Transcript Het Ikdocument

Het Ikdocument Inleiding Door het opstellen van een Ikdocument (Ikdoc) leer je je eigen, persoonlijke ontwikkeling te sturen. Het Ikdoc sluit daarmee aan bij het onderdeel ‘Persoonsvorming’. Vertrekpunt ben jij, zoals je nu bent, waar je nu staat. Welke richting wil je op, welke koers zet je voor jezelf uit? In het Ikdoc ga je aan de slag met een aantal vragen en thema’s (zie bijlage). We werken vanuit het model van Bateson 1. Werkwijze 1. Zelfanalyse In de lessen M 1.1 en M 1.2 krijg je input voor je zelfanalyse door middel van opdrachten, vragen bij filmpjes en clips, zelfanalyse modellen e.d. Steeds weer relateren we dat wat je vindt aan het model van Bateson. 2. Uitwerking Met de input van de zelfanalyse ga je aan de slag met een aantal vragen (zie bijlage 1 – inhoud). De vorm die je daarvoor kiest is vrij. Als je een format wilt, kun je die zelf maken of er een van ons krijgen. Maar een format beperkt en we nodigen, we dagen je uit om grenzeloos te denken en de ruimte op te zoeken. Beoordeling en feedback Het Ikdoc is een vinktentamen. Dit betekent dat je geen cijfer krijgt maar dat dit tentamen wordt afgerond met een voldaan. Waarderingscriteria IKDOC Je benoemt zelf criteria waarop jij wilt dat het Ikdoc beoordeeld wordt. Daarnaast hanteren docenten de criteria analytisch vermogen, zelfonderzoek, concreet handelen en leiderschap. Dit kan jou een kapstok bieden verdere criteria te noemen. Als jij wilt, waarderen de Pl‐groep en de begeleidende docent het Ikdoc met een cijfer. In Alluris wordt een vink gezet. 1
Bron: http://www.rbtc.nl/index.php/methodes/70‐bateson 1 Bijlage 1 – hulpmiddel Ikdoc Inhoud 








Wat wil ik: (kwalificatie, socialisatie, persoonsvorming) Hoe ga ik hier aan werken om dit te realiseren Waaraan ziet de ander dat ik resultaat/voortgang boek Wat heb ik er voor nodig om hier aan te werken Waar zitten belemmeringen (bij mij, in mijn omgeving) om hier aan te werken Hoe saboteer ik doorgaans mijn eigen voornemens Wie en/of wat kan mij helpen dit saboteren te voorkomen Wat verwacht ik van de praktijkleergroep en de begeleider Wat kan ik de ander bieden Vorm 


Eigen vorm/format waarin je de concrete antwoorden op bovenstaande plaatst Of toch nog heel anders… Of van ons een format Richting 1.
Kwalificatie – beroepscompetenties:  Sociaal communicatief vermogen: om beroepsmatig op een gewenste manier om te gaan met cliënten, medewerkers (professionals) en anderen.  Analytisch vermogen: analyse van de interne en externe omgeving en de analyse van problemen zodat er adequaat de regie over het primair proces gevoerd wordt.  Doelmatig handelen: handelen dat er op gericht is om met zo min mogelijk middelen het beoogde resultaat behalen.  Ontwikkelvermogen: op een efficiënte en effectieve manier als leidinggevende zich gewenste bekwaamheden eigen te maken, hierop te reflecteren en zich verder te ontwikkelen.  Visie‐ontwikkeling: vanuit een visie op het beroep op de gewenste wijze de regie te voeren over het primair proces. 2. Socialisatie: 


Praktijkleerplaatsen Excursies Politiek‐maatschappelijke activiteiten in en buiten lessen 3. Persoonsvorming: 




Logische niveaus van Bateson Waardengedreven leiderschap Ontwikkelen moreel kompas Worden wie je bent Hoe hou ik het uit met mezelf 2