Transcript IJsselcollege

KOERS VO Schoolprofielen 2016
Schoolprofiel
IJsselcollege Pelikaanweg
6 DECEMBER 2016
KOERS VO Schoolprofielen 2016
SCHOOLPROFIEL: IJsselcollege - Pelikaanweg
Page 2 -
KOERS VO Schoolprofielen 2016
OVER KOERS VO SCHOOLPROFIELEN
Dit is het schoolprofiel van IJsselcollege - Pelikaanweg. Deze pdf-versie van het schoolprofiel bestaat uit de antwoorden op vragen
die de school heeft ingevuld om haar onderwijs- en ondersteuningsaanbod te beschrijven en vergelijkbaar te maken met andere
scholen in de regio.
Met dit schoolprofiel kunt u als ouder, school of andere betrokkene nagaan welk onderwijs- en ondersteuningsaanbod deze
schoollocatie kan bieden. Voor meer informatie kunt u ook de website van deze school bekijken. Hierop is onder meer de schoolgids
met informatie voor ouders te vinden. Ga vooral ook eens kijken op de open dag om de sfeer te proeven en al uw vragen direct te
stellen, of maak een afspraak voor een gesprek op de school.
Als u uw kind/leerling bij deze schoollocatie wilt aanmelden, neemt u contact op met de contactpersoon voor toelating. De
schoollocatie onderzoekt vervolgens de plaatsingsmogelijkheden. Per leerling wordt daarover door de schooldirectie een zorgvuldig
afgewogen besluit genomen.
Disclamer
Dit Schoolprofiel is met zorg en aandacht opgesteld door de schooldirectie van deze schoollocatie. De schoollocatie biedt leerlingen
met een extra ondersteuningsbehoefte een zo passend mogelijke plek in het onderwijs, doch kan niet garanderen dat deze plek op
de eigen schoollocatie zal zijn.
Dit schoolprofiel is voor het laatst bijgesteld op: 13-10-2016
SCHOOLPROFIEL: IJsselcollege - Pelikaanweg
Page 3 -
KOERS VO Schoolprofielen 2016
1 ALGEMEEN
1.1 Algemene Informatie
Naam schoollocatie:
IJsselcollege - Pelikaanweg
Adres:
Pelikaanweg 1
2903 ER Capelle aan den IJssel
Telefoonnummer:
010-4514600
E-mail:
[email protected]
Website:
http://www.ijsselcollege.nl
Postadres:
Pelikaanweg 1
2903 ER Capelle aan den IJssel
Brinnummer:
20BH00
Contactpersonen voor toelating
R. Schoon; afdelingsleider.
N. Verburg; zorgcoördinator.
VRAAG 2:
Hoe is de schoollocatie bereikbaar met openbaar vervoer?
De school staat op 2 minuten loopafstand van (metro)halte Capelle Centrum. De school is met daarmee goed bereikbaar vanuit
Krimpen, Nieuwerkerk en verschillende Rotterdamse wijken (o.a. Nesselande)
VRAAG 3:
Hoeveel leerlingen volgen onderwijs op deze schoollocatie?
882
VRAAG 4:
Welke denominatie heeft deze schoollocatie?
Openbaar
VRAAG 5:
Werkt deze schoollocatie volgens een onderwijsconcept?
Nee
SCHOOLPROFIEL: IJsselcollege - Pelikaanweg
Page 4 -
1 ALGEMEEN
KOERS VO Schoolprofielen 2016
1.2 Onderwijsaanbod
VRAAG 6:
Welk onderwijstype biedt deze schoollocatie?
ALLE LEERJAREN
ALLEEN ONDERBOUW
ALLEEN BOVENBOUW
Vmbo b
Vmbo b met lwoo
Vmbo k
Vmbo k met lwoo
Vmbo t / mavo
Havo
Atheneum
VRAAG 7:
Heeft deze schoollocatie een ISK afdeling?
Nee
VRAAG 9A:
Welk beroepsprofiel biedt deze locatie op welk niveau aan?
VMBO B
VMBO B VIA
LEERWERKTRAJECT
VMBO K
VMBO G
Bouwen, wonen en interieur
Produceren, installeren en energie
Mobiliteit en transport
Media, vormgeving en ICT
Maritiem en techniek
Zorg en welzijn
Economie en ondernemen
Horeca, bakkerij en recreatie
Groen
Dienstverlening en producten
VRAAG 9B:
heeft de schoollocatie in samenwerking met het mbo een doorgaande leerlijn op mbo niveau 1 of 2 of 3-4?
Ja, namelijk
ENTREEOPLEIDING
MBO NIVEAU 2
MBO NIVEAU 3 - 4
Bouwen, wonen en interieur
Produceren, installeren en
energie
Mobiliteit en transport
Media, vormgeving en ICT
Maritiem en techniek
Zorg en welzijn
Economie en ondernemen
Horeca, bakkerij en recreatie
Groen
Dienstverlening en producten
VRAAG 9C:
Ruimte voor aanvullende informatie over de doorgaande leerlijn richting mbo
De school werkt met ROC Albeda/Zadkine Techniek aan een project gericht op:
SCHOOLPROFIEL: IJsselcollege - Pelikaanweg
Page 5 -
1 ALGEMEEN
KOERS VO Schoolprofielen 2016
het inrichten van de vakmanschapsroute voor een of twee opleidingen binnen techniek (starten in klas 3 in 2016) promotie techniek
in samenwerking met PO en bedrijven.
VRAAG 9D:
Welke profielen kunnen gekozen worden binnen de havo en atheneum/gymnasium afdeling op deze locatie?
HAVO
ATHENEUM/GYMNASIUM
Natuur en techniek
Natuur en gezondheid
Economie en maatschappij
Cultuur en maatschappij
VRAAG 10:
Welke specifieke beroepsgerichte vakken kenmerken deze locatie?
Geen antwoord beschikbaar
Geen antwoord beschikbaar
SCHOOLPROFIEL: IJsselcollege - Pelikaanweg
Page 6 -
1 ALGEMEEN
KOERS VO Schoolprofielen 2016
1.3 Typering van de school en de leerlingen
VRAAG 11:
Wat is het motto van de schoollocatie?
