Welke lessen/onderwerpen zijn voor jou heel belangrijk in een school, met het oog op de toekomst ? Wat moeten de kinderen vooral kunnen doen en leren ?

Typtop lessen Franse lessen Turn- en zwemlessen Naast de vakken lezen, schrijven, rekenen, CREATIVITEIT aanmoedigen zodat kinderen ontdekken waar ze goed in zijn. Techniek / computer De school buiten stappen (wero in het echt) Zeker de basisvakken Algemene kennis is toch heel belangrijk met het oog op de toekomst Naast al dat goede dat er al wordt gedaan : . wederzijdse feedback van/naar ouders over leerproces / ontwikkeling kind . actief leren : theorie + doen + toepassen . zorg voor welzijn van de leerling / leerlingendossier over de graden heen (erover praten) Evenwicht tussen inspanning (theorie) en ontspanning (sport, spel, relaxatie) Praktijkervaringen Wiskunde, taal, sport en cultuur Kleuters moeten voldoende aandacht krijgen zodat ze veel kunnen leren Naast de leerstof mag er wat aandacht zijn voor voldoende beweging (Multimove) Leren leven in een multiculturele wereld Bewegen Computerlessen : beginselen van programmeren Omgaan met sociale media Lezen, schrijven, rekenen Een goede basiskennis : taal, rekenen, wero Informatica Communicatie Sociale vaardigheden : communicatie met anderen Logisch nadenken en proberen om een eigen mening te vormen Dialoog met anderen Kennis over de wereld, algemene basisvakken Verkeer, rekenen, lezen, computerkennis Kennis over de wereld, de natuur Samenwerken, vriendschappen opbouwen Zelfsturing : zelf oplossingen zoeken (ervaringsgericht), zelfstandig werken Taal & wiskunde PC / Frans Leren flexibel zijn, omgaan met wijzigende omstandigheden Leren voor jezelf zorgen : voor je lichaam (houding) en voeding Leren : algemene vaardigheden maar ook praktische zaken (geld tellen…), maatschappijvormend (bus of trein leren nemen, bankzaken …) Alle huidige vakken hebben waarde voor de toekomst, in ieder vak zit er iets om een leerling algemeen te vormen

Talen : Frans moet vroeger en intensiever gegeven worden. Engels zou ook al moeten kunnen in de 3 de graad Computer / talen Strategieën kennen om dingen op te zoeken Budgetten leren beheren (eerst sparen, daarna pas uitgeven) Correct omgaan met sociale media Wiskunde : hoofdrekenen Goed lezen en begrijpen wat je leest Samen zoeken naar oplossingen, samen een taak onder handen nemen Hoofdrekenen Spreken Stellen (zinsbouw + spelling) Samen zoeken naar oplossingen (samen sterk) Op een gezonde manier omgaan met multimedia Goed en vlot lezen en schrijven (nu komen jongeren uit het middelbaar en schrijven een soort sms-taal) Probleemoplossend denken en verder kijken dan je neus lang is Waarden en normen Zelfstandig leren werken Opzoeken op het net / in boeken Talen Leescultuur Basisopleiding programmeren Meer beweging op school Vroeg taalkennis ICT-gebruik Zelfoplossend denken Turnen Leren leren : Hoe studeer ik ? Wat is belangrijk? Hoofd- en bijzaken ? Probleemanalyse : Gegeven ? Gevraagd ? Welke methode gebruik ik om het probleem op te lossen ? Algemene vorming / kennis : taal, rekenen, wero, sport, miuzische… ‘Oude schoolse vaardigheden’ : lezen, schrijven, logisch denken Talen leren Communicatie, uitwisselingsprogramma (vrede & verdraagzaamheid) tussen verschillende landen Ecologie Leren studeren Innovatietechnieken : inventief zijn, dingen uitvinden Goede computerkennis : excel, word, ppt, one note Eenvoudige zaken koken + moestuinieren Duurzaam leren werken Assertiviteitstraining Veel sporten Natuurkennis : milieubewust voor de wereld zorgen Er is volgens mij niets mis met het klassieke lessenpakket. Soms is de inhoud wat achterhaald en kan de theorie wat praktischer worden toegelicht. Ik denk dat alle lessen en onderwerpen aan bod komen die moeten aan bod komen.

