Transcript istituto tecnico commerciale - Istituto Tecnico Statale "Dionigi

ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE
“DIONIGI PANEDDA”
Via Mameli,21 – 07026 Olbia SS
Tel. 0789-27191 - Fax 0789-26791 - e-mail [email protected]
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE DEL
DIPARTIMENTO DI MATEMATICA
A.S. 2016-2017
Data: 30-09-2016
Compilato da Pietro Pinna
DATI GENERALI
Ordine Scolastico:
Materia: MATEMATICA
ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE E PER IL TURISMO
Revisione
Classi: QUINTE
DOCENTI
Docente Responsabile Dipartimento: Pietro Pinna
Docenti coinvolti: Pietro Pinna, Giovanna Raimonda Pilosu, Maria Giuseppa Manca, Piera Beccu, Maria
Domenica Giua, Nadia Meloni, Giuseppe Consentino, Alessandra De Blasi.
FINALITA’ DELLA MATEMATICA
L’insegnamento della matematica nel triennio ha il compito di sviluppare le conoscenze connesse con la
specificità dell’indirizzo e di contribuire a rafforzare lo studio dei modelli applicativi delle discipline professionali,
e concorre a fare acquisire ai giovani quella mentalità tecnica che consentirà loro di inserirsi più efficacemente
nel mondo professionale o di affrontare studi tecnico scientifici a livello superiore. In particolare contribuisce a
promuovere:
 il consolidamento del possesso delle più significative costruzioni concettuali;
 l’esercizio ad interpretare, descrivere e rappresentare ogni fenomeno osservato;
 l’abitudine a studiare ogni questione attraverso l’esame analitico dei suoi fattori;
 l’abitudine a riesaminare criticamente ed a sistemare logicamente quanto viene conosciuto.
N°
1
2
3
UNITA’ DIDATTICE PREVISTE
TITOLO
Disequazioni in due variabili e sistemi di disequazioni
Funzioni in due variabili
Ricerca operativa
MATERIALE DIDATTICO





libri di testo;
materiale fornito dall’insegnante sotto forma di appunti o fotocopie;
lavagna luminosa;
software didattico;
siti internet.
ATTIVITA’ DI RECUPERO E/O POTENZIAMENTO
Le attività di recupero e/o potenziamento saranno inserite al termine delle varie unità di apprendimento e
programmate secondo i risultati ottenuti
Contenuti
U.D. N° 1: DISEQUAZIONI CON DUE VARIABILI
disequazioni lineari in due variabili
sistemi di disequazioni lineari in due variabili
Valutazione
(per certificare
competenze)
Metodologia
Conoscenze e competenze
Conoscenze
(Sapere)




Competenze
(Saper fare)
- saper rappresentare le disequazioni in
due variabili;
sapere cosa è una funzione in due variabili;
 saper stabilire relazioni tra disequazioni
saper definire il campo di esistenza;
in due variabili;
saper riconoscere i tipi di funzione in due
 saper determinare i punti significativi
variabili.
delle disequazioni in due variabili.
Lezione frontale classica e/o interattiva
Strumenti didattici:
Riferimento ad un testo
Esercizi di difficoltà progressiva per guidare alla risoluzione di disequazioni





colloqui dal posto.
osservazioni personali di schede di lavoro ed esercizi svolti in classe e/o a casa.
questionari o test.
interrogazioni di tipo tradizionale.
compiti in classe
Contenuti
U.D. N° 2: FUNZIONE IN DUE VARIABILI
funzioni in due variabili
Valutazione
(per
certificare
competenze)
Metodologia
Conoscenze e competenze
Conoscenze
(Sapere)
Competenze
(Saper fare)




sapere cosa è una funzione in due variabili;

saper definire il campo di esistenza;
saper riconoscere i tipi di funzione in due 
variabili
saper rappresentare le funzioni in due
variabili;
saper stabilire relazioni tra funzioni in
due variabili;
saper determinare i punti significativi
delle funzioni in due variabili.
Lezione frontale classica e/o interattiva
Strumenti didattici:
Riferimento ad un testo
Esercizi di difficoltà progressiva





colloqui dal posto.
osservazioni personali di schede di lavoro ed esercizi svolti in classe e/o a casa.
questionari o test.
interrogazioni di tipo tradizionale.
compiti in classe
Contenuti
U. D. N° 3: RICERCA OPERATIVA
problema del massimo utile
problema del minimo costo
problema delle alternative
problema delle scorte
programmazione lineare
metodo del simplesso
Durata
in ore
Valutazione
(per certificare
competenze)
Metodologia
Conoscenze e competenze
Conoscenze
(Sapere)



Competenze
(Saper fare)
saper definire la ricerca operativa;

saper riconoscere un problema di ricerca
operativa;

conoscere le fasi della ricerca operativa.



saper impostare e risolvere un
problema;
saper rappresentare graficamente un
problema di ricerca operativa;
saper stabilire relazioni tra grafico e
dati;
saper interpretare le soluzioni del
problema;
saper apportare correttivi al modello
matematico.
Lezione frontale classica e/o interattiva
Strumenti didattici:
Riferimento ad un testo
Esercizi di difficoltà progressiva





colloqui dal posto.
osservazioni personali di schede di lavoro ed esercizi svolti in classe e/o a casa.
questionari o test.
interrogazioni di tipo tradizionale.
compiti in classe