Het nieuwe IJsselcollege; Een gelukkig kind op een fantastische school
VRAAG 12A: Hoe is de schoollocatie te typeren?
De school kenmerkt zich door het kernvizier;
Dichtbij, Bevlogen, Verbinden en Kwaliteit.
​Dit komt tot uiting in ons onderwijsconcept dat op hoofdlijnen neerkomt op de volgende punten;
1. Samen naar school ongeacht geadviseerde leerweg. Leerlingen worden waar het kan bij elkaar gebracht om mét en van elkaar te
leren. Het gaat om de volgende leerwegen;
​* VMBO Basisberoeps- en Kaderberoepsgericht
​* VMBO T (MAVO)
* HAVO
* VWO
​ 2. De laptop als middel om aan te sluiten op onze omgeving en de hedendaagse en toekomstige ontwikkelingen.
​3. Werken met keuzewerktijd (modules en mastermodules), waarbij leerling uitgedaagd worden om zelfverantwoordelijk te handelen
en daarmee maatwerk mogelijk te maken.
VRAAG 13:
Wat maakt deze schoollocatie bijzonder?
Leerwegen (Basis,Kader,MAVO,HAVO,VWO) onder één dak met alle bijbehorende (doorstroom) mogelijkheden
Modern en uitnodigend onderwijs op maat: gebruik ICT voor differentiatie
Ruime ervaring en goede resultaten met maatwerktrajecten vor de individuele leerling
Keuzewerktijd; 3 uur modules (herhaling/verrijking) en 2 uur mastermodules (vak overstijgend)
Goed contact met ouders: voortgangsgesprekken met uw kind en de mentor. Magister toegang.
Veilige omgeving: kleinschalige en overzichtelijke school waar leerlingen gezien worden
Aandacht voor sociale ontwikkeling: aanleren en stimuleren van (sociale) vaardigheden
VRAAG 14:
Welke leerlingpopulatie komt naar deze schoollocatie?
De leerling komt uit een groot voedingsgebied aan de oostkant van Rotterdam, waarbij Capelle aan den IJssel, Nieuwerkerk aan den
IJssel, Krimpen aan den IJssel en de Rotterdamse wijken Ommoord, Zevenkamp en Nesselande ruim vertegenwoordigd zijn.
SCHOOLPROFIEL: IJsselcollege - Pelikaanweg
Page 7 -
1 ALGEMEEN
KOERS VO Schoolprofielen 2016
1.4 Bijzonder onderwijsaanbod
VRAAG 15:
Heeft de schoollocatie een extra profiel/specialisatie?
Ja, we hebben een gespecialiseerde opleiding/aanbod
Bèta opleiding (zoals technasium)
Voor welke afdeling(en) geldt deze opleiding/aanbod?
Leerwegen MAVO, HAVO en VWO
Ja, we bieden structureel vakken met examenmogelijkheid
Spaans
Voor welke afdeling(en) geldt dit examenvak?
leerwegen HAVO en VWO
Management en organisatie
Voor welke afdeling(en) geldt dit examenvak?
leerwegen HAVO en VWO
Beeldende vormgeving/vakken
Voor welke afdeling(en) geldt dit examenvak?
leerwegen HAVO en VWO
SCHOOLPROFIEL: IJsselcollege - Pelikaanweg
Page 8 -
1 ALGEMEEN
KOERS VO Schoolprofielen 2016
2 TOELATING
2.1 Toelatingscriteria
VRAAG 16A: Advies basisschool
De leerling heeft een advies voor de volgende leerweg of een combinatie hiervan;
- VWO
​- HAVO
- MAVO/ Theoretisch
- Kaderberoepsgericht (met LWOO)
​- Basisberoepsgericht (met LWOO)
VRAAG 17:
Zijn er andere criteria/voorwaarden om toegelaten te worden op deze school?
Ja, namelijk
Aantoonbare motivatie
toelichting
Uit een toelatingsgesprek met ouders en leerling blijkt dat de leerling voldoende gemotiveerd is en de ouders voldoende steun
kunnen/willen bieden Er is geen sprake van een ernstig gedragsprobleem bijv. ODD;
Onderschrijven van het onderwijsconcept van de school
toelichting
Om deel te nemen aan het onderwijs is de leerling in het bezit van een laptop.
De school voorziet niet in dit middel, maar doet een bijdrage per leerling aan de dienst van een derde partij.
Ouders kunnen met hen een lease-/ koopproduct overeenkomen.
​School is geen partij in deze overeenkomst.
Leerlingen tekenen een overeenkomst met de school waarin wederzijdse verwachtingen en/of verplichtingen staan vermeld.
toelichting
We verwachten van leerlingen dat zij zich inzetten voor hun opleiding en dat zij bereid zijn zich te houden aan de schoolregels.
Ouders tekenen een overeenkomst met de school waarin wederzijdse verwachtingen en/of verplichtingen staan vermeld.
toelichting
Ouders;
SCHOOLPROFIEL: IJsselcollege - Pelikaanweg
Page 9 -
2 TOELATING
KOERS VO Schoolprofielen 2016
Ouders;
- informeren de school over alle relevante gegevens die nodig zijn om over te gaan tot plaatsing
- onderschrijven de schoolregels en zijn bereid adviezen van de intakecommissie en het docententeam op te volgen
ondertekenen het voortgangsdocument dat in overleg met school is opgesteld
Om in aanmerking te komen voor lwoo gelden de algemene voorwaarden voor lwoo:
De leerling heeft een IQ tussen 75 en 90.
De leerling heeft een leerachterstand van 1 tot 3 jaar op twee van vier domeinen (begrijpend lezen, technisch lezen, spellen,
inzichtelijk rekenen) waarbij minimaal één van de domeinen begrijpend lezen of inzichtelijk rekenen betreft.
of
De leerling heeft een IQ tussen 91 en 120.
De leerling heeft een leerachterstand van 1 tot 3 jaar op twee van vier domeinen (begrijpend lezen, technisch lezen, spellen,
inzichtelijk rekenen) waarbij minimaal één van de domeinen begrijpend lezen of inzichtelijk rekenen betreft.