De klassieke onderwerpen (rekenen, taal…) maar dit nog meer toegepast op de realiteit en het dagelijks leven. Talen : enkele vakken geven in het Frans / Engels (reeds vanaf keuter) Sporten Taalvaardigheid / Seksuele opvoeding / Technische vakken / Wero / Wiskunde / LO Het leren samenwerken met anderen Respectvol en vriendelijk zijn tegen anderen Sociale ontwikkeling : omgaan met iedereen Taalontwikkeling : zich duidelijk kunnen uiten Denkontwikkeling : logisch redeneren om anderen te kunnen begrijpen Positief zijn : openstaan voor alles en nieuwe dingen Zelfstandig zijn, zich weten te beredderen Op de hoogte zijn van de actualiteit. Interesse en betrokkenheid tonen voor wat dichtbij en veraf in de wereld gebeurt. Kritisch leren nadenken. Niet te oppervlakkig zijn of ondoorgrond een mening vormen. Reflecteren over eigen gedrag en stilstaan bij de gevolgen van het handelen. Leerlingen voorbereiden om later een kritische burger te zijn, verandering durven brengen, constructief tegen de stroom in durven gaan Zich muzisch kunnen ontwikkelen om zichzelf te ontplooien. Niet enkel oog voor het cognitieve. Cognitief denken stimuleren (d.m.v. taal- en rekenlessen), werken rond techniek Heel goed kunnen omspringen met computer / laptop / i-pad. Mail leren opmaken en versturen. Ook wijzen op gevaren Lessen i.v.m. sociale vaardigheden : zo kunnen ze goed leren omgaan met elkaar, goed samenwerken, zich weerbaar opstellen t.o.v. anderen Weerbaarheid is heel belangrijk in deze tijd. Kinderen worden vaak geconfronteerd met allerlei problemen via alle mogelijke netten. Communicatievaardigheden : hoe gaan we ermee om. We kennen ze misschien wel maar gebruiken we ze juist ? Wiskunde, taal (+wero) blijven belangrijk voor de algemene kennis. Toch ondervinden we dat de algemene kennis (aardrijkskunde, bio, geschiedenis) achteruit gaat. Ik vind het belangrijk dat een school de kinderen op eigen tempo en aar eigen talent kan laten ontwikkelen. Kinderen moeten zich in de eerste plaats goed voelen en een positief zelfbeeld opbouwen. Van daaruit kan een goed leerklimaat opgestart worden. Communicatie (met elkaar PRATEN) Samenwerking Computergebruik Lezen / rekenen Goede studiemethode aanleren Correct omgaan met anderen Veilig, correct en objectief omgaan met internet en sociale media Lessenpakket rond pesten / discriminatie Taal en maatschappelijke vorming / wereldoriëntatie Zelfstandig en ook in groep leren werken. Respect hebben voor elkaar en voor materiaal. Doorzettingsvermogen krijgen Sociaal zijn Positief beïnvloed worden Algemene vakken + talen : er vroeger mee beginnen Kritisch denken

Communicatie : luisteren om te begrijpen / verschillende niveaus van communicatie EHBO Creatief denken / innovatie Ondernemerschap Logisch denken Zelf tot een antwoord komen Sociale vaardigheden Goed kunnen rekenen, taal en computer Communicatie en taalkennis Wiskunde Taalvaardigheid Lichamelijke gezondheid en fitheid Zelfexpressie Informatie opzoeken en verwerken Spelen !!! Ant-pesten

Welke zijn volgens u de vijf belangrijkste waarden die kinderen moeten meekrijgen in een school ?

