Transcript presentazione d`azeglio primaria 1617

Istituto
Comprensivo
«Centro Storico»
Moncalieri
L’istituto Comprensivo
“CENTRO STORICO”
È un’Istituzione SCOLASTICA che comprende tre ordini scolastici:
BOCCIA D’ORO
INFANZIA
CENTRO STORICO
LA GABBIANELLA
MASSIMO D’AZEGLIO
BOCCIA D’ORO
PRIMARIA
GUGLIELMO MARCONI
MASSIMO D’AZEGLIO
SILVIO PELLICO
SECONDARIA DI PRIMO GRADO
NINO COSTA
PIETRO CANONICA
IL PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Il P.T.O.F. è il documento che:
• Contiene le scelte di fondo indispensabili a definire l’identità
culturale e progettuale della scuola per garantire a tutti gli alunni le
stesse opportunità di successo formativo.
• Presenta la progettazione didattico-educativa ed organizzativa che
la scuola adotta nell’ambito della propria autonomia, tenendo conto
delle esigenze del contesto culturale, sociale ed economico della
realtà locale.
Il curricolo
• Il curricolo d’Istituto esplicita i raccordi tra i tre ordini di scuola e le
scelte organizzative e operative volte a creare un ambiente
favorevole all’apprendimento.
• Si basa sull’analisi dei bisogni formativi e dei processi necessari per
soddisfarli.
LA PROGRAMMAZIONE
La programmazione è un documento redatto e condiviso
ogni anno dai docenti, contiene le scelte didattiche e le
attività specifiche rivolte ai bambini.
GLI OBIETTIVI PRINCIPALI
•La centralità della persona
•La scuola come comunità per apprendere,
comprendere e conoscere.
TRAGUARDI GENERALI
•Maturazione dell’identità personale
•Conquista dell’autonomia
•Sviluppo delle competenze
•Educazione alla cittadinanza
L’APPRENDIMENTO
• LEGGERE
• SCRIVERE
• E…FAR DI CONTO
LA GIORNATA TIPO
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Pre scuola (*facoltativo e attivato solo al raggiungimento di sette iscritti)
Entrata 8,30
Attività didattiche
Colazione con frutta e intervallo
Attività didattiche
Pranzo
Gioco libero
Attività didattiche
Uscita 16,30
Post scuola (*)
LA GIORNATA TIPO
LUNEDÌ
Tutte le
classi
PROSPETTO ORARIO
D'AZEGLIO - REVIGLIASCO
MARTEDÌ MERCOLEDÌ GIOVEDÌ
Tutte le
Tutte le
Tutte le
classi
classi
classi
VENERDÌ
Tutte le
classi
1° 8,30-9,30
2° 9,30-10,30
intervallo
3° 10,30-11,30
4° 11,30-12,30
5° 12,30-13,30
6° 13,30-14,30
7° 14,30-15,30
8° 15,30-16,30
Ingresso
Frutta/
Crakers
Frutta/
Crakers
Frutta/
Crakers
Frutta/
Crakers
Frutta/
Crakers
Mensa
Mensa
Mensa
Mensa
Mensa
Mensa
Mensa
Mensa
Mensa
Mensa
Uscita
CURRICOLO IN VERTICALE
Per garantire agli alunni un passaggio sereno e armonioso
nei vari ordini di scuola le programmazioni sono coordinate
collegialmente definendo i prerequisiti, gli obiettivi didattici e
i traguardi di apprendimento dei vari ordini di scuola
CONTINUITÀ
Scuola
dell’Infanzia
ScuolaPrimaria
ScuolaSecondaria
I°Grado
LA CONTINUITÀ PER …
Gli insegnanti dei vari ordini di scuola progettano
insieme per realizzare:
• Attività ponte e attività didattiche
• Osservazioni sistematiche dei bambini
• La formazione di classi
• Attività di Peer Education e Tutoring tra i bambini
di quinta e i bambini di prima
• Progetti di accompagnamento alla scuola
Primaria e Secondaria
LA CONTINUITÀ PER …
Gli insegnanti della Scuola dell’Infanzia e della Scuola
Primaria hanno progettato insieme incontri di continuità per
rendere familiare l’ambiente e favorire il successo formativo
dei bambini in ingresso alla classe prima.