De leerling heeft leerbelemmerende sociaal-emotionele problematiek.
Om in aanmerking te komen voor Praktijkonderwijs gelden de landelijke criteria:
De leerling heeft een IQ tussen 55 en 80.
De leerling heeft een leerachterstand van meer dan 3 jaar op twee van vier domeinen (begrijpend lezen, technisch lezen,
spellen, inzichtelijk rekenen) waarbij minimaal één van de domeinen begrijpend lezen of inzichtelijk rekenen betreft.
Een leerling kan alleen onderwijs volgen op een vso school met een toelaatbaarheidsverklaring. De vo of vso-school waar de
leerling is ingeschreven of waar ouders hun kind schriftelijk hebben aangemeld, kan samen met de ouders een
toelaatbaarheidsverklaring aanvragen bij het samenwerkingsverband. Een leerling krijgt alleen een toelaatbaarheidsverklaring als
duidelijk is dat hij een vorm van onderwijs met intensieve ondersteuning nodig heeft, die een (andere) vo school niet kan bieden.
Zie www.koersvo.nl voor meer informatie over de procedure in onze regio.
VRAAG 18:
Welke toelatingscriteria gelden voor leerlingen die tussentijds instromen op deze schoollocatie (dus niet
vanuit het basisonderwijs)?
De intakecommissie gaat over tot (proef)plaatsing, wanneer de volgende conclusie getrokken wordt;
1. IQ, leerachterstanden (eventueel icm soc. emotionele problematiek (SEP)), komen overeen met plaatsing op de gewenste
leerweg.
2. De intakecommissie heeft een compleet beeld van de individuele (zorg)behoefte.
3. Voldoen aan criteria, onderbouwing en motivatie voor de gewenste profielkeuze.
SCHOOLPROFIEL: IJsselcollege - Pelikaanweg
Page 10 -
2 TOELATING
KOERS VO Schoolprofielen 2016
2.2 Toelatingsprocedure
VRAAG 19:
Maken onderstaande activiteiten onderdeel uit van de procedure om leerlingen zorgvuldig te plaatsen en
een doorgaande lijn in onderwijs en ondersteuning te bieden? (indien aan de orde: na toestemming ouders)
JA, ALTIJD
ALLEEN ALS NODIG
NEE, NOOIT
Een intakegesprek met de leerling
Een intakegesprek met de ouders
Een overdrachtsgesprek met de
school van herkomst
Aanvullende testen en/of
onderzoeken
Een observatie (bijvoorbeeld
tijdens een testdag)
Een observatie op de school van
herkomst
VRAAG 20A: Wat is uw procedure in geval van overaanmelding?
Hanteert u een voorrangsregel als meer leerlingen zich aanmelden dan u kunt plaatsen op deze locatie?
Nee
Voor de resterende plekken geldt de volgende procedure:
Anders
Anders, namelijk:
Beleid is nog in het ontwikkeling. Vanwege de realisatie van de nieuwbouw kunnen we meer leerlingen plaatsen dan voorgaande
jaren.
VRAAG 20B: Ruimte voor aanvullende informatie over de toelating
Beleid is nog in het ontwikkeling. Vanwege de realisatie van de nieuwbouw kunnen we meer leerlingen plaatsen dan voorgaande
jaren.
SCHOOLPROFIEL: IJsselcollege - Pelikaanweg
Page 11 -
2 TOELATING
KOERS VO Schoolprofielen 2016
3 VOLGEN
3.1 Ontwikkeling van de leerling
VRAAG 21:
Hoe volgt de schoollocatie de ontwikkeling van de leerling?
1. CitoVAS 0,1,2 en 3 gedurende het eerste t/m het derde leerjaar.
​2. 4 rapporten per jaar waarbij de volgende afspraken gelden;
​- voortgangsdocument met o.a. advisering basisschool, plaatsing door IJsselcollege, beoogde uitstroomdoel en voortgang per
periode als basis voor het bespreken en vastleggen van voorstellen, afspraken en prognose tussen thuisfront, leerling en school.
​- 3 maal per jaar bespreekt de leerling op school zijn/ haar voortgang met mentor en thuisfront.
​- 1 maal per jaar krijgt het thuisfront de gelegenheid in gesprek te gaan met vakdocenten over de voortgang.
​3. Voor de zorgleerling geldt dat er een Ontwikkel Perspectief Plan (OPP) is, conform regels binnen het samenwerkingsverband
(KoersVO).
VRAAG 22:
Hoe brengt de school van elke leerling de startsituatie in beeld?
Naast het doornemen van het Onderwijskundig rapport (of andere dossiergegevens) wordt er –als de leerling net op school zit- een aantal kenmerken
nader in beeld gebracht.
ALTIJD
ALLEEN ALS NODIG
NOOIT
In beeld brengen
taalvaardigheden door afnemen
methode onafhankelijke toetsen
In beeld brengen
rekenvaardigheden door afnemen
methode onafhankelijke toetsen
Screenen op dyslexie
Screenen op dyscalculie
Screenen op faalangst
Screenen op hoogbegaafdheid
In beeld brengen van het
welbevinden (bijvoorbeeld met de
SAQI )
In beeld brengen sociale
vaardigheden
In beeld brengen van
vaardigheden op gebied van leren
leren
VRAAG 23:
Hoe volgt de school de ontwikkeling van elke leerling?
Op elke school overleggen docenten over de ontwikkeling van leerlingen in o.a. leerling- en/of rapportbesprekingen. Waar nodig is vervolgens overleg
met deskundigen in en om de school. Ontwikkeling en vorderingen worden vastgelegd in het leerlingvolgsysteem.
