Transcript ppt
مدرسة الصديق االبتدائية بالخبر
أسلوب الحوار
في التعامل مع األبناء
د .عادل رشاد غنيم
األستاذ المساعد بقسم الدراسات
اإلسالمية
كلية التربية -جامعة الملك فيصل
1
األهداف
-1 نوضح مفهوم الحوار.
-2 نتبين أهمية الحوار في عالقتنا
بأوالدنا وتنشئتهم.
-3 نستعرض طرقا لتحسين اساليب
الحوار لممارستها عمليا .
2
-1مفهوم الحوار
الحوار بشكل عام هو
تفاعل لفظي و غير لفظي
بين اثنين أو اكثر بهدف
التواصل وتبادل األفكار
والمشاعر والخبرات
3
مفهوم الحوار
وفي القاموس اللغوي :
حاوره محاورة وحوار جاوبه
وراجعه في الكالم ،وتحاور
القوم تجاوبوا وتراجعوا الكالم
بالكسر
والحوار
بينهم
المحاورة والحديث.
( قاموس محيط المحيط)..
4
هل نمارس الحوار بهذا المفهوم ؟
البعض يعاني من غياب
الحوار نتيجة الرفض أو النبذ
اليأس وهناك صمت متبادل
هذه مشكلة تضعف العالقة
وتعجز األبوان عن ممارسة
دورهما التربوي
5
هل نمارس الحوار بهذا المفهوم ؟
والبعض يجري الحوار من
طرف واحد دون تجاوب
الطرف اآلخر إنه يتكلم
أمامهم وليس معهم من باب
التسلط وهو في الحقيقة
ليس حوارا لغياب عنصر
التبادل في التحاور .
6
غياب الحوار في حياة األبناء
والبعض يمارس الحوار بطريقته
الخاصة !!!!!!!!
7
-2أهمية الحوار في عالقتنا بأوالدنا وتنشئتهم
التوصل إلى فهم كل من الطرفين
لآلخر .
تنمية عالقة ودودة .
المساعدة في حل المشكالت .
8
-2أهمية الحوار في عالقتنا بأوالدنا وتنشئتهم
تصحيح المفاهيم وتثبيت القيم في
نفوس الناشئين
تعديل السلوك أو تحسين التحصيل
تخفيف الصراعات والمشاعر
العدائية .
9
الحوار وشخصية الطفل
يعمل الحوار على دعم النمو النفسي والفكري
واالجتماعي لشخصية الطفل .
ش الَّ ِذ َ
ين لَوْ ت َ َر ُكوا ِم ْن َخ ْل ِف ِه ْم ذُ ِريَّة ِضعَافا
َ { و ْليَ ْخ َ
علَ ْي ِه ْم فَ ْليَتَّقُوا َّ
س ِديدا}
َخافُوا َ
اّللَ َو ْليَقُولُوا قَوْ ال َ
سورة النساء 9:
10
أساليب الحوار .
.1
.2
.3
.4
.5
ابدأ الحديث بإظهار مشاعر ودية.
استمع باهتمام لولدك.
استخدم لغة الحكاية والتمثيل.
قدم الثناء على حسن استجابة ولدك.
أصغ الحتياجات ولدك محددا ضوابطها .
11
أساليب الحوار .
.6
.7
ناقش بمنطقية وتعاطف .
تصيد جانبا إيجابيا لولدك وادعمه
.8استخدم الدعابة لتخفيف التوتر.
.9عبر عن غضبك بطريقة بناءة.
.10اجتنب أسهم الحوار الطائشة
12
مواقف نبوية تربوية للحوار
( إنما أنا لكم بمنزلة
الوالد أعلمكم)
( حم د ن هـ حب) عن أبي هريرة.
صحيح الجامع
13
-1ابدأ الحديث بإظهار مشاعر ودية .
إظهار حبك وتعاطفك يساعد على نمو ولدك
النفسي .
استخدم كلمات دالة قي بدء حديثك .أظهر بشاشة خالل لقائك به . -خذ بيده أو ضع يدك على كتفه .
الكلمات واإليماءات التي تدل على الكراهيةتؤدي إلى اضطراب نفسي وضمور
الشخصية .
14
إظهار مشاعر ودية .
مثال نبوي
روى معاذ رضي هللا عنه أن رسول هللا -صلى هللا عليه
وسلم -أخذ بيده وقال :يا معاذ وهللا إني ألحبك ،ثم
أوصيك يا معاذ ال تدعن في دبر كل صالة تقول :اللهم
أعني على ذكرك وشكرك وحسن عبادتك "
•
حديث صحيح أخرج أبو داود في سننه صحيح الجامع رقم ]7969
15
-2استمع باهتمام لولدك
االستماع اإليجابي والتجاوب مع
حركاته وتعبيراته يؤدي إلى فهم في
فهم مشاعر ولدك وينمي احترامه
لنفسه .