Le date:
• giovedì 19 gennaio 2017
• giovedì 16 febbraio 2017
• giovedì 23 marzo 2017
• giovedì 11 maggio 2017
I PROGETTI D’ISTITUTO
Piano Triennale Offerta Formativa:
• «A scuola per crescere: inserimenti/accoglienza»
• «Una scuola piena di meraviglie»
• «Gioco e movimento»
• «Insegnare Scienze Sperimentali»
• «Iniziative e manifestazioni sul territorio»
• «Visite guidate e viaggi di istruzione
PERCHE I PROGETTI?
I progetti sono momenti veramente importanti
per la vita e la vitalità della scuola.
Oltre a quelli in rete e d’Istituto, i progetti di plesso hanno lo scopo di favorire la
socializzazione e la conoscenza tra i bambini.
FINALITÀ DEI PROGETTI
Costruire un’identità di plesso, favorire l’inclusione, l’intercultura, la continuità tra primaria e
infanzia ma soprattutto dare un valore aggiunto alle attività didattiche proposte attraverso
l’utilizzo di strategie e laboratori alternativi.
ERASMUS PLUS- scambi culturali europei
Erasmus Plus è il programma dell’Unione europea per l’Istruzione,
la Formazione, la Gioventù e lo Sport 2014-2020
Erasmus+ è pensato per dare occasione di studio, formazione, di
esperienze lavorative o di volontariato all’estero. In tal senso:
• promuove opportunità per studenti, tirocinanti, insegnanti e altro
personale docente, scambi di giovani, animatori giovanili e volontari.
• permette di partecipare alle attività, conoscere studenti di altri paesi,
essere coinvolti negli incontri di progetto o in uno scambio
linguistico.
PROGETTO SHE: School for Health in Europe
SCUOLE CHE PROMUOVONO LA SALUTE
L’ I.C. Centro Storico ha deciso di aderire al progetto SHE
perché considera centrale:
• attuare politiche che promuovono la salute e il benessere, favorire il
consumo di cibi sani all’interno della scuola, scoraggiare il bullismo.
• promuovere un ambiente fisico positivo dalla progettazione degli edifici
alle aree verdi e alle attrezzature, dalla creazione di spazi in cui praticare
l’attività fisica e alle strutture che permettono di imparare e di mangiare
in modo sano
• migliorare l’ambiente sociale della scuola, le relazioni tra gli studenti, tra
docenti e studenti e con genitori e con la comunità più ampia
• migliorare le competenze individuali in materia di salute e la capacità di
agire
• rafforzare i legami con la comunità
• promuovere lo sviluppo sociale ed emotivo degli studenti, per prevenire
o ridurre gli ostacoli allo sviluppo intellettuale e all’apprendimento, lo
stress e i disturbi mentali, emotivi e psicologici e migliorare le interazioni
sociali per tutti gli studenti
PROGETTO COMPETENZISS
INSEGNARE SCIENZE SPERIMENTALI
Il piano ISS è un piano nazionale predisposto dal
M.P.I , dal Museo Nazionale della Scienza e della
Tecnica di Milano e dal Museo della Scienza di Napoli
per l’insegnamento laboratoriale delle scienze nel
primo ciclo dell’istruzione.
Modalità di realizzazione:
- elaborare e sperimentare percorsi didattici
- promuovere percorsi didattici sperimentali
- promuovere iniziative di sensibilizzazione e formazione
PNSD
IL PLESSO
Nel Plesso lavorano:
Dieci insegnanti, un’insegnante di IRC
Due collaboratrici scolastiche
La scuola ospita 100 bambini
TUTTE CLASSI OFFRONO
IL TEMPO PIENO
LA SCUOLA, IL SUO PAESE
La scuola Massimo d’Azeglio, immersa nella natura
e nel paese, è un luogo adatto a sviluppare negli
alunni sensibilità verso ritmi di vita misurati, non
frenetici, nei quali prevalga la cura dei rapporti,
cura per il corpo e le emozioni attraverso attività di
yoga, percorsi didattici di scrittura creativa, lettura
espressiva, musica e teatro, pur non dimenticando
la modernità dell’aspetto tecnologico che è, e
rimane, un mezzo per migliorare apprendimenti,
non un fine.