ALTIJD
ALLEEN ALS NODIG
NOOIT
Inzet methode onafhankelijke
toetsen de ontwikkeling van de
leerling te volgen
Observeren van sociale
vaardigheden in de (mentor)klas
Periodieke, geplande individuele
SCHOOLPROFIEL: IJsselcollege - Pelikaanweg
Page 12 -
3 VOLGEN
KOERS VO Schoolprofielen 2016
gesprekken met de leerling
gericht op prestaties
Periodieke, geplande individuele
gesprekken met de leerling
gericht op welbevinden
Periodiek in beeld brengen
onderwijsbehoeften van
leerlingen
Geregeld afstemmen met ouders
over gedrag en opvallende zaken
in de thuissituatie
De mentor bespreekt zijn
leerlingen met de mentor van het
volgende schooljaar.
Gebruik van portfolio's voor:
Portfolio, toelichting:
zie vraag 21; "hoe volgt de schoollocatie de ontwikkeling van de leerling."
VRAAG 24:
Ruimte voor aanvullende informatie over het volgen van de ontwikkeling van de leerling
De mentor volgt, in samenspraak met de afdelingsleider/ zorgcoördinator, de voortgang van alle leerlingen aan de hand van een
vaste agenda (verzuim; gedrag; schoolvorderingen; welbevinden)
Alle data betreffende de leerlingen op deze agendapunten worden door docenten in het LVS bijgehouden in het logboek.
Voor zorgleerlingen geldt dat we werken met het OPP (OntwikkelingPerspectief Plan) en dat we deze periodiek met
ouders/verzorgers bespreken.
SCHOOLPROFIEL: IJsselcollege - Pelikaanweg
Page 13 -
3 VOLGEN
KOERS VO Schoolprofielen 2016
4 SCHOOLKLIMAAT
4.1 Aantal leerlingen en docenten per klas/groep
VRAAG 25A: Wat is het gemiddeld aantal leerlingen per klas/groep?
1E LEERJAAR
2E LEERJAAR
3E LEERJAAR EN HOGER
Vmbo b
23
20
18
Vmbo b met lwoo
23
20
18
Vmbo k
26
24
24
Vmbo k met lwoo
26
20
20
Vmbo t / mavo
24
30
27
Havo
24
21
25
Atheneum
30
24
25
VRAAG 25B: Met hoeveel verschillende docenten (inclusief assistenten) krijgt een leerling gemiddeld te maken in een
schoolweek?
1E LEERJAAR
2E LEERJAAR
3E LEERJAAR EN HOGER
Vmbo b
10
10
10
Vmbo b met lwoo
10
10
10
Vmbo k
10
10
10
Vmbo k met lwoo
10
10
10
Vmbo t / mavo
12
11
10
Havo
12
12
12
Atheneum
12
12
12
VRAAG 26:
Ruimte voor aanvullende informatie over het aantal leerlingen of docenten.
In de bovenbouw van het VMBO heeft de leerling 12 tot 14 lessen in het beroepsvoorbereidende profiel. De mentor is daarom in de
meeste gevallen een docent beroepsgericht, zodat de leerling bijna de helft van de week les heeft van de mentor.
SCHOOLPROFIEL: IJsselcollege - Pelikaanweg
Page 14 -
4 SCHOOLKLIMAAT
KOERS VO Schoolprofielen 2016
4.2 Veiligheid en welbevinden van leerling
VRAAG 27:
Hoe geeft de school invulling aan het mentoraat?
De mentor onderhoudt de contacten met de ouders/verzorgers en is daarmee het eerste aanspreekpunt namens de school.
De mentor geeft les in zijn/ haar eigen vakgebied aan zijn/ haar mentorklas.
​De mentor heeft 1 vast mentoruur in de week met zijn/ haar mentorklas.
​De mentor heeft elke week een vast overleg met betreffende afdelingsleider over de voortgang van zijn/ haar klas en de individuen
daarbinnen.
De mentor is begeleider van bijvoorbeeld; klassenuitjes, sportdagen en werkweken.
De mentor zit de leerlingbesprekingen en rapportvergaderingen voor.
VRAAG 28:
Activiteiten vanuit mentoraat
Mentorles met de eigen mentorklas
Gesprekken met de mentorklas
Mentor spreekuur
Individuele gesprekken met leerlingen
Met de leerling opstellen van een individueel plan
Observeren van de mentorklas op gedrag en welbevinden
VRAAG 29:
Hoe zorgt de schoollocatie voor veiligheid en welbevinden van de leerlingen?
De mentor heeft meerdere contactmomenten met zijn/ haar klas in de week.
​De mentor stelt samen met zijn/ haar klas het anti-pestcontract op en geeft vorm aan de uitvoering/ handhaving.
​De school kiest voor de inzet van leerlingmentoren die betrokken/ ingezet worden bij bijvoorbeeld de introductieweek, de
(buiten)schoolse activiteiten en niet lesgebonden momenten (pauzes).
De school heeft een leerlingstatuut; hierin staat wat de leerlingen van de school kunnen verwachten en wat de school van de
leerlingen verwacht. In het statuut is ook aandacht voor het veilig gebruiken van de digitale media.
​De mentor, (vak)docenten, afdelingsleiders en het onderwijsondersteunend personeel handelen vanuit de principes van herstelrecht.
Dit geeft ruimte voor situatie afhankelijk straffen.
VRAAG 30:
Hoe zorgt de school dat de overstap voor nieuwe leerlingen zo prettig mogelijk verloopt?
Eerste kennismaking voor de leerling met de nieuwe mentor én nieuwe klas voor de zomervakantie
Introductiedagen op school aan het begin van het schooljaar voor eerstejaars leerlingen
Schoolkamp aan het begin van het schooljaar voor eerstejaars leerlingen
Speciaal project in de eerste weken om groepsvorming te bevorderen
Inzet leerlingmentoren of ‘peer-leaders’ uit hogere leerjaren om de eerstejaars te begeleiden
Indien mogelijk plaatsen bij bekenden in de klas (vriend/klasgenoot uit groep 8/zelfde omgeving)
SCHOOLPROFIEL: IJsselcollege - Pelikaanweg
Page 15 -
4 SCHOOLKLIMAAT
KOERS VO Schoolprofielen 2016
4.3 Werken aan sociale vaardigheden
VRAAG 31:
Hoe besteedt de schoollocatie aandacht aan sociale vaardigheden en omgaan met elkaar?
