Transcript Numeri e parole in gioco - Secondo Circolo di Selargius

Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER LA SARDEGNA
DIREZIONE DIDATTICA STATALE SELARGIUS 2
VIA DELLE BEGONIE 1 - 09047 SELARGIUS CA
Codice Fiscale: 92026380920 Codice Meccanografico: CAEE03100A
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Mod. POF1
SCHEDA DI PROGETTO
1.1 Denominazione del progetto
Indicare codice e denominazione del progetto
“NUMERI E PAROLE IN GIOCO”
1.2 Il progetto coinvolge:
x Il Circolo _ Il Plesso ___________________________________________________________
1.3 Responsabile/i del progetto
Indicare il/i nominativo/i del/i responsabile/i del progetto
CORONA LINA
1.4 Area di Potenziamento
Indicare la lettera dell’obiettivo formativo
1. Potenziamento Umanistico e socio economico per la legalità
2. Potenziamento Linguistico
3. Potenziamento Scientifico
X
4. Potenziamento Artistico e musicale
5. Potenziamento Motorio
6. Potenziamento Laboratoriale
-1-
1.5 Obiettivi
Descrivere gli obiettivi misurabili che s’intendono perseguire, i destinatari a cui si rivolge il progetto, le finalità e le metodologie utilizzate.
Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni.
DESTINATARI
Gli alunni delle seguenti classi della scuola primaria del Circolo:
CLASSI
PALUNA San
Lussorio
PRIME
SECONDE
SANTU NIGOLA Via ROSSINI
1^A
A.Sechi
1^A
R.Pilloni
1^B
D.Ortu
S.Nardi
S.Atzori
T.Mura
1^B
S.Chessa
2^A
L.Corona
D.Callai
2^A L.Tronu
2^A
2^B Tronu
2^B
M.P.Piludu
D.Sardella
2^C T.Tocco
F.Meloni
TERZE
3^A
A.Usai
3^B
A.Usai
QUARTE
QUINTE
4^B F. Aresu
5^B
V.Deiana
5^B
A.Sechi
5^B G.Spano
FINALITA’
Il progetto si pone come finalità quella di conseguire obiettivi didattici e concetti,
talora di difficile comprensione, in maniera giocosa con il bambino protagonista nella
risoluzione dei quesiti matematici, e di migliorare i risultati positivi nelle prove
invalsi di matematica.
OBIETTIVI PERCORSO MATEMATICO
- Programmare un percorso metodologico comune annuale per classi parallele, che
preveda l’allestimento di un laboratorio di matematica;
- Potenziare le competenze matematiche;
- favorire un atteggiamento positivo al fine di conseguire i concetti matematici in
modo significativo ed efficace;
- favorire il pensiero analitico e produttivo per trovare soluzioni;
- potenziare l’apprendimento in gruppo da parte degli alunni;
- valorizzare le potenzialità di ogni singolo alunno;
- sviluppare le capacità attentive e mnmestiche;
- partecipare a manifestazioni e concorsi;
- sviluppare la professionalità docente attraverso la cooperazione, lo scambio di
esperienze e l’aggiornamento.
- acquisire nuove metodologie di intervento;
- socializzare il lavoro svolto.
Metodologia
Le insegnanti attueranno una metodologia che consenta di realizzare una matematica
attiva, che permetta a ciascun alunno di agire in prima persona, di manipolare, di
provare, di sbagliare, di costruirsi conoscenze e abilità. L’attuazione di lavori in
gruppo stimolerà il bambino a non essere più spettatore del processo di
apprendimento, ma protagonista, perché sia in grado di cogliere i concetti attraverso
l’osservazione, la formulazione di domande, l’esposizione dei dubbi e la
realizzazione di scoperte.
- Allestire un laboratorio di matematica;
- privilegiare le attività di laboratorio per costruire conoscenze più personali,
complete e durature;
- promuovere attività concrete, di manipolazione e di gioco;
- realizzare “giochi matematici” e strumenti didattici con materiali facilmente
reperibili, come percorso metodologico comune;
- stimolare l’osservazione, la formulazione di domande, l’esposizione dei dubbi e la
realizzazione di scoperte;
- brainstorming;
- privilegiare attività di problem posing/problem solving;
- utilizzare le strategie dell’apprendimento cooperativo, tutoring, circle-time;
- valorizzare la trasversalità formativa della disciplina con l’educazione fisica, l’arte
e immagine, la lingua, la tecnologia…
1.6 Durata
Descrivere l’arco temporale nel quale il progetto si attua, illustrare le fasi operative, calendarizzare le attività e l’eventuale saggio finale.
Le attività laboratoriali e /o di potenziamento si svolgeranno nel corso dell’anno
scolastico 2016 – 2017 in orario scolastico durante le ore di contemporaneità
settimanale.
Le insegnanti lavoreranno con gruppi di alunni omogenei o con gruppi funzionali
all’attività programmata.
