CADONEGHE - LA SCUOLA tra il 1913 e il 1919

UN SALTO LUNGO… 100 ANNI!

salto tra i banchi della scuola di Cadoneghe di 100 anni fa con la classe 3A del terzo millennio Anno scolastico 2015-16 IISTITUTO COMPRENSIVO DI CADONEGHE (PD) SCUOLA SECONDARIA DI 1 ° GRADO Don Milani

Classe 3^ sez. A

CADONEGHE - LA SCUOLA tra il 1913 e il 1919

come … veri storici

Questo lavoro è nato grazie alla scoperta di alcuni

vecchi registri della scuola elementare

conservati presso la scuola primaria Galileo Galilei di Cadoneghe.

I registri degli

anni 1913-1919

sono stati i documenti, le fonti sui quali si è concentrata la ricerca.

Sono stati cercati, trovati e quindi analizzati tutti quei dati che potevano far comprendere com‟era strutturata la scuola elementare in quegli anni, quale poteva essere il ruolo dell‟insegnante, quale era allora la situazione economica sociale del territorio.

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La classe ha lavorato in piccoli gruppi (2-3 studenti) per: - cercare informazioni sulle leggi scolastiche allora in vigore - raccogliere dati dai registri - sintetizzarli in grafici e tabelle - discutere su analogie e differenze rispetto alla scuola di oggi - riflettere sulle difficoltà dei ragazzi di 100 anni fa

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LEGGI SCOLASTICHE

LEGGE CASATI 1859

Entra in vigore nel Regno di Sardegna nel 1860 Nel 1861 dopo l‟Unità viene estesa in tutta la Penisola  Nel Titolo V: • istituisce la scuola elementare a carico dei Comuni con 2 cicli biennali •Sancisce l‟obbligatorietà e la gratuità del primo biennio

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LEGGE COPPINO 1877

•Stabilisce contributi statali per la costruzione di nuove scuole elementari •Innalza l‟obbligo scolastico fino alla classe terza da 2 anni a 3, • Prevede sanzioni per chi non rispetta l‟obbligo scolastico •contribuisce a diminuire l‟analfabetismo : dal 78% nel 1861 al 62% nel 1881 gli iscritti passano dal 37% al 58%

CADONEGHE LA SCUOLA ELEMENTARE TRA IL 1913 E IL 1919

Dall‟analisi dei Registri delle scuole elementari del territorio è stato possibile rilevare alcuni dati e informazioni relativi a  DURATA DELL‟ANNO SCOLASTICO – ORARI  ISCRITTI, PROMOSSI, BOCCIATI  ATTIVITA‟ LAVORATIVE DEL CAPOFAMIGLIA  LIVELLO SOCIALE  MOTIVI DELLE ASSENZE  OSSERVAZIONI DEGLI INSEGNANTI  VACCINAZIONI  CHIUSURE STRAORDINARIE

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CADONEGHE

OSSERVAZIONI GENERALI

Il territorio è diviso in 3 frazioni in ciascuna delle quali è presente una scuola elementare

Cadoneghe, Bragni, Mejaniga

Cadoneghe e Bragni sono le due frazioni più lontane da Padova, prevalentemente agricole Mejaniga, ai confini della città, è più attiva per commerci e attività lavorative (nel 1917 si trasferirà da Padova la Fonderia Breda)

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Anno scolastico e orari - Classi

LA SCUOLA INIZIA IL

1 ° OTTOBRE

E TERMINA IL

31 LUGLIO

L‟ORARIO PREVEDE

DUE TURNI

: MATTUTINO E POMERIDIANO - LE CLASSI SONO

MASCHILI E FEMMINILI

DI

1^ 2^ E 3^

(obbligo scolastico)

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LA SCUOLA E’ GESTITA DAL COMUNE

Ogni registro è firmato dagli insegnanti, dal direttore didattico e dal sindaco.

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MATERIE SCOLASTICHE

SCRITTE:

Scrittura sotto dettatura Calligrafia Componimento Aritmetica, Sistema Metrico Geometria Computisteria

GRAFICHE, PRATICHE: Lavori donneschi

Educazione Fisica Disegno

ORALI:

Lettura Spiegazione e Riassunto Grammatica Educazione Morale e Istr. Civile Storia Geografia Aritmetica, Sistema Metrico, Geometria, Conti Scienze Fisiche, Naturali,

Igieniche

, Economiche

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L‟elevata percentuale di alunni bocciati rende evidente lo scopo selettivo della scuola. Si riporta un esempio che evidenzia la situazione nell'anno scolastico 1913/14.

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1914: gli alunni di Cadoneghe

Anno scolastico Scuola e classe frequent anti Dispensati (promossi) Esclusi (bocciati) Dispensati %

1913-14 1913/14 1913/14 Bragni/ 1^ Cadoneghe/1^ Mejaniga/1^ Bragni/ 2^ Cadoneghe/2^ Mejaniga/2^ Bragni/ 3^ Cadoneghe/3^ Mejaniga/3^ 45 27 34 63 92 68 29 88 45 33 15 26 30 37 31 23 40 27 Ammessi all’esame 31 15 24 33 55 37 6 48 18 Esaminati 27 11 21 47,5% 40% 45% 80% 45,5% 60% Approvati

Esclusi %

4 4 3 52,4% 60% 55% 20% 55% 40% Esclusi

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1915: l‟Italia è in guerra

e un bambino di Cadoneghe … “ Abbandonò la scuola per sostituire nel lavoro dei campi il fratello soldato”

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ATTIVITA’ LAVORATIVE

La raccolta dei dati ha evidenziato la prevalenza di

lavoratori agricoli

, spesso in primavera-estate aiutati nel lavoro dei campi dai bambini che lasciavano per questo motivo la scuola.

