COMUNICATO STAMPA

“DAL CORPO ALLA MATEMATICA” Che relazione c’è tra Educazione fisica e Matematica?

Milano, Liceo ginnasio C. Beccaria, giovedì 1 dicembre, dalle ore 9 Giornata di studio con Edumoto e Ufficio Scolastico AT Milano Milano, 30 novembre

. Sono già 400 gli iscritti alla

Giornata di studio “Dal corpo alla matematica” organizzata per l’1 dicembre 2016 da Edumoto, associazione docenti Educazione fisica e Scienze motorie, insieme all’Ufficio Scolastico Territoriale di Milano

e Città Metropolitana, presso il Liceo classico Beccaria, Via Linneo 5. Docenti universitari e liceali dialogheranno con gli scienziati sullo sviluppo della Logica: ragionamenti, relazioni e analisi tra Educazione Fisica e Matematica, nel perfetto binomio “Mente e Movimento”. L’idea è che in questo modo si possono migliorare le capacità cognitive, l’intuizione, l’intelligenza e anche il benessere del ragazzo. Fare prevenzione, ma anche facilitare l’apprendimento. Perché attività motorie ed esercizi logico-matematici pongono problemi concreti e sforzi mentali: stessa matrice, stesse ripercussioni a livello cognitivo. Unica regola: nessuno deve svolgerli al posto dell’alunno…

Una formula così innovativa

è stata scelta perché Edumoto concentra da tempo l’attenzione sulle Scienze Motorie come veicolo in grado di costruire le basi del consolidamento delle categorie spazio/tempo/logica, fondamentali per l’approccio alla matematica e non solo. Si parlerà di processi cognitivi biologici-chimici dell'apprendimento in azione durante la crescita e si scopriranno nuovi metodi didattici. Le lacune e le difficoltà nei confronti della matematica sono causate anche da carenza di esperienze motorie durante “l'età d'oro dello sviluppo cognitivo”, dai 6 agli 11 anni, quando il pensiero astratto, i concetti originari di spazio e tempo, la logica e le funzioni mentali rischiano di non arrivare a maturazione. Si parlerà di concentrazione, attenzione, memoria a breve e lungo termine, teorie di Hebb. Le relazioni degli esperti saranno supportate da materiali scientifici che indagano sul funzionamento delle aree cerebrali nella funzione dell'apprendere. La sfida è arrivare a rispondere a quesiti nuovi: come può la didattica ridurre il divario tra le diverse capacità e gli stili di apprendimento? In allegato Programma con i relatori e

la partecipazione del dirigente di AT Milano, Marco Bussetti.

Referente Progetto Educazione Fisica Giuliana Maria Cassani MIUR- USR- Ufficio Scolastico AT Milano Via Soderini , 24 - 20146 [email protected]

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