تجاهل حديث االبن وضعف اإلصغاء
له يصيبه باإلحباط ويجعله يبحث
عمن يسمع له من أقرانه.
16
-2االستماع اإليجابي
مثال نبوي
حديث (:كان صلى هللا عليه وسلم إذا لقي أحدا من
أصحابه فتناول أذنه ناوله إياها ثم لم ينزعها حتى يكون
الرجل هو الذي ينزعها عنه ) حسن
17
-3استخدم لغة الحكاية والتمثيل
استخدام القصة والمثل يساعد في
توضيح الفكرة وتقبلها لدى أوالدنا.
اسلوب األوامر والعظات الطويلة
تسبب في الملل وتفقد تأثيرها.
18
-3استخدام القصة والمثل
مثال نبوي
س ُل ِفي ِه ُك َّل يَوْ م َخمْ سا َما
ب أ َ َح ِد ُك ْم يَ ْغت َ ِ
" أ َ َرأ َ ْيت ُ ْم لَوْ أ َ َّن نَ َهرا ِببَا ِ
تَقُولوا ذَ ِل َك يُ ْب ِقي ِم ْن د ََر ِن ِه ؟
ش ْيئا
قَالُوا :ال يُ ْب ِقي ِم ْن د ََر ِن ِه َ
ت ْال َخمْ ِس يَمْ حُو َّ
قَا َل :فَذَ ِل َك ِمثْ ُل ال َّ
اّللُ ِب ِه ْال َخ َطايَا"
صلَ َوا ِ
(رواه البخاري في مواقيت الصالة رقم )505
علَى َّ
شي ِب َط ِريق َو َجدَ ُ
غ ْ
يق فَأ َ َخذَهُ
ص َن شَوْ ك َ
ار ُج ٌل يَمْ ِ
" بينَ َم َ
الط ِر ِ
شك ََر َّ
اّللُ لَهُ فَغَفَ َر لَهُ " ( أخرجه البخاري في المظالم والغصب
فَ َ
رقم 2340ورواه مسلم في اإلمارة رقم .]1914
19
-4أثن على حسن االستجابة
امتداح ولدك يشعره باألهمية ويزيد
من ثقته بنفسه .
االنتقاااد المسااتمر ياادمر الثقااة ويااؤدي
إلى الشعور بالحقارة .
20
-4الثناء
مثال نبوي
صلَّى َّ
قَا َل َرسُو ُل َّ
سلَّ َم :يَا أَبَاا ْال ُم ْنا ِذ ِر أَتَا ْد ِري
اّللُ َ
اّللِ َ
علَ ْي ِه َو َ
اّللِ َمعَ َك أ َ ْع َ
ب َّ
ظ ُم ؟
ي آيَة ِم ْن ِكتَا ِ
أ َ ُّ
قُ ْل ُ
ت َّ
اّللُ َو َرسُولُهُ أ َ ْعلَ ُم
اّللِ َمعَا َك أ َ ْع َ
ي آيَة ِم ْ
ب َّ
ظا ُم
ان ِكتَاا ِ
قَا َل يَا أَبَا ْال ُم ْن ِذ ِر أَت َ ْد ِري أ َ ُّ
قُ ْلا ُ
ات ( َّ
اي ْالقَيُّااو ُم ) قَااا َل فَ َ
ب ِفااي
ضا َار َ
اّللُ َال ِإلَ اهَ ِإ َّال ُها َاو ْال َحا ُّ
ص ْد ِري َوقَا َل َو َّ
اّللِ ِليَ ْهنِ َك ْال ِع ْل ُم أَبَا ْال ُم ْن ِذ ِر ”
َ
[ رواه مسلم في صالة المسافرين رقم ]810
21
-5أصغ الحتياجات ولدك محددا ضوابطها .
السماح لولدك بالتعبير عن احتياجاته
ورغباته ينمي شخصيته ودورك هو وضع
ضوابط لتلك الرغبات .
مصادرة حرية ولدك في التعبير عن حاجاته أو رغباته
يضعف شخصيته ويدفعه إلى إخفاء تلك االحتياجات
وإشباعها بعيدا عنك بال ضوابط.
