Transcript Didattica della Matematica – Annarita Monaco

Didattica della Matematica – Annarita Monaco
WEBINAR
NOVEMBRE
CLASSE 4 LA FRAZIONE E I SUOI
DICEMBRE
INDAGINI STATISTICHE
SIGNIFICATI
Mostriamo come la rappresentazione grafica di
Affrontiamo l’argomento frazioni,
fenomeni statistici preveda l’uso di più modelli,
analizzandone i suoi significati: partiamo scelti sulla base delle opportunità comunicative
dal più comunemente affrontato nella
che esse offrono. In molte situazioni nasce il
scuola primaria (frazione come parte di un problema di determinare un solo valore che sia
tutto), ma analizziamo anche gli altri
rappresentativo di una raccolta di dati osservati.
significati, in contesti problematici dati
Approfondiamo, ed esercitiamoci a calcolare, gli
e/o ideati dagli alunni.
indicatori di tendenza centrale.
Obiettivi di apprendimento
NUMERI
• Conoscere la frazione come parte di un
tutto continuo e discreto, come operatore,
come rapporto, come percentuale, come
misura, come quoziente.
Obiettivi di apprendimento
RELAZIONI, DATI E PREVISIONI
• Progettare e realizzare una raccolta di dati in
situazioni legate all’esperienza quotidiana.
• Rappresentare graficamente i dati raccolti in
tabelle e grafici.
• Calcolare gli indicatori statistici di tendenza
centrale.
FEBBRAIO
MISURE IN GIOCO
La realtà è un contesto prezioso per far
nascere problemi che siano vere risposte a
esigenze di vita vissuta. In cucina, per
esempio, si creano moltissime situazioni
che mettono in gioco le misure di peso.
Discutiamo con gli alunni e nello stesso
tempo affrontiamo molti esercizi sulle
equivalenze e molto altro.
MARZO
FIGURE GEOMETRICHE
Costruiamo poligoni regolari con procedure
diverse. Osserviamo, descriviamo, analizziamo i
diversi elementi delle figure. La metodologia
laboratoriale ha un ruolo determinante nella
costruzione delle conoscenze attivate in questo
percorso.
Obiettivi di apprendimento
SPAZIO E FIGURE
Obiettivi di apprendimento
• Costruire e utilizzare modelli materiali di figure
RELAZIONI, DATI E PREVISIONI
nel piano.
• Individuare nella realtà situazioni
• Descrivere, denominare e classificare figure
matematizzabili per un problema.
geometriche.
• Costruire strategie risolutive per
• Riprodurre una figura in base a una descrizione.
risolvere un problema.
• Disegnare figure geometriche utilizzando riga e
• Eseguire equivalenze tra misure di peso. squadra.
• Eseguire operazioni tra misure di peso.
• Utilizzare le conoscenze acquisite in
contesti nuovi.