We maken onze leerlingen er mede verantwoordelijk voor dat ieder zich in de school thuis kan voelen. Dat gebeurt door aandacht
door de vakdocent voor sociale omgang tijdens de reguliere lessen. Daarnaast gebeurt ook het volgende;
1. Lessen "Leefstijl" als onderdeel van de mentorles.
​2. Afhankelijk van de ontwikkeling van een groep, schakelen we naast de mentor, de leerlingbegeleider in specifieke gevallen de
Begeleider Passend Onderwijs (BPO) in om specifieke handelingsplannen op te stellen.
​3. Eventuele daaruit voortvloeiende afspraken worden omschreven in het voortgangsdocument.
VRAAG 32:
Welke manier van werken heeft de schoollocatie als het gaat om sociale vaardigheden en omgaan met
elkaar?
Een deel van de mentorlessen (of begeleidingslessen) werken docenten aan ‘sociale vaardigheden’ en/of ‘omgaan met elkaar’
In alle vakken werken docenten aan sociale vaardigheden en/of omgaan met elkaar, alle docenten werken volgens een
afgesproken methode/aanpak
SCHOOLPROFIEL: IJsselcollege - Pelikaanweg
Page 16 -
4 SCHOOLKLIMAAT
KOERS VO Schoolprofielen 2016
4.4 Betrekken van leerlingen
VRAAG 33:
Welke activiteiten heeft deze schoollocatie om leerlingen actief bij elkaar en de school te betrekken?
Leerlingmentoren
Ouderejaars leerlingen begeleiden brugklassers bij introductiedagen
Ouderejaars leerlingen organiseren activiteiten voor andere leerlingen
Leerlingen nemen deel aan de leerlingenraad
Leerlingen verrichten activiteiten in de school in het kader van ‘corvee’
Leerlingen beoordelen docenten
VRAAG 34:
Hoe is de tevredenheid van de leerlingen over de schoollocatie?
Geen antwoord beschikbaar
VRAAG 35:
Wat is de gemiddelde score op de vraag: "Ik voel me veilig op school"
Geen antwoord beschikbaar
VRAAG 36:
Ruimte voor aanvullende informatie over het betrekken van leerlingen bij elkaar en bij de school of de
leerlingtevredenheid
Per januari 2017 zullen de locaties Kanaalweg en Alkenlaan samen doorstarten aan de Pelikaanweg in Capelle aan den IJssel.
De huidige leerlingen van klas 1, geplaatst op de leerwegen basis, kader, MAVO, HAVO en VWO, zijn vooruitlopende op deze
definitieve samenvoeging bij de start van schooljaar 2016-2017 tot tevredenheid van velen reeds gestart op de Alkenlaan.
SCHOOLPROFIEL: IJsselcollege - Pelikaanweg
Page 17 -
4 SCHOOLKLIMAAT
KOERS VO Schoolprofielen 2016
5 OUDERS
5.1 Betrokkenheid ouders
VRAAG 37:
Hoe betrekt de schoollocatie ouders bij de schoolloopbaan van hun kind en de school?
Kennismakingsgesprek voor de ouders met de mentor op school aan het begin van het schooljaar
Ouders tekenen een overeenkomst met de school waarin wederzijdse verwachtingen en/of verplichtingen staan opgeschreven
Bespreken (individueel) ontwikkelingsperspectief met ouders
Bespreken individueel (handelings)plan met ouders
Meteen contact bij afwezigheid van hun kind (dezelfde dag)
Inzage in huiswerk via internet of per e-mail
Inzage in actuele prestaties van hun kind via internet
Persoonlijk afhalen van de rapporten door ouders op school
Organiseren spreekavonden naar aanleiding van het rapport
Organisatie van informatieve (thema)bijeenkomsten op school
Nieuwsbrief om ouders op de hoogte te stellen van ontwikkelingen in en rond de school
Organiseren ouderbijeenkomsten (zoals ouderkring/ouderraad) om mee te denken over ontwikkelingen van de school
Inzetten hulpouders
VRAAG 38:
Hoe is de tevredenheid van de ouders over de schoollocatie?
Geen antwoord beschikbaar
VRAAG 39:
Ruimte voor aanvullende informatie over het betrekken van ouders of de oudertevredenheid
De school heeft een actieve ouderraad. Ouders van de ouderraad zetten zich in
bij de organisatie van;
​- thema avonden zoals "pubers en internetgebruik"
​- de jaarlijkse tevredenheidsenquête onder ouders
​- activiteiten als het open huis en de diploma-uitreiking
Daarnaast participeren ouders in bijvoorbeeld de schoolbibliotheek en diverse klankbordgroepen.
SCHOOLPROFIEL: IJsselcollege - Pelikaanweg
Page 18 -
5 OUDERS
KOERS VO Schoolprofielen 2016
6 ONDERSTEUNING
6.1 Omgaan met verschillen in leren
VRAAG 40:
Hoe gaat de schoollocatie om met verschillen op het gebied van de basisvaardigheden (taal en rekenen)?
De intake commissie maakt obv van het OKR, naast de plaatsing op een leerweg, de individuele (zorg)behoefte van de leerling
inzichtelijk.
​Individuele adviezen worden samengevat in een handelingsplan dat de (vak)docent instaat stelt de individuele leerling te bedienen.
​N.B.; Het is goed aan te geven dat de individuele handelingsplannen binnen een klas samengevat worden in een
groepshandelingsplan. Hiermee bedienen we zoveel mogelijk leerlingen. Wanneer nodig zullen er individuele afspraken gemaakt
worden. Deze afspraken worden vastgelegd in het voortgangsdocument.
VRAAG 41A: Heeft de schoollocatie aanpassingen voor leerlingen die extra aandacht voor taal nodig hebben?
Ja, namelijk
Op basis van screenen/toetsen krijgen leerlingen die het nodig hebben gerichte ondersteuning binnen de lessen Nederlands
Remedial teaching taal (individueel of klein groepje)
VRAAG 41B: Heeft de schoollocatie ondersteuningsmogelijkheden voor leerlingen met dyslexie?
