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Finalità

La scelta di organizzare un laboratorio corale nasce dal riconoscimento del carattere educativo della musica e soprattutto del canto. Il PTOF adotta i criteri generali di una progettazione che tiene conto dei bisogni reali, persegue la continuità ed il miglioramento dei progetti stessi, che devono avere una precisa identità e ricaduta sul territorio. Il progetto del

Coro Scolastico

è portatore di tutte queste caratteristiche. Esso rappresenta, all’interno del piano dell’offerta formativa, un efficace strumento formativo e di diffusione del linguaggio e della cultura musicale tra gli allievi, le famiglie e il territorio, in un’ottica di continuità e rinnovamento dei percorsi didattici intrapresi. E’, inoltre, il luogo in cui favorire lo scambio di esperienze, l’arricchimento e lo stimolo delle potenzialità di ciascun allievo, riconoscendone e sviluppandone le eccellenze, attraverso un canale comunicativo universale come quello musicale. Nell’ambito dell’immensa varietà di percorsi educativo-formativi possibili per i ragazzi della scuola secondaria di primo grado,la pratica musicale rappresenta una vera e propria strategia di apprendimento

“a tutto tondo”

, ove vengono chiamate in causa la sfera emotiva, espressiva, comunicativa, sociale di ogni singolo individuo stesso, che ne potrà trarre inconsapevole ed indiscutibile beneficio. Grazie alla pratica dell’espressione musicale, dell’esercizio mnemonico, linguistico, fonetico, attentivo e all’esperienza del fare insieme, l’attività di canto corale può aiutare concretamente a superare eventuali difficoltà (di linguaggio, di comprensione, sociali, ecc. ) e/o rendere palesi e sviluppare particolari doti di sensibilità ed espressione musicale. Il progetto del coro a scuola non è stato pensato solo come elemento di valore aggiunto all’offerta formativa scolastica, ma come parte integrante del lavoro di educazione alla musica svolto dagli Progetto “In…CANTO!” – S.M.S “Gobetti-De Filippo “ Docente prof.ssa Ambrosanio Valentina Pagina 1

insegnanti di musica in classe, in coordinamento e collaborazione con la docente responsabile del progetto. Inoltre, tale progetto è portatore anche degli obiettivi trasversali dalle singole interclassi ed ha una buona ricaduta multidisciplinare (musica, italiano, lingue straniere, motoria, storia, scienze, arte, ecc.).

Obiettivi generali

 Sviluppo della percezione sensoriale  Sviluppo della sfera emotiva  Sviluppo delle capacità comunicative  Favorire ogni forma di comunicazione interpersonale  Creare emozioni all’interno del gruppo corale per produrre prodotti artistico-musicali mai fini a se stessi  Promuovere il concetto di musicalità al di là delle competenze puramente sonore  Facilitare una buona relazione tra gli alunni, attraverso la socializzazione e l’integrazione  Educazione alla cittadinanza

Obiettivi specifici

 Avvicinare i ragazzi alla musica attraverso il canto  Sapersi ascoltare e saper ascoltare gli altri  Favorire l’interesse per il linguaggio musicale e corale  Sviluppo delle capacità interpretative  Sviluppo delle capacità espressive  Comprendere la relazione tra suono e parola Progetto “In…CANTO!” – S.M.S “Gobetti-De Filippo “ Docente prof.ssa Ambrosanio Valentina Pagina 2

 Impostazione della voce attraverso la pratica della respirazione fisiologica del canto  Miglioramento della coordinazione motoria laterale e bilaterale attraverso la pratica ritmica, anche con l’uso di semplici strumenti ritmici e/o melodici  Miglioramento delle capacità linguistiche (pronuncia, scansione ritmica delle parole, eventuale approccio con le lingue straniere, ecc.)  Finalità/raccordi con il curricolo musicale e i macro-obiettivi di interclasse

Obiettivi metacognitivi

 Sviluppo delle capacità di attenzione e concentrazione  Sviluppo delle capacità mnemoniche  Conoscenza e consapevolezza della gestione della fisicità (capacità di auto-controllo e dell’uso del corpo) a fini espressivi.

Percorso didattico

Il percorso didattico prevede un incontro settimanale di 2 ore, in orario extracurricolare, presso il laboratorio di musica della scuola. Tale percorso si propone di creare una continuità didattica rispetto alle ore di musica curricolare, pertanto saranno previste attività di canto in classe unitamente allo studio del flauto dolce. Così facendo gli alunni delle prime classi apprenderanno le prime nozioni di lettura musicale e, al tempo stesso, tutte le classi coinvolte, inizieranno a padroneggiare uno strumento a fiato per realizzare il progetto strumentale “SaraBanda”. Per gli incontri extracurricolari, si consiglia la divisione iniziale delle classi prime dalle seconde e terze, in modo da lavorare sui diversi livelli di conoscenza musicale, per poi unirli in una fase successiva. In questo caso i gruppi saranno formati da non più di 10/15 allievi e le lezioni saranno di un’ora. Progetto “In…CANTO!” – S.M.S “Gobetti-De Filippo “ Docente prof.ssa Ambrosanio Valentina Pagina 3

Tempi di realizzazione

Il progetto rientra nel piano formativo triennale.

Metodologia

In una prima fase i ragazzi si avvicinano alla pratica del canto corale attraverso l’ascolto e la riproduzione per imitazione di brani di vario repertorio.

Strumenti, spazi e materiali utilizzati

L’attività viene svolta all’interno dell’aula di musica della scuola media (dotata di strumentario ORFF, pianoforte digitale, impianto Hi-Fi, computer collegato alla LIM, lavagna, microfoni e mixer a 4 canali per le registrazioni).

Collaborazioni e Risorse impegnate

L’attività è condotta dalla Prof.ssa Ambrosanio, docente di musica nominata su potenziamento, in collaborazione con i docenti nominati su potenziamento ed in coordinamento con i docenti di musica ed i docenti coinvolti nei progetti multidisciplinari. E’ prevista la compresenza della docente referente ed un docente coinvolto nella progettual ità per la realizzazione dell’attività extracurricolare. Quarto, ottobre 2016 In fede Progetto “In…CANTO!” – S.M.S “Gobetti-De Filippo “ Docente prof.ssa Ambrosanio Valentina Pagina 4