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Mapas Conceptuales
Premisa
Realidad
Índice
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Contexto
Construcción Mapas
Evaluación de Mapas
Software de creación de Mapas
Contexto de aplicación de la metodología
Construcción
•La calidad del aprendizaje, esta determinada por la
adecuada relación que se establezca entre el
conocimiento previo y el nuevo.
•En la teoría constructivista, la educación formal se
centra en un proceso de negociación entre el portador
del conocimiento previo (alumno) y el o los portadores
de los conocimientos nuevos.
• Cuando una persona no logra relacionar un
conocimiento nuevo con sus esquemas cognitivos
personales, termina por rechazarlo.
Construcción
Aprendizaje Significativo
Mapas Conceptuales
Aprendizaje Significativo (1973)
Cuando un concepto puede relacionarse de un modo no
arbitrario y sustancial con lo que el alumno ya sabe es más
duradero, facilita nuevos aprendizajes relacionados y
produce cambios profundos que perduran más allá del
olvido de detalles.
Mapas Conceptuales
“Es una técnica, método o estrategia de aprendizaje en el
que se representa como proposiciones un conjunto de
significados
conceptuales,
una
representación
esquemática entre conceptos expresados como
proposiciones”.
Mapas Conceptuales
Se fundamenta "particularmente" en el siguiente principio
teórico del aprendizaje significativo:
“La necesidad de conocer las ideas previas de los sujetos,
antes de iniciar nuevos aprendizajes, es decir, revela la
estructura de significados que poseen los sujetos, con el
propósito de establecer aprendizajes interrelacionados y
no aislados o arbitrarios”
Mapas Conceptuales
Principios generales
• La idea que en la medida que el nuevo conocimiento es
adquirido significativamente, los conceptos preexistentes
experimentan una diferenciación progresiva.
• En la medida que los significados de dos o más
conceptos, aparecen relacionados de una nueva manera
y significativa tiene lugar una reconciliación integradora
Principios básicos
• Los principios básicos son la inclusión y jerarquía
Mapas Conceptuales
Los elementos básicos de los mapas conceptuales
• Conceptos: Son palabras o términos que manifiestan
una regularidad en los hechos, acontecimientos, objetos,
ideas, cualidades, etc.
• Palabra Enlace: Son palabras que unen 2 conceptos.
Pueden ser todas las que no son conceptos, algo así
como una especie de ilativo entre 2 conceptos que da pié
a una idea.
• Proposiciones: Constan de 2 o más conceptos unidos
por una palabra enlace.
Mapas Conceptuales
Reglas de la elaboración
• Líneas para los vínculos o enlaces.
• Elipse u óvalos para encerrar el concepto.
• No usar flechas.
• Un sólo concepto dentro de cada elipse.
• La palabra enlace se escribe sobre o junto a la línea de
vínculo.
• Los ejemplos no se enmarcan en óvalos y pueden ir
subrayados.
Mapas Conceptuales
Seis etapas fundamentales
1.- Escoger los conceptos.(Lista General)
2.- Jerarquizarlos. (Lista Jerarquizada)
3.- Establecer relaciones.
4.- Escribir las palabras enlaces.
• Proponer ejemplos.
• Crear enlaces cruzados
¿Mapas Conceptuales?
Hojas
Frondoso
Tiene
es
Grande
es
Arbol
Tiene
Tronco
¿Mapas Conceptuales?
Arbol
Tiene
Hojas
Tiene
Tronco
Tiene
Raíz
¿Mapas Conceptuales?
Arbol
tiene
Hojas
Que pueden
Perennes
o también
Caducas
¿Mapas Conceptuales?
Arbol
tiene
Hojas
Necesita
tiene
Tronco
Necesita
Agua
tiene
Raíz
Necesita
¿Mapas Conceptuales ó esquemas?
Arbol
Come
Tronco
Hojas
Caducas
Perennes
Raíz
Profunda
Manzano
Superficial
¿Mapas Conceptuales?
Arbol
Tiene
Tiene
Tiene
Tronco
Hojas
Puede ser
Puede ser
Caducas
Perennes
Raíz
Puede ser
Profunda
Ej.
Manzano
Puede ser
Superficial
Mapa Conceptual
Evaluación de Mapas Conceptuales
Asignación de puntajes
• Al numero de niveles válidos en la jerarquía (5 puntos)
• Al numero de relaciones válidas (1 punto por cada una)
• A los ejemplos válidos proporcionados (1 punto por cada
uno)
• A los enlaces cruzados validos y significativos (10 puntos
por cada uno)
A considerar…
• ¿Parece Mapa Conceptual?
– ¿Hay un concepto inclusor claro?
– ¿Existe diferenciación progresiva?
– ¿Hay conceptos? ¿Hay palabras de enlace?
¿Existe diferenciación clara entre ellos?
– ¿Existe una clara jerarquía?
Mapas Conceptuales
¿Cuándo usar mapas conceptuales?
–
–
–
–
Introducir nuevo concepto
Realizar una síntesis final de un tema
Elaborar un resumen esquemático de lo aprendido
Facilitar la extracción y comprensión de los significados
que aparecen en textos, revistas y diarios
– Sintetizar información
– Extraer significados de textos e imágenes
– Estudiar
Mapas Conceptuales
¿Cuándo usar mapas conceptuales?
– Organizar la información
– Explorar lo que sabe (y lo que no sabe) el aprendiz
respecto de una materia o asignatura
– Detectar las relaciones erróneas entre conceptos
– Compartir y negociar significados grupales
– Preparar trabajos escritos
– Realizar presentaciones orales
– Presentar información
– Evaluar formativa, sumativa, diagnóstica o clínicamente
Mapas Conceptuales