Solidair

Nieuwsgierig Behulpzaam Geloof in zichzelf Communicatievaardig Natuurminnend Creatief Goed kunnen samenwerken Zelfkennis Muzisch Vriendelijk Onderzoekend Vredelievend Creativiteit Spaarzaam Milieubewust Respect Sociale weerbaarheid Fouten maken is leerzaam Eerlijkheid Zelfstandigheid Doorzettingsvermogen Beleefdheid Discipline Verantwoordelijkheid Zelfredzaamheid Positivisme Delen

xxx

xxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx x xxxxxxxx xxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxx xx x xxxx xxxxx x x x xx xxxxxxxxxx xx x

-

Welke zaken zijn volgens u niet nuttig in een school of wat kan anders, met het oog op de toekomst ?

De school is goed bezig. Voor mij geen minpunten Goede lessen, leerkrachten prima, directie oké Heel tevreden over alles Werken tegen tijd !! kan een kind blokkeren Kinderen erop wijzen dat iedereen uniek is (vanaf de kleuterklas) Godsdienst vind ik niet echt nuttig. Andere godsdiensten ook toelichten (voor de oudere kinderen) Zuivere godsdienst (katholieke aspecten). Liever levensbeschouwelijke thema’s. De druk die kinderen hebben bij het leren lezen Iedereen respecteren in de dingen die ze kunnen ipv de prestatiedruk altijd te verhogen. Het pesten beter aanpakken; er meer rond werken in de klas i.p.v. een ‘anti-pestweek’ te organiseren. Tot hiertoe hebben we nog geen ervaring met zaken die niet nuttig blijken te zijn. Meer met 1 overkoepelend thema werken over de verschillende vakken heen Nog vroeger starten met Frans dan in het 5 de lj. Communicatie tussen verschillende volwassen personen kan beter Veiligheid : Ouders die zich parkeren waar ze niet moeten en meerdere mensen die meer dan 30 km/uur rijden Per dag bewegingsmoment Motiveren tot dagelijks stuk fruit in de voormiddag (eventueel zelf voorzien met schilmama’s) Schoonschrift ? Cijferen ? Meer klemtoon op sociaal gedrag, omgang met anderen, luisteren naar anderen Ik denk dat er nog meer gedifferentieerd moet worden op het niveau van de kinderen. Kinderen worden soms te lang meegesleurd. Ook voor kinderen die heel knap zijn is het soms niet uitdagend genoeg. M-decreet : sommige kinderen horen in aangepast onderwijs. Er werd zoveel werk in gestoken om alles op te starten en nu wordt het weer afgebouwd. Niet voor alle kinderen dezelfde doelstellingen nastreven. In het lager onderwijs : een A en een B-jaar ? Dit is wel mogelijk in het middelbaar ! EHBO zou moeten gegeven worden Passief les volgen : stil zitten, stil zijn en 50 minuten luisteren naar de juf … Heel tevreden over de school. Enkel vind ik dat ze te vroeg (2 de kleuter) al leren over verliefd zijn, een vriendje hebben … (bvb. Rond Valentijn) Heel specifieke kennis over iets vind ik op jonge leeftijd minder nodig (wel algemeen) / invalshoeken over wereldse zaken Theorie benaderen van iets vind ik minder interessant dan jonge kinderen laten kennismaken met praktijkgerichte kant van zaken. FIJN DAT WE ONZE MENING KUNNEN OVERBRENGEN. DANK ! Niet enkel ‘theorie’ in de kijker zetten, ook andere ‘talenten’ ontwikkelen en bevorderen Misschien minder geschiedenis Godsdienst is minder belangrijk