Ja, namelijk
Dyslexie begeleiding
Computers met ‘voorleesapplicatie’ (zoals Kurzweil)
Verlenging toetstijd
Voorlezen toetsen
Voorlezen examen
Computer/laptop/tablet aanwezig in elke les
Digitaal lesmateriaal
VRAAG 41C: Ruimte voor aanvullende informatie over het dyslexiebeleid op deze schoollocatie
Afhankelijk van de zorgbehoefte van de leerling en de voorkeur voor begeleiding zullen de afspraken omtrent begeleiding vastgelegd
worden in het handelingsplan dyslexie. Dit handelingsplan zal met ouders besproken/ overeengekomen worden bij het vaststellen
van het voortgangsdocument.
​N.B.: dit zijn afspraken die afhankelijk van de voortgang en behoefte van de leerling periodiek bijgesteld kunnen worden.
VRAAG 42A: Heeft de schoollocatie aanpassingen voor leerlingen die extra aandacht voor rekenen nodig hebben?
Ja, namelijk
SCHOOLPROFIEL: IJsselcollege - Pelikaanweg
Page 19 -
6 ONDERSTEUNING
KOERS VO Schoolprofielen 2016
Op basis van screenen/toetsen krijgen leerlingen die het nodig hebben gerichte ondersteuning binnen de lessen
Wiskunde/rekenen
Extra rekenles
Remedial teaching rekenen (individueel of klein groepje)
Dyscalculiebegeleiding
VRAAG 42B: Ruimte voor aanvullende informatie over het dyscalculiebeleid op deze schoollocatie
Afhankelijk van de zorgbehoefte van de leerling en de voorkeur voor begeleiding zullen de afspraken omtrent begeleiding vastgelegd
worden. Deze afspraken/ voorstellen zullen opgenomen worden in het voortgangsdocument. Deze zullen bij de start van het
schooljaar met ouders vastgelegd/ overeengekomen worden.
​N.B.: dit zijn afspraken die afhankelijk van de voortgang en behoefte van de leerling periodiek bijgesteld kunnen worden.​
VRAAG 43:
Heeft de schoollocatie aanpassingen gericht op begaafde leerlingen?
Ja, namelijk
Extra uitdaging binnen vakken
Extra uitdagingen op vakoverstijgende vaardigheden
Deel van de leerstof op hoger niveau
VRAAG 44:
Hoe gaat de schoollocatie om met verschillen in leren?
De docenten differentiëren in tempo, instructiebehoefte en leerstijl.
De leerlingen die dat nodig hebben krijgen extra instructie en/of extra tijd.
De docent sluit aan bij de verschillen in leerstijlen door instructie in verschillende werkvormen aan te bieden, te werken met
verschillende soorten verwerkingsopdrachten en toetsvormen . De school zoekt actief naar mogelijkheden om maatwerk mogelijk te
maken. Gekartelde profielen op de verschillende leerwegen passen binnen deze ambitie.
SCHOOLPROFIEL: IJsselcollege - Pelikaanweg
Page 20 -
6 ONDERSTEUNING
KOERS VO Schoolprofielen 2016
6.2 Groepsarrangementen
Ondersteuningsaanpak voor groepen leerlingen (groepsarrangement)
Uitgangspunt in ons samenwerkingsverband is dat alle scholen extra ondersteuning (kunnen) bieden. Elke school gaat na of
leerlingen extra onderwijsbehoeften hebben en bepaalt vervolgens met de ouders hoe zij de ondersteuning het beste kan
vormgeven. Het kan gaan om ondersteuning op maat voor individuele leerlingen: maatwerk of een individueel arrangement. Of om
ondersteuning voor meerdere leerlingen in een groepsarrangement.
Groepsarrangement = een combinatie van activiteiten en/of aanpassingen gericht op extra ondersteuning van een specifieke groep
leerlingen
Vraag 46 gaat uitsluitend over deze laatste vorm.
VRAAG 46A: Heeft de schoollocatie groepsarrangementen?
Ja, namelijk
lwoo
leerwerktraject
medium arrangement cluster 2
SCHOOLPROFIEL: IJsselcollege - Pelikaanweg
Page 21 -
6 ONDERSTEUNING
KOERS VO Schoolprofielen 2016
6.2.1 Groepsarrangement:
lwoo
VRAAG 46B: Op welke leerlingen is het groepsarrangement gericht?
De groep leerlingen die op basis van IQ, leerachterstanden en sociaal emotionele problematiek voldoen aan de LWOO toewijzing
en/of diegenen die in de voortgang risico's lopen de beoogde lange termijn doelen (diploma) niet te behalen
VRAAG 46C: Waaruit bestaat het groepsarrangement?
Het docententeam heeft affiniteit met werken met leerlingen met een LWOO-toewijzing, kennen de leerstof van groep 6, 7 en 8 en zijn
goed in staat onderwijsarrangementen te maken en te monitoren.
​Docenten werken met vaste afspraken en weten deze op structureel juiste wijze in te zetten en te hanteren. De docent heeft ervaring
met periodiek afbouwen van faciliteiten (het onderbouwen, monitoren en terugkoppelen van dit proces) en het positief begeleiden als
vakdocent (werken aan zelfvertrouwen).
"Loopbaandenken" vormt de basis in de advisering naar ouders. Doorlopende leerlijnen richting het MBO spelen een sleutelrol. In
samenspraak met ouders komen tot een (maatwerk) traject richting een startkwalificatie.
VRAAG 46D: Zijn er voorwaarden/procedures om mee te kunnen doen aan dit groepsarrangement?
1. De leerling voldoet aan de criteria voor de LWOO toewijzing
​2. De leerling loopt aantoonbaar risico's op het behalen van een diploma (op de door de basisschool geadviseerde leerweg) omdat er
sprake is van 1 van de onderstaande zaken;
​- disharmonische IQ opbouw
​- onverklaarbare leerachterstanden tov IQ
​- sociaal emotionele problematiek
SCHOOLPROFIEL: IJsselcollege - Pelikaanweg
Page 22 -
6 ONDERSTEUNING
KOERS VO Schoolprofielen 2016
6.2.2 Groepsarrangement:
leerwerktraject
VRAAG 46B: Op welke leerlingen is het groepsarrangement gericht?
