Transcript il lavoro nella cittadinanza attiva - Presentazione del Progetto ASL

Micaela Ricciardi – liceo Giulio Cesare – L’alternanza scuola lavoro 2016-17, per le classi prime liceo
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LE NOVITA’ PER GLI STUDENTI
1.  Curriculum dello studente
2.  Alternanza scuola-lavoro
3.  Esame di Stato e certificazione delle competenze
4.  Formazione studenti: primo soccorso; sicurezza;
educazione contro discriminazioni e violenza di genere
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ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO (cc.33-43)
!  200 ore da ripartire nel triennio dei percorsi liceali (anche nei periodi di
sospensione didattica), a seguito di apposite Convenzioni stipulate dal DS
!  Viene attuato a partire dalle classi terze (= I liceo) dell’a.s. 2015/2016
!  Si può svolgere «anche in periodi di sospensione dell’attività didattica» e
anche «all’estero»
!  l’attività deve essere frutto di una coprogettazione scuola-ente esterno con
criteri condivisi di monitoraggio e valutazione;
!  la valutazione dell’alternanza è relativa alle competenze acquisite e
confluisce in un ‘portfolio dello studente’ da consegnare alla Commissione
per gli Esami di Stato; incide sul voto di comportamento e costituisce
credito formativo.
2 STRUMENTI REGOLATIVI
CARTA DEI DIRITTI E DEI DOVERI
DEGLI STUDENTI IN ALTERNANZA
REGISTRO NAZIONALE PER
L'ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
istituito presso le Camere di commercio
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1.  Attuare modalità di apprendimento flessibili ed equivalenti per
collegare la formazione in aula con l’esperienza pratica ! l’alternanza
è una metodologia didattica
2.  Sviluppare competenze trasversali (soft skills), spendibili anche nel
mercato del lavoro:
!  capacità comunicative,
!  saper lavorare in gruppo,
!  saper rispettare regole e tempi di consegna,
!  saper gestire le informazioni e le risorse,
!  saper risolvere problemi,
!  avere autonome capacità decisionali,
!  avere spirito d’iniziativa (autoimprenditorialità),
!  ecc.
3.  Acquisire un’etica e una cultura del lavoro
4.  Favorire l’orientamento dello studente
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1.  Commissione Alternanza Scuola Lavoro: i docenti tutor
intermediatori, i docenti tutor pedagogici, la prof.Zisa (coord,
coadiuvata dalle prof. Iezza e Arianna Vennarucci), il DS
2.  Docenti tutor interni ! due tipologie
"  ‘intermediatori con l’azienda’ coordinano le attività con 6-8 enti
esterni loro affidati (ca. 12 docenti)
"  ‘pedagogici’: 1 docente ogni Consiglio di classe, aiuta gli studenti
a scegliere e a svolgere l’attività al meglio. E’ lui che propone la
valutazione dell’alternanza al Consiglio
3.  Tutor esterni: hanno tre compiti:
"  coordinano con il tutor interno l’attività degli studenti nell’ente
"  ne registrano presenza e tipologia di attività,
"  ne valutano la performance sulla base di una scheda di
valutazione fornita dalla scuola
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Si prevedono quattro tipi di attività per gli studenti:
1.  formazione in istituto ( 5-10 ore) sicurezza, informazione
sulle possibili scelte, ecc.);
2.  stage breve (25 h): 2 incontri pomeridiani (o 1 lungo) per
totali 5h ciascuno con 5 enti esterni scelti dallo studente
fra ca.40 opzioni: il Soggetto Ospitante si presenta e
spiega cosa fa e farà fare allo studente;
3.  stage lungo (80 ore ca.) di 15 giorni fuori dalla scuola,
nella struttura prescelta vocazionalmente dallo
studente;
4.  restituzione ‘riflessiva’ in istituto al proprio tutor
pedagogico e valutazione dell’attività.
Modulo che si reitera in prima e in seconda liceo: ad ottobre della
terza liceo l’esperienza di alternanza deve essere conclusa
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Settembre:
formazione su sicurezza
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Area principale di
attività dei soggetti
esterni
Cultura (biblioteche,
musei, Università,
Ministeri, istituzioni
culturali)
Settore giuridico –
economico anche in
prospettiva
internazionale
Denominazione soggetto esterno
Ateneo “La Sapienza” di Roma
Ateneo “Tor Vergata”- Roma2”
LUISS – Libera Università Internazionale degli Studi Sociali “Guido Carli”
Pontificio Ateneo Salesiano
Polo Museale del Lazio (Museo della Civiltà e MNAO) - MIBACT
Musei Capitolini
Musei Storici di Palazzo Braschi, Napoleonico e Macro
ICRCPAL – Istituto Centrale Restauro Patrimonio Archivistico e Librario
Ufficio storico Aeronautica militare
Italia nostra
Archivio di Stato di Roma
Archivio Notarile di Roma – MGG (Ministero Grazia e Giustizia)
Istituzione “Biblioteche di Roma”
MIUR – Biblioteche ed emeroteca
MIUR – Ufficio Relazioni con il Pubblico (URP)
MEF – Ambiti di attività del ministero compresi quelli europei
Società Dante Alighieri
IRSIFAR (Istituto Romano Storia d’Italia dal Fascismo alla Resistenza)
“Leonardo s.r.l” simulazione ONU a Roma e a San Francisco
Studio legale “Pettinari e Oliva”
Studio legale “Visentini e associati”
Italia Lavoro Spa
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Area principale di
attività dei soggetti
esterni
Cinema, musica e
spettacolo
Editoria
Settore scientifico e
imprenditoriale
Terzo settore
(associazionismo e
volontariato)
Sport
Denominazione soggetto esterno
Auditorium Parco della Musica
ArtiThesi – Grafica ed effetti speciali per film
Roma Film Festival - Festival del cinema di Roma
Skuola Network s.r.l. – Rivista on line
Redazione romana del quotidiano “La Stampa”
Edizioni Emsemble - Casa editrice e blog
Diregiovani.it – Portale d’informazione per i giovani
Agenzia Spaziale Italiana
Istituto Superiore di Sanità
Take care s.r.l. - Export e Marketing internazionale
Loli Pharma – Azienda farmaceutica
INFN – Istituto Nazionale di Fisica Nucleare
CNR – Istituto di Biologia Molecolare
Cooperativa Roma Solidarietà promossa dalla Caritas
A.S.D Mundial cup – Gestione dell’attività sportiva e organizzazione eventi
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Organizzazione di eventi e attività di accoglienza (Festival del cinema, case editrici,
Sapienza Teathron, Società Dante Alighieri, Biblioteche di Roma,
MIUR, ecc.)
