei progetti,
visite a mostre e musei con attività laboratoriali, visione di spettacoli
teatrali o cinematografici.
CONTATTI
Indirizzo
Telefono e Fax
Email
Coordinatrici di
plesso
Via Vignoli, 45 Santo Pietro Belvedere
0587 609086
[email protected]
[email protected]