Ik vind dat een school geen plaats is waar zowel chocolademelk/fruitsap als water geserveerd moet worden. Alleen water is oké. De school heeft een belangrijke voorbeeldfunctie inzake gezonde voeding. Niet alleen in theorie maar ook in de praktijk uitvoeren. Voor de rest : doe zo verder ! Betere begeleiders tijdens de middagpauze : sociaal opgeleide mensen die goed met kinderen kunnen omgaan Muzisch Cijferen (delen) Verder doen zoals jullie bezig zijn Huiswerk beperken Crossloop Geschiedenis : data en gebeurtenissen uit het verre verleden De kinderen van jongsaf ‘overbelasten’ met schoolwerk en de prestatiedruk opdrijven. Het puntensysteem zou afgeschaft moeten worden : het zelfbeeld van middelmatige en minder knappe leerlingen haal je daardoor naar beneden ! Je kan evengoed een oplijsting maken van de doelstellingen en aanduiden of ze bereikt werden of niet. Per kind kunnen er dan werkpunten geformuleerd worden voor een volgende periode. Niet uit het oog verliezen dat het kinderen zijn. De snelle vooruitgang zorgt ervoor dat dat door groot en klein vaak vergeten wordt. Tv / computer al in de ochtendopvang vind ik niet oké : wat met zelf kiezen om te spelen wat ze willen, fantasie ? Meer bewegen en sporten om later rugklachten te vermijden of leren om tussenin vaak te bewegen. Meer aandacht voor creativiteit Kleinere klassen zijn beter om leerlingen individuele aandacht te geven Verder mee proberen te zijn met de moderne technologieën Ik heb daar geen antwoord op want alles wat ze leren en doen op school is zo leuk om te horen en te zien. Wat mijn kind vertelt en doet op school, zien hoe ze verder blijven ontwikkelen en openbloeien, is echt reuze fijn. Kleinere groepen = meer aandacht per kind Meer werken per niveau. M-decreet aanpassen of afschaffen zodat kinderen beter begeleid kunnen worden. Een school is vaak te prestatiegericht. Kinderen vergelijken zichzelf te vaak met anderen. Meer oog hebben voor het individuele proces;. Efficiëntie van testen en puntensysteem in vraag durven stellen. Leerlingen presteren vaak voor de cijfers, voor een beloning van de juf maar te weinig door zelf het belang te begrijpen. Leerlingen uitdagen en out of the box durven denken. Druk is te hoog; teveel cognitieve doelen die bereikt moeten worden ten koste van … Veel stress, faalangst, onrust. Meer tijd moeten kunnen maken voor een leerwandeling, ervaringen opdoen buiten de schoolmuren, bewegen en sporten, cultuuruitstappen zonder dat het te verwezenlijke programma in het gedrang komt. Overstap kleuter/lager en 6 de lj./secundair zou geleidelijker moeten kunnen Volledig klasdoorbrekend werken : niet meer per leeftijdsgroep maar met verschillende niveaus voor taal- en rekenlessen (praktisch haalbaar ?) Meer aandacht voor techniek EHBO Veel huiswerk geven Geen te groot examenpakket, beter 1x per maandag

Geen te uitgebreide godsdienst (enkel christendom) Minder godsdienst / meer sport Minder geheugenwerk / meer inzichtgericht Mogelijkheid tot zedenleer i.p.v. godsdienst zou ik een meerwaarde vinden

BESLUIT : Enkele vaak terugkerende items : *Wiskunde en taal blijven belangrijk maar … ook meer aandacht voor :

-

Bewegen Talen (Frans) Creativiteit Techniek Computer Praktijkgericht werken Omgaan met sociale media *Geloven in jezelf, communicatievaardig, goed kunnen samenwerken, behulpzaamheid, respect, milieubewust zijn belangrijke waarden *Volgens veel ouders zijn wij als school goed bezig. Velen laten de 3 de vraag onbeantwoord omdat ze niet onmiddellijk weten wat anders /beter kan. - Er zijn enkele opmerkingen rond . evaluatie (waar hebben wij dat nog gehoord??) . godsdienst - Kleine klassen - Theorie wordt soms wat in vraag gesteld. - Te grote prestatiedruk