22
-5التعبير عن الرغبات وضبطها
مثال نبوي
صلهى ه
ضي ه
سله َم
اَّللُ َ
ع ْنهُ َ
اَّللُ َ
س ِعي ٍد ْال ُخ ْد ِري ِ َر ِ
َ
علَ ْي ِه َو َ
ع ْن أ َ ِبي َ
ع ِن النه ِبي ِ َ
علَى ُّ
ت
وس َ
الط ُرقَا ِ
قَا َل (إِيَّا ُك ْم َو ْال ُجلُ َ
سنَا نَت َ َحدَّ ُ
ث فِي َها
فَقَالُوا َما لَنَا بُدٌّ إِنَّ َما ِه َي َم َجا ِل ُ
طوا َّ
س فَأ َ ْع ُ
يق َحقَّ َها
الط ِر َ
قَا َل فَ ِإذَا أَبَ ْيت ُ ْم إِال ْال َم َجا ِل َ
ق َّ
يق قَا َل َ
قَالُوا َو َما َح ُّ
غ ُّ
ص ِر َوكَفُّ األَذَى َو َردُّ الس ََّال ِم
ض ْالبَ َ
الط ِر ِ
وف َونَ ْه ٌي ع َِن ْال ُم ْن َك ِر )
َوأَمْ ٌر ِب ْال َمع ُْر ِ
[أخرجه صحيح البخاري في كتاب المظالم رقم الحديث ]2333:
23
-6ناقش بمنطقية وتعاطف :
مناقشة األفكار الغريبة أفضل أسلوب للتخلص منها:
استخدم منطق اإلقناع .
أظهر تعاطفك .
اللجوء إلى العنف لمعالجة تلك
االفكار سيضاعف من قوتها .
24
المطلوب تحطيم الفكرة السيئة
وليس تحطيم رأس صاحبها
25
-6المناقشة المنطقية
مثال نبوي
إن فتى شابا أتى النبي صلى هللا عليه وسلم فقال له :يا رسول هللا
:ائذن لي بالزنى .فأقبل عليه القو ُم فزجروه وقالوا :مه ..مه
..فقال صلى هللا عليه وسلم :قربوه ...ادن.
ثم سأله النبي صلى هللا عليه وسلم :أتحبه ألمك ؟
قال :ال وهللا .جعلني هللاُ فدا َءك.
الناس يحبونه ألمهاتهم .
قال :وال
ُ
ثم ذكر له البنت واألخت...
وطهر قلبَه
.قال :فوضع يديه عليه وقال :اللهم اغفر ذنبه
ِ
أبغض للفتى من الزنى .
وحصن فر َجه .فلم يَ ُك شي ٌء
َ
ِ
"[ مسند اإلمام أحمد -مسند األنصار رقم - 21708:إسناد
26
جيد ]
-7تصيد جانبا إيجابيا لولدك وادعمه
إن االنتباه ألي مزية لولدك والبناء عليها
يساعد على تغيير شامل في اتجاهه
باستخدام خالل الحوار المتعاطف .
•تصيد األخطاء والتركيز عليها وتضخيمها
يؤدي إلى استمرارها .
27
-7تصيد جانبا إيجابيا لولدك وادعمه :
قال أبو محذورة رضي هللا عنه قَا َل :
صلَّى َّ
لَ َّما َخ َر َج َرسُو ُل َّ
سلَّ َم ِم ْن ُحنَ ْين
اّللُ َ
اّللِ َ
علَ ْي ِه َو َ
ع ْ
َخ َر ْج ُ
س ِم ْعنَا ُه ْم
ش َر َ
ت عَا ِ
ش َرة ِم ْن أ َ ْه ِل َم َّكةَ نَ ْطلُبُ ُه ْم فَ َ
ون ِبال َّ
يُ َؤ ِذنُ َ
صال ِة فَقُ ْمنَا نُ َؤ ِذ ُن نَ ْ
ست َ ْه ِزئُ ِب ِه ْم فَقَا َل َرسُو ُل
س ِمع ُ
اّللِ صــــَلَّى َّ
َّ
الء تَأ ْ ِذ َ
ين
اّللُ َ
ْت ِفي َه ُؤ ِ
سلَّ َم :قَ ْد َ
علَ ْي ِه َو َ
س َل ِإلَ ْينَا فَأَذَّنَّا َر ُج ٌل َر ُج ٌل َو ُك ْن ُ
س ِن ال َّ
ت
صوْ ِ
ت فَأ َ ْر َ
سان َح َ
ِإ ْن َ
آخ َر ُه ْم
ِ
28
فَقَا َل لي قم فاذن فقمت وال شئ أكره إلى من رسول هللا
وال مما أمرني به .