De groep leerlingen die in de voortgang risico's lopen de beoogde lange termijn doelen (diploma) niet te behalen.
VRAAG 46C: Waaruit bestaat het groepsarrangement?
Het docententeam heeft affiniteit met werken met leerlingen met een LWOO-toewijzing, kennen de leerstof van groep 6, 7 en 8 en zijn
goed in staat onderwijsarrangementen te maken en te monitoren.
​Docenten werken met vaste afspraken en weten deze op structureel juiste wijze in te zetten en te hanteren. De docent heeft ervaring
met periodiek afbouwen van faciliteiten (het onderbouwen, monitoren en terugkoppelen van dit proces) en het positief begeleiden als
vakdocent (werken aan zelfvertrouwen).
"Loopbaandenken" vormt de basis in de advisering naar ouders. Doorlopende leerlijnen richting het MBO spelen een sleutelrol. In
samenspraak met ouders komen tot een (maatwerk) traject richting een startkwalificatie.
VRAAG 46D: Zijn er voorwaarden/procedures om mee te kunnen doen aan dit groepsarrangement?
1. De leerling voldoet aan de criteria voor de LWOO toewijzing
​2. De leerling loopt aantoonbaar risico's op het behalen van een diploma (op de door de basisschool geadviseerde leerweg) omdat er
sprake is van 1 van de onderstaande zaken;
​- disharmonische IQ opbouw
​- onverklaarbare leerachterstanden tov IQ
​- sociaal emotionele problematiek
SCHOOLPROFIEL: IJsselcollege - Pelikaanweg
Page 23 -
6 ONDERSTEUNING
KOERS VO Schoolprofielen 2016
6.2.3 Groepsarrangement:
medium arrangement cluster 2
VRAAG 46B: Op welke leerlingen is het groepsarrangement gericht?
De groep leerlingen die voldoen aan de criteria van het light en medium arrangement van Cluster-II.
VRAAG 46C: Waaruit bestaat het groepsarrangement?
Een deel van onze docenten hebben lange ervaring met leerlingen van het Auris College. Zij beschikken over de
bereidheid, deskundigheid en de vaardigheid die nodig is bij het omgaan met leerlingen die op basis het light of medium
arrangement, extra ondersteuning nodig hebben.
De docent kent zijn of haar leerlingen en is in staat te zorgen voor een veilige en stimulerende leeromgeving waarin iedere leerling tot
zijn recht komt.
De docent is vaardig in het omgaan met verschillen tussen leerlingen. Hij/zij kent de verschillen tussen de leerlingen en houdt in
voldoende mate rekening met de verschillen tussen leerlingen en biedt onderwijs op maat.
​Bij het adviseren over maatwerktrajecten houdt de docent rekening met het lange termijn doel; het behalen van een startkwalificatie
in het MBO of doorverwijzing naar HAVO.
VRAAG 46D: Zijn er voorwaarden/procedures om mee te kunnen doen aan dit groepsarrangement?
De leerling voldoet aan de criteria van light en medium arrangement Cluster-II.
SCHOOLPROFIEL: IJsselcollege - Pelikaanweg
Page 24 -
6 ONDERSTEUNING
KOERS VO Schoolprofielen 2016
6.3 Ondersteuning in de school
VRAAG 47:
Welke (basis)vaardigheden/deskundigheid wat betreft omgaan met verschillen, is breed aanwezig bij het
docententeam van deze schoollocatie?
- Werken met zowel visuele als verbale uitleg als het gaat om invullen/ plannen van huiswerk
- Werken met verlengde instructie.
​- Kennis van en werken met verschillende leerstijlen en het organiseren van passende werkvormen/ lessen.
​- De bereidheid maatwerk te bieden.
​- De mogelijkheid maatwerktrajecten vorm te geven (gekartelde profielen en "praktijk ervaring" op doen als onderdeel van een
theoretische opleiding (MAVO, HAVO en VWO)).
VRAAG 48:
Welke aanpassingen bieden docenten in hun aanpak om tegemoet te komen aan extra onderwijsbehoeften
van (groepen) leerlingen?
JA, VOOR ALLE
LEERLINGEN
JA, VOOR EEN
GROEP
JA, VOOR EEN
ENKELE LEERLING
NEE, NIET IN HUIS
Werken volgens een vast lesmodel
Extra verduidelijking van lesopbouw
en regels in de les (waar mogelijk
visueel maken)
Extra verduidelijking van taken in
de les (werken met
stappenplannen)
Extra verduidelijking van grenzen
aan gedrag (waar mogelijk visueel
maken)
Extra aandacht voor aanmoediging
en feedback in de les
Uitbreiding instructietijd
Leerstof aanbieden in kleinere
delen
Elke dag starten met de mentor
Structureel werken volgens een
programma/methode gericht op
gedrag
VRAAG 50A: Welke ondersteuningsmogelijkheden heeft deze schoollocatie?
JA, ALLEEN ALS NODIG
JA GEÏNTEGREERDE
AANPAK VOOR ALLE OF
GROEPEN LEERLINGEN
NEE NIET IN HUIS INDIEN
AAN DE ORDE WORDT
DOORVERWEZEN
Studiebegeleiding (gericht op
leren leren)
Bijles (gericht op vakinhoud)
Huiswerkbegeleiding
Examentraining
Ondersteuning bij beroepskeuze
en/of vervolgopleiding
Stagebegeleiding
Begeleiding bij arbeidsinpassing
Faalangstreductietraining
SCHOOLPROFIEL: IJsselcollege - Pelikaanweg
Page 25 -
6 ONDERSTEUNING
KOERS VO Schoolprofielen 2016
Examenvreesreductietraining
Weerbaarheidstraining
Agressieregulatie training
Psycho-educatie
Dramatherapie
Muziektherapie
VRAAG 50B: Heeft deze schoollocatie ervaring met ondersteuning bieden aan leerlingen met een auditieve beperking?
Ja
Toelichting:
We hebben een ervaring en expertise in huis als het gaat om aanbieden en begeleiden van light-arrangement en mediumarrangement Cluster-II.