Conoscere Revigliasco
Un progetto per:
• Conoscere la storia del paese e dei suoi abitanti,
conoscere il territorio.
• Conoscere le attività economiche del paese per
apprezzarne il contributo alla vita sociale.
• Conoscere il patrimonio ambientale della collina di
Revigliasco
Feste a Revigliasco
Un progetto per:
• Promuovere aggregazione tra gli alunni
• Educare i bambini all’ascolto, alla melodia musicale e
all’uso di strumenti musicali e sviluppare la
consapevolezza delle proprie potenzialità espressive.
• Favorire un percorso di avvicinamento tra la scuola
ed il paese.
• Costruire un clima di serena collaborazione tra alunni
famiglie e paese creando momenti di spettacolo e
festeggiare insieme i momenti importanti dell’anno
scolastico
Sperimentazione classi BYOD
L’acronimo BYOD indica la possibilità di portare i propri strumenti tecnologici a scuola
ed utilizzarli per apprendere. Gli scopi di questo progetto sono
• sviluppare la motivazione ad apprendere attraverso l’utilizzo delle tecnologie
informatiche
• imparare in modo cooperativo e collaborativo
• imparare ad utilizzare consapevolmente i mezzi tecnologici
Finalità
Costruire un notiziario on line per raccontare le attività scolastiche e i momenti di vita
comunitari.
Metodologia
La metodologia cooperativa e tecnologica (BYOD, cooperative learning, flipped
classroom) alterna le lezioni frontali, di breve durata, a quelle di ricerca e
sperimentazione diretta.
Progetto YOGA
I docenti della scuola Massimo d’Azeglio ritengono che la
pratica dello yoga aiuti a sviluppare la concentrazione,
l’apprendimento e un dialogo amorevole col proprio corpo
migliorando l’interazione con gli altri.
Obiettivi principali:
Conoscere e ascoltare sé stessi ed il proprio corpo.
Aumentare la capacità di ascolto e concentrazione.
Imparare a respirare in modo corretto per migliorare l’uso della
voce
Finalità
A fine anno scolastico è previsto momento yogico nel parco
adiacente alla scuola nel quale i genitori saranno coinvolti nel
tradizionale “saluto al sole”.
Progetto Origami
Un laboratorio per la realizzazione di un modello “Stagno - Ambiente Acqua” che comprenda parte della flora
e della fauna che lo caratterizza visitando il Parco della Maddalena.
Finalità didattiche:
Finalità sociali:
• Imparare a realizzare gli origami
Prendere decisioni in modo
• Usare il linguaggio della geometria e operare con concetti
cooperativo: assegnarsi ruoli,
della geometria piana e solida
• Conoscere le caratteristiche dell’Ambiente Acqua
• Sviluppare competenze nell’utilizzo degli strumenti
informatici (computer,
stampanti, software quali
Powerpoint, Word, ecc.)
• Osservare in modo diretto le caratteristiche del territorio e
dello stagno sito all’interno del Parco della Maddalena
condividere materiali,
rispettare ruoli differenti…
Progetto Filo da Torcere
Le attività manipolative sono mezzo per sviluppare la concentrazione e
la motricità fine, obiettivi di questo progetto sono:
• Avvicinare i bambini alla cultura contadina e far conoscere e
sperimentare le fasi della lavorazione della lana secondo tecniche
tradizionali (gli animali: le loro necessita e il loro ambiente, il
rapporto con l’uomo e la natura; la produzione di latte e lana;
sperimentare concretamente la cardatura, la filatura quali fasi del
processo di trasformazione della fibra).
• Sperimentare tecniche, come la filatura, che coinvolgano
concretamente i bambini in operazioni di coordinamento oculomanuali.
• Esercitare qualità attentive coinvolgendoli in operazioni
finalizzate alla produzione di un oggetto concreto: la fibra ritorta.
OPEN DAY
MARTEDì 17
GENNAIO 2017
ORE 16,30-18,30
PER SAPERNE DI PIU’….
IL NOSTRO SITO E’ CONSULTABILE SCRIVENDO SU
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ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO MONCALIERI
O
ISTITUTO COMPRENSIVO MONCALIERI MORIONDO
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«ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO STORICO MONCALIERI»