فألقى علىالرسول التاذين هو نفسه فحين أَذَّ ْن ُ
ت قال تَعَا َل
سنِي بَ ْي َن يَدَ ْي ِه وأعطاني صرة فيها شئ من الفضة
فَأ َ ْجلَ َ
علَ َّي ث َ َ
الث َم َّرات فقلت :يا
اصيَ ِتي َوبَ َّر َك َ
س َح َ
ثم َ َم َ
علَى نَ ِ
رسول هللا مرني باالتأذين بمكة .
فقال :قد أمرتك به وذهب كل شيء كان لرسول هللا من
كراهية وعاد ذلك كله محبة لرسول هللا صلى هللا عليه
وسلم
29
-9عبر عن غضبك بطريقة بناءة
التعبير البناء عن الغضب يساعد على استمرار الحوار
والمعالجة الحكيمة للمشكالت العارضة ويقدم نموذج
القدوة لولدك في التعبير عن انفعاالته .
استخدام األلفاظ النابية أو الصراخ أو الضرب المبرح
يتسبب في جرح المشاعر أو تبلدها.
30
التعبير البناء عن الغضب
مثال نبوي
قال رجل يوم حنين :واّلل إن هذه لقسمة ما عدل فيها
وال أريد بها وجه اّلل فتغير وجهه صلى هللا عليه وسلم
ثم قال :رحم هللا موسى قد أوذي بأكثر من هذا فصبر )
رواه أحمد في المسند عن ابن مسعود..
31
-10تجنب أسهم الحوار الطائشة
-1 السباب.
-2 السخرية .
-3 اللوم والتوبيخ.
-4 الصراخ .
-5 التوقع السلبي .
-6 المقارنة باآلخرين .
-7 التهديد المستمر .
32
أسهم الحوار الطائشة
-1 السباب.
-2 السخرية .
-3 اللوم والتوبيخ.
-4 الصراخ
33
أسهم الحوار الطائشة
-4 التوقع السلبي .
-5 المقارنة باآلخرين .
-6 التهديد المستمر .
34
الحوار مع المخطئ
يصعب الحوار عند وقوع األبناء في أخطاء السلوك
وبعلمنا القرآن كيف تتصرف في تلك الحالة من خالل
بيانه لنموذج النبوة :
”فَ ِب َما َر ْح َمة ِم َن اّللِ ِلنتَ لَ ُه ْم َولَوْ ُكنتَ فَ ًّ
غ ِلي َ
ظا َ
ب
ظ ْالقَ ْل ِ
الَنفَ ُّ
ع ْن ُه ْم َوا ْ
ست َ ْغ ِف ْر لَ ُه ْم َوشَا ِو ْر ُه ْم
ف َ
ضواْ ِم ْن َحوْ ِلك فَا ْع ُ
ِفي األ َ ْم ِر فَ ِإذَا ع ََز ْمتَ فَت َ َو َّك ْل َ
علَى اّللِ ِإ َّن اّللَ ي ُِحبُّ
ْ
َ
َ
159
عمران
آل
“
ين
ل
ك
و
ت
م
ال
ُ
ِ
ِ
َ
35
مهمة األباء أن يساعدوا
أبناءهم على التعبير المناسب
عن مشاعرهم .
وإشباع حاجتهم إلى المعرفة
لتعلم الخبرات الجديدة
( لماذا ؟)
وتعليمهم القواعد الضرورية
للسلوك السوي وإفهامهم
فائدتها .
36
الحب
الحب
أنا متألم
لتصرفك لكني
أحبك ياولدي
الحب
الحب
الحب
الحب
37
آن لنا أن نزيل الجدار
38
آداب الحوار مع األبوين
َ وقَ َ
ضى َربُّ َك أَالَّ ت َ ْعبُدُواْ ِإالَّ ِإيَّا ُه
سانا ِإ َّما يَ ْبلُغَ َّن ِعند ََك
َو ِب ْال َوا ِلدَ ْي ِن ِإ ْح َ
ْال ِكبَ َر أ َ َحدُ ُه َما أَوْ ِكالَ ُه َما فَالَ تَقُل لَّ ُه َما
أُف َوالَ ت َ ْن َه ْر ُه َما َوقُل لَّ ُه َما قَوْ ال َك ِريما
{َ }23و ْ
اخ ِف ْ
ض لَ ُه َما َجنَا َح الذُّ ِل ِم َن
ار َح ْم ُه َما َك َما َربَّيَا ِني
ب ْ
َّ
الر ْح َم ِة َوقُل َّر ِ
ص ِغيرا {}24
َ
اإلسراء
39
شكرا لحسن إصغائكم
ومشاركتكم .
السالم عليكم ورحمة هللا
40