Le docenti si riuniranno una volta al mese, durante le ore previste per la
programmazione settimanale, per pianificare le attività mensili e per preparare il
materiale necessario alla realizzazione dei giochi.
Alla fine dell’anno scolastico è prevista la settimana dedicata alle manifestazioni
finali.
FASI OPERATIVE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Scelta del percorso metodologico comune.
Scelta delle attività di potenziamento e /o recupero.
Pianificazione delle attività previste nel percorso metodologico comune.
Attuazione delle attività programmate.
Realizzazione del materiale per l’esecuzione dei giochi programmati.
Predisposizione verifiche del progetto in itinere e finali.
Raccolta e socializzazione del lavoro svolto
Saggio finale.
Calendario incontri
8 Novembre 2h Scelta del percorso metodologico comune e fasi di realizzazione
Analisi e condivisione delle attività di potenziamento e /o
recupero previste nel mese di novembre.
6 Dicembre 2h Socializzazione delle attività svolte.
Analisi e condivisione delle attività di potenziamento e /o
recupero.
Preparazione del materiale per le attività programmate nel mese
di dicembre.
10 Gennaio 2h Socializzazione delle attività svolte.
Analisi e condivisione delle attività di potenziamento e /o
recupero.
Preparazione del materiale per le attività programmate nel mese
di gennaio.
Verifica in itinere.
7 Febbraio 2h
Socializzazione delle attività svolte.
Analisi e condivisione delle attività di potenziamento e /o
recupero.
Preparazione del materiale per le attività programmate nel mese
di febbraio.
7 Marzo 2h
Socializzazione delle attività svolte.
Analisi e condivisione delle attività di potenziamento e /o
recupero.
Preparazione del materiale per le attività programmate nel mese
di marzo.
Verifica in itinere.
4 Aprile 2h
Socializzazione delle attività svolte.
Analisi e condivisione delle attività di potenziamento e /o
recupero.
Preparazione del materiale per le attività programmate nel mese
di aprile.
2 Maggio 2h
Verifica finale.
Preparazione del materiale per le attività finali.
Giugno 3 h
Raccolta del materiale, socializzazione e verifica del lavoro svolto.
Giugno : settimana dedicata alle manifestazioni finali.
1.7 Risorse umane
Compilare con attenzione le tabelle sottostanti riportando i dati riguardanti il personale coinvolto nel progetto
Responsabile/i del progetto
ore
(Indicare il/i nominativo/i)
Corona Lina
Totale
Componenti gruppo progetto
(Indicare i nominativi del personale che si occupa esclusivamente di attività di coordinamento e gestione del progetto)
ore
Totale
Attività aggiuntive di non insegnamento
(Indicare i nominativi del personale che svolge attività di non insegnamento: predisposizione materiale, verifica ecc..)
Totale
ore
Attività aggiuntive d’insegnamento
ore
(Indicare i nominativi del personale che svolge attività d’insegnamento con gli alunni)
Totale
Flessibilità organizzativa e didattica
(Indicare le modalità attuative della flessibilità e i nominativi del personale interessato)
Esperto interno appartenente all’Istituzione Scolastica
(I dati necessari per la compilazione della tabella sottostante sono raccolti a cura del responsabile del progetto)
Cognome e nome dell’esperto:
Qualifica:
Descrizione dell’attività che l’esperto è chiamato a svolgere:
Numero complessivo ore di attività dell’esperto:
Compenso orario lordo:
Esperto esterno
(I dati necessari per la compilazione della tabella sottostante sono raccolti a cura del responsabile del progetto)
Cognome e nome dell’esperto:
Recapito:
L’esperto è: un libero professionista che emette fattura
0
una Società / Ditta / Scuola privata / ecc. che emette fattura ______________________
(indicare l’ipotesi che ricorre)
un prestatore d’opera occasionale
0
un Collaboratore Coordinato e Continuativo
0
Descrizione dell’attività che l’esperto è chiamato a svolgere:
Numero complessivo ore di attività:
Compenso orario lordo:
1.8 Beni e servizi
Indicare gli spazi che s’intende utilizzare per le attività, eventuali servizi esterni alla Scuola ai quali s’intende fare ricorso, la tipologia di beni
che s’intende acquistare (cancelleria, facile consumo, libri, sussidi, ecc.) e la spesa ad essi relativa.
Si utilizzeranno gli spazi interni delle scuole interessate al progetto.
È previsto l’acquisto di materiale di facile consumo e/o altro materiale per la
realizzazione dei laboratori, carta fotocopiatore A3/ A4 bianca e colorata, 3 cartucce
a colori per stampante (per ciascun plesso).
Si richiedono 250,00 euro per ciascuna classe coinvolta nel progetto per l’acquisto
del materiale suddetto.
Seguirà elenco materiale specifico per plesso.
La scheda, in nessun modo modificabile, è compilata a cura del/i responsabile/ del progetto con grafia leggibile ed
esclusivamente con inchiostro nero. Non dovrà riportare cancellature né correzioni.
Selargius, ________________________
Il/ I Responsabile/i del Progetto
______________________________________________