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“Per una formazione continua degli e-tutor” 27 aprile 2006 Paula de Waal Mediazione Didattica in rete Socializzazione Processi di significazione Sviluppo cognitivo Accesso alle risorse © Paula de Waal - [email protected] Microprogettazione delle azioni del tutor (proporzionali all’incremento della expertise metodologica del corsista) Familiarizzazione metodologica allenamento Riflessione dialogica Cooperazione assistita Cooperazione autogestita moderazione supervisione consulenza INDIVIDUALE FEEDBACK COLLETTIVO CONTINUI INTERVENTI MIRATI PUSH FLUSSO PULL © Paula de Waal - [email protected] Inserimento sociale Intenzionalità formativa Centralità del corsista Flessibilità Responsabilità Personalizzazione Valorizzazione delle diversità Consapevolezza Differenziazione del percorso Potenziamento Negoziazione © Paula de Waal - [email protected] Comunità di apprendimento Problemi ricorrenti: Comprensione della metodologia (familiarizzazione metodologica e semantica) Confusione tra competenze informative e competenze informatiche Confusione tra obiettivi didattici e modello didattico (inconcludenza) Abbandono come tattica di empowerment cognitivo Interdipendenza in gruppi eterogenei Flessibilità dei ritmi di partecipazione in scenari cooperativi Confusione tra percezione del valore del processo e qualità dell’apprendimento Spendibilità degli elaborati e del project work Tensione tra personalizzazione e coordinamento delle competenze distribuita (ricaduta sull’organizzazione) © Paula de Waal - [email protected] Paula de Waal 2004 Mediazione di risorse • “Passaparola” Centralità della segnalazione di un evento o di una risorsa informativa Raccolte di indicazioni bibliografiche o netgrafiche, eventi, ecc. con breve descrizione Criteri di selezione e valutazione poco evidenti Argomenti eterogenei Rischio di “collezionismo”, mancanza di pertinenza e incoerenza © Paula de Waal - [email protected] Mediazione di risorse • “Mediazione consapevole” Centralità della rete di relazioni tra gli argomenti in oggetto Indicazioni bibliografiche o netgrafiche commentate, ragionate Criteri di selezione e valutazione espliciti Riflessioni su temi specifici o specialistici Articoli originali © Paula de Waal - [email protected] Il transfer delle competenze • “The first object of any act of learning, over and beyond the pleasure it may give, is that it should serve us in the future. Learning should not only take us somewhere; it should allow us to go further more easily.” - Jerome Bruner, 1960 © Paula de Waal - [email protected] Grazie!!!! Paula de Waal