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Il ceto sociale

è suddiviso in

POVERO, MEDIO, AGIATO

La maggior parte delle famiglie è indicata come povera Qualche decina di ceto medio Poche unità di ceto agiato

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Motivi delle assenze

Interessante l‟analisi dei motivi delle assenze - Lontananza dalla scuola - Stagione troppo fredda - Lavori nei campi nel periodo maggio/luglio Lavori fuori casa: spazzino, a servizio… - Malattie gravi: morbillo, pertosse, difterite, meningite, tifo, epidemia influenzale del 1918 (spagnola)

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EMERGENZE SANITARIE E VACCINAZIONI NELL‟OTTOBRE/NOVEMBRE 1918 LE SCUOLE VENNERO CHIUSE A CAUSA DELL‟EPIDEMIA INFLUENZALE DETTA «SPAGNOLA» SOLO NELL‟ANNO SCOLASTICO 1918/19 GLI ALUNNI RISULTANO VACCINATI

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Le annotazioni degli insegnanti

Sui registri ci sono anche dati riguardanti Il ceto sociale (povero, medio, agiato) Il portamento L‟amor proprio Lo sviluppo fisico e mentale

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ALCUNE OSSERVAZIONI SUGLI ALUNNI NEI REGISTRI VENGONO RIPORTATE DAGLI INSEGNANTI ALCUNE NOTE RELATIVE AGLI APPRENDIMENTI E ALL‟IMPEGNO NE RIPORTIAMO ALCUNE DI CURIOSE «non frequentò più la scuola nel mese di Marzo e veniva quando gli piaceva» «Sospesa 2 volte per il suo pessimo comportamento» «è un delinquente, sarebbe stato meglio non iscriverlo» «cervello poco sviluppato, non intuisce le nozioni base» «è un demente» «poverino, è troppo piccino dice mamma sua» «è assai scema» …….

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Ma anche… a.s. 1915/16 alunno di 10 anni: «

ha il padre richiamato e deve lavorare nei campi col fratello

» a.s. 1916/17 alunno di 11 anni: «

abbandona la scuola per sostituire nel lavoro dei campi il fratello soldato

»

Portamento

: “intelligente, timido” “vivace assai, volenterosa, sottomessa”

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OSSERVAZIONI

Si ritiene utile rilevare che: Il numero degli alunni iscritti comprendeva sempre quasi un 50% di ripetenti Il numero di maschi e femmine era simile Non è stato trovato il registro del 1917/18 E‟ stato arricchito il lessico personale di ognuno: Bifolco, villico, pizzicagnolo, cursore,… Ma anche tagliapietre, carrettiere, fabbro sono ormai attività che non esistono più Anche alcuni nomi propri non si usano quasi più: Achille, Arrigo, Ersilia….

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E per finire…

Ecco le prove d‟esame di italiano a fine 3^ elementare a Bragni il 25 luglio 1914: Comporre: « Parlate di Mario; raccontate perché una sera è andato a letto senza cena .» Dettato: « La Patria è una grande famiglia. Essa è formata da tutte le persone che parlano la medesima lingua, che abitano sullo stesso suolo, che ubbidiscono alle stesse leggi e al medesimo capo. La nostra Patria è l‟Italia. Essa ha il suo simbolo, la bandiera tricolore, ha il suo inno, la Marcia Reale. Fanciulli d‟Italia, amate la nostra bella Patria e onoratela con le vostre azioni.»

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Concludendo, salto in lungo… quasi corsa ad ostacoli!

Dall‟analisi condotta e dalle riflessioni fatte in classe sono emerse alcune evidenti condizioni di vita particolarmente problematiche: la povertà e la necessità di aiutare la famiglia nel lavoro dei campi, la lontananza dalla scuola e la mancanza di trasporti, le gravi malattie e la mancanza di medicinali e vaccinazioni non hanno certo favorito il successo scolastico dei ragazzi del primo „900; l‟insensibilità degli insegnanti e la numerosità degli alunni nelle classi ne sono state un‟ulteriore causa.

CADONEGHE - LA SCUOLA tra il 1913 e il 1919 Sitografia

www.Uil.it, ricerca_scuola_italiana, p.19-32 www.Alterhistory.altervista.org, Legge Casati, legge n.3725 del 1859 www.Treccani.it, dossier Ansovini www.Centrostudiluccini.it, La Breda di Cadoneghe

Bibliografia

M.Compiani, Storie di ragazzi del Novecento, ed.Petrini

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ISTITUTO COMPRENSIVO DI CADONEGHE (PD) SCUOLA SECONDARIA DI 1 ° GRADO

DON MILANI

Classe 3^ sez. A 2015-16

Chiara BIASIBETTI Jessica NOVENTA Alessandro CARRARO Nicolò RETTORE Bryan ESPOSITO Linda SCUSSAT PITT Giorgia FURIAN Massimiliano SEGALA Chiara GERON Giulia TONIN referente Alessandro GIANELLE Ardit JASHARAJ Davide VISCONTI Silvia LINCETTO Martina ZAMPIERON Michela NALESSO con la docente di storia prof. Marina EGANO I