Rudimenti del lavoro legale e statistico (studi legali, Leonardo per IMUN, LUISS; ecc.)
Attività redazionali
(giornali, anche on line – DIRE Giovani, Skuola network,
Edizioni ensemble -, case editrici, uffici comunicazione di enti e
Università: v. LUISS, ecc.)
Supporto all’allestimento di mostre (Polo museale del Lazio, American Academy, Dante
Alighieri, ecc.)
Ricerca e digitalizzazione di documentazione, attività di precatalogazione (Biblioteche di
Roma, Biblioteca MIUR, Archivio di Stato, Archivio notarile,
IRSIFAR, Società Dante Alighieri, INFN, ecc.)
Rudimenti delle attività di restauro (ICRCPAL-Patrimonio Archivistico e Librario, Polo
museale, ecc.)
Attività gestionale nel terzo settore (Caritas, ecc.)
Orientamento nell’organizzazione aziendale (LUISS, ItaliaLavoro, Agenzia Spaziale
Italiana, ecc.)
Collaborazione in attività di ricerca scientifica (ASI, Laboratori e dipartimenti
Università,) ed economica (fund raising e marketing in LUISS,
Take care)
Collaborazione nelle attività di gestione di musei e biblioteche
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DAL TUTOR D’AZIENDA
COMPETENZE PER L’ALTERNANZA -
COMPETENZE
CURRICOLARI
LICEO
AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE
Comprende un compito assegnato e organizza il proprio lavoro?
COMPRENDE
RE
È puntuale negli impegni?
COLLABORARE E PARTECIPARE
Ascolta e accetta critiche e suggerimenti?
PARTECIPARE
Si integra e rispetta il proprio ruolo nel lavoro di gruppo?
COMUNICARE
Usa in modo efficace i mezzi informatici?
ESPORRE
Usa i linguaggi (lingua italiana, lingua inglese, calcolo, ecc.) in modo utile ad un
compito?
INDIVIDUARE COLLEGAMENTI O RELAZIONI
Individua collegamenti con altri “oggetti” (fonti, modelli, dati, ecc.) per realizzare
il suo compito?
Utilizza la sua enciclopedia personale per la realizzazione del compito assegnato?
CORRELARE
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COMPETENZE PER L’ALTERNANZA – TUTOR D’AZIENDA
ACQUISIRE E INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
Cerca informazioni utili all’obiettivo?
Organizza le informazioni trovate secondo un ordine di priorità efficace?
PROGETTARE
Pianifica un percorso in modo coerente?
Individuare soluzioni coerenti con la consegna?
RISOLVERE PROBLEMI
Monitora il lavoro che sta svolgendo e individua errori e criticità?
Trova soluzioni alternative di fronte ad un problema?
COMPETENZE
LICEO
INTERPRETARE
COSTRUIRE
RISOLVERE
Si possono esprimere i seguenti giudizi con i relativi numeri
1= assolutamente no
2= parzialmente
3= abbastanza
4=pienamente
“Non osservata”
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DAL TUTOR PEDAGOGICO
COMPETENZE IN ALTERNANZA
Ha mostrato di comprendere le regole e i compiti assegnati entro
un contesto non scolastico?
Ha mostrato capacità di lavorare in squadra?
È stato capace di comunicare in modo efficace in circostanze
differenti?
È stato in grado di individuare collegamenti anche attingendo alla
sua enciclopedia personale?
COMPETENZE
CURRICOLARI LICEO
Comprendere
Partecipare
Esporre
Correlare
Ha saputo usareinformazioni e fontiin funzione della consegna?
Interpretare
Ha saputopianificareun’attività di lavoro nel rispetto dei tempi e
delle consegne?
Costruire
Ha saputo risolvere in modo innovativo il compito assegnato?
Risolvere
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DAL CONSIGLIO DI CLASSE
COGNOME/NOME
INDIC.
INDIC.
N.1
N.2
compren partecipa
dere
re
INDIC.
N.3
esporre
INDIC.
INDIC.
INDIC.
N.5
N.4
N.6
interpret
correlare
costruire
are
INDIC.
N.7
risolvere
1. 
1. 
1. 
1. 
1. 
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Compilando due questionari di apprezzamento dell’attività,
uno dopo lo stage breve e uno dopo lo stage lungo …
ma anche
Suggerendo modifiche attraverso i vostri rappresentanti
Il REGISTRO ON LINE
SCUOLA E TERRITORIO
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