VRAAG 50C: Heeft deze schoollocatie ervaring met ondersteuning bieden aan leerlingen met een visuele beperking?
Nee
VRAAG 52:
Over welke deskundigen beschikt de schoollocatie?
De school heeft deskundigen in huis en werkt samen met instellingen om leerlingen goed te kunnen ondersteunen. De volgende deskundigen zijn in
huis of makkelijk toegankelijk:
Begeleider passend onderwijs
Specialist lichamelijke beperkingen
Counselor/vertrouwenspersoon
Gedragswetenschapper (psycholoog/(ortho)pedagoog)
Schoolmaatschappelijk werker
Schoolverpleegkundige (GGD)
Zorgmedewerker/zorgassistent
VRAAG 53:
Ruimte voor aanvullende informatie over de expertise van de school
Leerlingen met problematiek op meerdere gebieden lopen een groter risico op schooluitval. Zij kunnen na overleg gecoacht worden
door een schoolloopbaancoach.
Het IJsselcollege beschikt over een orthopedagoog en logopediste. Op afroep zijn deze / beschikbaar/ inzetbaar.
SCHOOLPROFIEL: IJsselcollege - Pelikaanweg
Page 26 -
6 ONDERSTEUNING
KOERS VO Schoolprofielen 2016
6.4 Aanpassingen
VRAAG 54:
Welke aanpassingen in de (school)organisatie zijn aanwezig om tegemoet te komen aan extra
onderwijsbehoeften van (groepen) leerlingen?
JA, VOOR ALLE
LEERLINGEN
JA, VOOR EEN GROEP
NEE, NIET IN HUIS
Docententeam van 8 of minder
docenten per klas
(bijna) dagelijks meerdere uren
per dag les van een vaste
groepsdocent/mentor
Inzet assistenten (“meer handen
in de klas”)
Weinig wisseling lokalen
Werken met blokuren (80-100
min)
'Denkvakken' in de ochtend,
'doevakken' in de middag
Schoolregels hangen zichtbaar in
elk lokaal
VRAAG 54:
Welke aanpassingen in de (school)organisatie zijn aanwezig om tegemoet te komen aan extra
onderwijsbehoeften van (groepen) leerlingen?
JA, VOOR ALLE
LEERLINGEN
JA, VOOR EEN
GROEP
JA, VOOR EEN
ENKELE LEERLING
NEE, NIET IN HUIS
Verlenging toetstijd
Voorlezen toetsen
Voorlezen examen
Spreiding van examens over
meerdere jaren
VRAAG 56:
Welke fysieke aanpassingen en welke ondersteuningsmiddelen heeft deze schoollocatie beschikbaar om
tegemoet te komen aan extra onderwijsbehoeften van (groepen) leerlingen?
JA
NEE
Rolstoeltoegankelijk
Theorie- en praktijklokalen
aangepast voor gebruik door
leerlingen in een rolstoel
Lift
Invalidentoilet
Brede deuren
Tilvoorzieningen
Extra schoonmaak ivm allergieën
Rustruimte
JA, VOOR ALLE
LEERLINGEN
JA, VOOR EEN GROEP
NEE, NIET IN HUIS
Prikkelarme inrichting lokalen
Prikkelarme verlichting
Aanpassingen in de akoestiek
JA, VOOR ALLE
LEERLINGEN
SCHOOLPROFIEL: IJsselcollege - Pelikaanweg
JA, VOOR EEN
GROEP
JA, VOOR EEN
ENKELE LEERLING
NEE, NIET IN HUIS
Page 27 -
6 ONDERSTEUNING
KOERS VO Schoolprofielen 2016
Visuele ondersteuning
(pictogrammen)
Prikkelarme werkplekken binnen de
lesruimte (= bv. tafel met schot)
Stilte (werk)plek waar de leerling
heen kan om rustig te werken
Time-out ruimte met begeleider,
waar de leerling heen kan om tot
rust te komen
Vaste persoon waar de leerling
naar toe kan tijdens vrije momenten
JA, VOOR ALLE
LEERLINGEN
JA, VOOR EEN
GROEP
JA, VOOR EEN
ENKELE LEERLING
NEE, NIET IN HUIS
Laptops / tablets
Digitaal lesmateriaal
Computers met 'voorleesapplicatie'
(zoals Kurzweil)
Laptops/computer voor toetsen
Vergroot lesmateriaal
SCHOOLPROFIEL: IJsselcollege - Pelikaanweg
Page 28 -
6 ONDERSTEUNING
KOERS VO Schoolprofielen 2016
6.5 Samenwerking
Samenwerkingverband Koers VO
Deze school maakt deel uit van Samenwerkingsverband Koers VO, het netwerk Passend Onderwijs in Rotterdam en omgeving.
55.000 leerlingen uit 14 gemeenten gaan naar één van de ruim 110 middelbare scholen in dit gebied. Met elkaar zorgen deze
scholen ervoor dat leerlingen zoveel mogelijk een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doormaken en dat leerlingen die
extra ondersteuning nodig hebben een zo passend en thuisnabij mogelijke plaats in het onderwijs krijgen.
Bovenschoolse ondersteuning
Uitgangspunt is dat elke school van Koers VO ondersteuning biedt. Niet altijd heeft een school voldoende expertise in huis voor
complexe (gedrags)problemen. Om te voorkomen dat een leerling uitvalt kan deze school een beroep doen op het
samenwerkingsverband (het Koersloket). Indien nodig kan de school gebruik maken van een tijdelijke bovenschoolse lesplaats.
Hier krijgen leerlingen een combinatie van onderwijs en jeugdhulp aangeboden. Doel is dat de leerling zo snel mogelijk weer
terugkeert naar de (eigen) school.
VRAAG 58:
Heeft de schoollocatie een structurele samenwerkingsrelatie met een andere VO of VSO locatie?
Nee
VRAAG 59:
Heeft de schoollocatie een structurele samenwerkingsrelatie met een (zorg)instelling?
Nee
SCHOOLPROFIEL: IJsselcollege - Pelikaanweg
Page 29 -
6 ONDERSTEUNING